高职院校校史馆育人功能的发挥障碍及其解决

高职院校校史馆育人功能的发挥障碍及其解决
高职院校校史馆是高等院校的重要组成部分，它承载着学校的历史文化，是学校传承
发展的重要载体，也是学校教育教学的重要资源。

校史馆不仅有丰富的历史资料和珍贵的
实物文物，更承担了人才培养的重要功能。

校史馆育人功能在发挥过程中也存在一些障碍，比如史料整理不完善、展示和宣传不力、教育教学融合不足等问题。

本文将就高职院校校
史馆育人功能的发挥障碍及其解决进行探讨。

一、史料整理不完善
校史馆的核心就是所收藏的历史资料和实物文物，这些史料的整理和保管对于发挥校
史馆的育人功能至关重要。

目前一些高职院校校史馆中的史料整理工作并不完善，存在以
下一些问题：
1.史料材料不全：一些高职院校校史馆所收藏的史料材料不全，甚至有些历史资料的
真实性存在争议，这就会影响校史馆在育人功能上的发挥。

2.史料整理缺乏系统性：史料整理工作往往只停留在收集和简单整理阶段，缺乏系统
性和深度，无法满足教育教学的需求，也难以让学生从中受益。

解决方案：
针对史料整理不完善的问题，高职院校可以加强史料的搜集和整理工作，建立完善的
档案管理系统，规范收集和整理流程，提高史料的真实性和可信度。

可以邀请历史学专家
和学者对史料进行深入研究和鉴定，确保史料的准确性和权威性。

也可以利用现代科技手段，建立数字化档案库，便于史料的保管和利用。

二、展示和宣传不力
校史馆的育人功能不仅在于收藏史料，更在于展示和宣传。

一些高职院校校史馆的展
示和宣传工作存在以下问题：
1.展示内容单一：一些校史馆的展示内容较为单一，只有简单的图片和文字展示，缺
乏趣味性和互动性，难以激发学生的兴趣和好奇心。

2.宣传力度不足：一些校史馆的宣传力度不够，学校师生对校史馆的了解不深，参与
度不高，影响了校史馆育人功能的发挥。

解决方案：
为了解决展示和宣传不力的问题，高职院校可以加强对校史馆的宣传推广工作，利用
校园媒体和网络平台，开展宣传活动，增加校史馆的知名度和影响力。

可以举办一些主题
展览和文化活动，吸引师生的参与，让他们更加深入地了解学校的历史和文化。

也可以利
用现代化的展示手段，如多媒体、VR等，为校史馆的展示增加趣味性和互动性，吸引更多的师生参与其中。

三、教育教学融合不足
校史馆的育人功能是为了促进学生思想品德和学术素养的全面提升，一些高职院校校
史馆在教育教学融合方面存在一些问题：
1.教育资源利用不足：一些高职院校教育教学中未充分运用校史馆的资源，没有将校
史馆的丰富资源融入到课程中，错失了一些宝贵的教育机会。

2.校史馆教育价值未得到充分挖掘：一些高职院校对校史馆的教育价值认识不足，只
把校史馆当作一种装饰品或陈列馆，没有深入挖掘其教育功能。

解决方案：
为了解决教育教学融合不足的问题，高职院校可以共同参与校史馆的教育教学改革，
将校史馆的资源有机融入到学校的教学体系中。

可以通过开设相关课程、举办专题讲座、
组织实地考察等形式，让学生充分接触和利用校史馆的资源，增强他们的历史文化意识和
传统文化传承意识。

也可以鼓励学生参与校史馆的管理和研究工作，培养他们的研究能力
和团队合作精神，以提升学生的综合素质。

在实施以上对策时，高职院校要全面提高校史馆管理水平，加强校史馆的保护和管理
力度，培养和引进专业管理人才，提高校史馆的管理水平，确保校史馆育人功能的有效发挥。

营造全校师生共同关注和参与校史馆建设和利用的良好氛围，营造浓厚的校史馆氛围，让校史馆成为全校师生学习、教育和交流的重要场所。

希望高职院校借鉴这些建议，进一
步完善校史馆的育人功能，为学生提供更广阔的历史文化学习空间，为培养社会主义建设
者和接班人做出更大的贡献。