幼儿园中班社会活动教案《好看的花儿我不摘》及教学反思[推荐阅读]

幼儿园中班社会活动教案《好看的花儿我不摘》及教学反思[推
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第一篇：幼儿园中班社会活动教案《好看的花儿我不摘》及教学反思中班社会活动教案《好看的花儿我不摘》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿有节奏的朗诵儿歌，通过本次活动，让幼儿意识到不随便摘花，喜爱春天，感受春天的美，快来看看幼儿园中班社会活动《好看的花儿我不摘》含反思教案吧。

一、学习活动
（一）活动目标：
1、通过本次活动，让幼儿意识到不随便摘花。

2、节奏的朗诵儿歌。

3、喜爱春天，感受春天的美。

4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

5、了解儿歌的含义。

（二）材料及环境创设：儿歌书。

塑料花。

（三）重难点：
重点：节奏的朗诵儿歌，感受集体活动的快乐。

难点：能有节奏地朗诵儿歌
（三）设计思路：
本活动采用各种道具来扮演角，来提高幼儿的兴趣。

利用游戏游戏引入主题，提高幼儿积极性。

并通过儿歌，让幼儿养成不乱摘花、爱护植物的情感。

（四）活动流程：游戏导入———欣赏和学习儿歌
二、活动过程：
（一）游戏导入
我们来扮演逛公园的游戏。

（请几个幼儿来扮演花朵）
公园里开了很多花，有红的花，白的花。

（二）欣赏和学习儿歌
1、清诵
——公园的游戏真有趣，我们把逛公园的游戏编了一首儿歌，名字叫《花儿好看我不摘》。

幼儿园，花儿开，红的花，白的花，花儿好看我不摘，大家都说我真棒。

（朗读）
2、听老师朗诵，幼儿边拍节奏。

3、跟着老师学念一遍。

4、分组练习，请幼儿分成两组，先后随老师去逛公元，同时念儿歌。

教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。

但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

本文扩展阅读：花(Flower ['flauə];复数:Flowers)，是一种用来欣赏的植物，具有繁殖功能的变态短枝，有许多种类。

典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。

花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很艳丽，有香味。

第二篇：中班社会教案好看的花儿我不摘
好看的花儿我不摘
一、学习活动
《花儿好看我不要摘》
（一）活动目标：
1、通过本次活动，让幼儿意识到不随便摘花。

2节奏的朗诵儿歌。

3、喜爱春天，感受春天的美。

（二）材料及环境创设：
儿歌书。

塑料花。

（三）重难点：
重点：节奏的朗诵儿歌，感受集体活动的快乐。

难点：能有节奏地朗诵儿歌
（三）设计思路：
本活动采用各种道具来扮演角，来提高幼儿的兴趣。

利用游戏游戏引入主题，提高幼儿积极性。

并通过儿歌，让幼儿养成不乱摘花、爱护植物的情感。

（四）活动流程：游戏导入———欣赏和学习儿歌
活动过程：
一）、游戏导入。

我们来扮演逛公园的游戏。

（请几个幼儿来扮演花朵）
公园里开了很多花，有红的花，白的花。

二）、欣赏和学习儿歌
1、清诵
——公园的游戏真有趣，我们把逛公园的游戏编了一首儿歌，名字叫《花儿好看我不摘》。

幼儿园，花儿开，红的花，白的花，花儿好看我不摘，大家都说我真棒。

（朗读）
2、听老师朗诵，幼儿边拍节奏。

3、跟着老师学念一遍。

4、分组练习，请幼儿分成两组，先后随老师去逛公元，同时念儿歌。

搬礼物
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设计意图：为了培养幼儿的社会适应能力、抗挫能力和创新精神，我设计了这节中班社会综合活动。

这次活动以幼儿最感兴趣的礼物为刺激源，以探索和了解搬运礼物的各种方法和策略，提高创新的意识和解决问题的能力为目标，力图使幼儿在游戏的情境中发现问题、主动参与、探索实践、创造性的解决问题，并且体验挫折及战胜困难所获得成功的喜悦和收获。

活动目标：
1、探索和尝试搬礼物的各种方法和策略。

2、提高创新的意识和解决问题的能力。

活动准备：玩具
若干，工具材料若干：小推车、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶
活动过程：
1、谈话：、“前几天，我们小朋友过了一个自己的节日，是什么节日啊？开心吗？在‘六一’节那天你们肯定收到了许多的礼物，告诉老师你收到了什么礼物，好吗？（幼儿回答）小朋友收到的礼物可真多啊！今天，邵老师给小朋友带来了一位客人，小朋友你们看，是谁啊？
2、进入情境：教师出示木偶，由小山羊告诉幼儿礼物在哪里
小山羊：“今天我给小朋友带来了很多的礼物，这些礼物被我藏在森林里的大树后面，如果你们能想办法一次把他们都搬完，这些礼物就送给你们玩了！”
3、师幼共同尝试搬礼物
《1》找寻礼物
《2》看看有些什么？
《3》幼儿尝试一次将礼物全搬走
4、请出小山羊，对幼儿的表现予以评价
《1》先请幼儿将自己搬来的礼物放在椅子前
《2》幼儿介绍搬运方法和策略（对活动中使用的工具材料，运用的各种方法有创新表现的幼儿予以表扬，对幼儿的合作行为给予肯定）《3》小山羊结合“一次全搬完‘这一规则要求决定是否将玩具送给大家
《4》教师鼓励幼儿再争取一次机会，不怕失败。

