【教育资料】五年级下语文教案-跑进家来的松鼠_鲁教版学习专用

《跑进家来的松鼠》
【教学目标】
1、自主阅读，能整体感知课文内容，了解课文的大意，用自己的话说说松鼠在“我”家做了哪些事？
2、交流体会，在充分读句品词的过程中感悟松鼠的可爱，感受作者一家人对松鼠的喜爱之情。

3、领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的表达方法。

【教学重点】理解课文内容，体会作者的喜爱之情。

【教学难点】领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的表达方法。

【课型类别】略读课
【课时安排】1课时
【教学准备】PPT演示文稿
【教学过程】
一、猜谜导入，激发兴趣
1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来？（PPT出示谜面）“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。

（打一动物）”（谁来说一下）
是松鼠。

同学们反应真快。

通过预习和查阅到的资料，你对松鼠有了哪些了解？谁来说一下？比如：动作灵活敏捷；一到秋天就忙着给自己储备冬粮；冬天，喜欢找个温暖的地方做窝睡觉。

（PPT出示松鼠图，欣赏图片。

）
2、揭示课题，齐读课题。

老师印象中的松鼠是漂亮、驯良、乖巧的，有着可爱的大尾巴。

有一天，一只松鼠跑进一个小朋友的家里来了。

（板书课题：跑进家来的松鼠）今天就让我们一起学习第22课《跑进家来的松鼠》，请齐读课题。

3、检查预习，积累词语。

学习课文要从字词入手。

同学们课前预习了课文，这些词语你会读吗？（PPT出示词语）指名读。

二、读提示，明要求
请打开书本118页，自读课题前的阅读提示，看看这节课的学习任务是什么？（松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？）PPT 出示问题
三、初读感知，明大意
1、快速浏览全文，边读边想：松鼠在“我”家做了哪些事？试着用小标题来概括每件事的内容。

2、指名汇报自读情况。

(师随机板书：贮存冬粮晾晒蘑菇垫窝过冬)
3、借助板书，用自己的话，概括文章的主要内容。

4 从松鼠在我家发生的趣事中你体会到什么？（体会到松鼠的可爱，作者一家喜欢小松鼠。

）
四、细读体会，悟深情
1、过渡：对于这只跑进家来的松鼠，“我们一家人”对它非常喜爱。

文中哪些句子能体现出作者一家对松鼠的喜爱呢？请细细默读课文，
画出有关语句，并圈圈、点点、写写。

完成后，四人小组共同交流感受体会。

PPT出示问题
2、谁来读读自己画的句子，说说自己的体会。

（在学生的回答中，随机出示句子，并引导学生对课文进行美读）（1）它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。

这句话介绍的是松鼠的习性，它喜欢乱跑、跳来跳去。

你从“惊人、从来没有碰掉”体会到什么？（松鼠很灵活。

）（面对松鼠的调皮捣蛋，我们一家没有埋怨，只有称赞。

）
读：谁能读出松鼠的调皮和作者的称赞？
（2）有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。

可我又上哪儿给它找去呢？
a圈出描写松鼠动作的词。

b什么叫“蹭”？谁用动作表示一下。

你经常蹭的都是哪些人？小松鼠用小嘴蹭我，是因为什么？（松鼠与我的亲密；松鼠对我的信任；松鼠对我的喜爱；我对松鼠的喜爱；松鼠把我当亲人……）
c是啊，我们同学也只有跟爸爸妈妈爷爷奶奶撒娇，可从来没敢在老师面前撒娇，看来呀他们的关系比你们和老师还亲呢！一个“蹭”、一个“咬”让我们看到了小松鼠把我当作他最亲近的人，而我对小松鼠又是多么了解，我知道它蹭我咬我就是向我讨糖吃，松鼠和我无法用语言进行交流，就用自己的一举一动进行情感的交流，传递着彼此的信任