5、师幼共同讨论第一次未成功的原因
6、再次尝试搬礼物
《1》运回礼物
《2》再次尝试
7、归纳总结经验，体验成功
《1》
小山羊再次评价，决定是否将礼物送给幼儿
A请幼儿归纳方法
B再次按“一次都搬完”的要求衡量，决定是否送给幼儿
《2》
与现实生活联系，迁移经验：
“今天小朋友在搬玩具的时候时使用了很多巧妙的方法，终于成功了，如果你们以后遇到了什
么困难也不要怕，只要开动脑筋，你一定会成功的。

”
《3》
体验成功的快乐
感谢小山羊，大家一起高高兴兴的把礼物搬回教室。

活动反思：
1、整个活动中，幼儿的兴趣浓厚，主动参与的愿望强烈,玩具作为活动的刺激源，的确起到了恰当的作用。

2、整个活动过多的强调了礼物，而没有很好的让幼儿探索搬运方法，体验到一文档仅供参考
种合作精神。

团体合作要求太高，可降低为分组合作
第三篇：幼儿园中班主题优秀教案《好看的花儿我不摘》及教学反思《中班主题优秀教案《好看的花儿我不摘》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
设计思路：
本活动采用各种道具来扮演角，来提高幼儿的兴趣。

利用游戏游戏引入主题，提高幼儿积极性。

并通过儿歌，让幼儿养成不乱摘花、爱护植物的情感。

（一）活动目标：
1、通过本次活动，让幼儿意识到不随便摘花。

2、节奏的朗诵儿歌。

3、喜爱春天，感受春天的美。

（二）材料及环境创设：
儿歌书。

塑料花。

（三）重难点：
重点：节奏的朗诵儿歌，感受集体活动的快乐。

难点：能有节奏地朗诵儿歌
(四)活动流程：游戏导入———欣赏和学习儿歌
活动过程：
一)、游戏导入。

我们来扮演逛公园的游戏。

教案来.自:屈;老师教.案网，(请几个幼儿来扮演花朵)
公园里开了很多花，有红的花，白的花。

二)、欣赏和学习儿歌
1、清诵
——公园的游戏真有趣，我们把逛公园的游戏编了一首儿歌，名字叫《花儿好看我不摘》。

幼儿园，花儿开，红的花，白的花，花儿好看我不摘，大家都说我真棒。

(朗读)
2、听老师朗诵，幼儿边拍节奏。

3、跟着老师学念一遍。

4、分组练习，请幼儿分成两组，先后随老师去逛公元，同时念儿歌。

教学反思：
活动与生活相互融会贯通，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平时在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

中班主题优秀教案《好看的花儿我不摘》含反思这篇文章共1533字。

第四篇：幼儿园中班社会活动教案反思《花儿好看我不要摘》
《中班社会活动教案反思《花儿好看我不要摘》》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会活动教案反思《花儿好看我不要摘》！
活动目标：
1、通过本次活动，让幼儿意识到不随便摘花。

2、节奏的朗诵儿歌。

3、喜爱春天，感受春天的美。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：
儿歌书。

塑料花。

活动过程：
一)、游戏导入。

我们来扮演逛公园的游戏。

(请几个幼儿来扮演花朵)
公园里开了很多花，有红的花，白的花。

二)、欣赏和学习儿歌
1、清诵——公园的游戏真有趣，我们把逛公园的游戏编了一首儿歌，名字叫《花儿好看我不摘》。

(.教案来自:快思教.案网) 幼儿园，花儿开，红的花，白的花，花儿好看我不摘，大家都说我真棒。

2、听老师朗诵，幼儿边拍节奏。

3、跟着老师学念一遍。

4、分组练习，请幼儿分成两组，先后随老师去逛公元，同时念儿歌。

教学反思：
活动与生活相互融会贯通，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平时在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

中班社会活动教案反思《花儿好看我不要摘》这篇文章共1169字。

第五篇：幼儿园小班社会活动优秀教案教案：开花树(花儿好看我不
摘)
幼儿园小班社会活动优秀教案教案：开花树（花儿好看我不摘）
一、设计说明：
社会领域的教育具有潜移默化的特点，为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯，我设计《开花树》这一教学活动，创设了一个使幼儿感受到“美”避免了单一呆板的言语说教，为每个幼儿提供了参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护花草树木的道理，从而激励幼儿热爱班级、幼儿园的情感。

二、活动目的：
１．让幼儿知道花儿好看我不摘的道理。

２．培养幼儿良好的行为习惯意识。

３．发展幼儿的口语表达能力。

三、活动准备：
大树一棵，树上开满鲜花。

注：鲜花是活动的，可以任意摘下或贴上，鲜花若干。

四、活动过程：
1.教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树引导幼儿体会到：开满鲜花的大树真美丽。

（请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗？漂亮吗？）
2.教师用沉重的口吻向幼儿讲述：“有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵，”教师边计边从树上摘下一朵花，“又有一天，一个小女孩来到大树下，见到了树上的花，也摘了一朵”教师又从树上摘下一朵花。

“这一天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵不一会，树上的花就补摘没了”教师边讲这一朵一朵地把树上的花摘下来。

“花没了，光秃秃的树真难看。

大树伤心的哭了”教师把大树的脸变成哭样）
3.提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了？（因为花没了）；就象没了衣服一样。

你们说摘花的行为对吗？你们家的周围有什么花？（幼儿自由回答）；如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗？
4.小朋友，你们都说得真棒，现在我们一起来打扮大树，让它笑
起来好吗？（教师交待粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上）
5.完成后，教师用欢快的口吻说：“花朵回来了，大树变美丽了，你们看大树笑得多开心。

（教师又把大树的脸变成笑脸）
6.教师引导幼儿明白花儿好看我不摘的道理（你们以后看见美丽的花不能怎样）
7.你们说让大树来装饰我们的教室呢？还是带到室外装饰幼儿园的花园。

（根据大部分幼儿的意见办）。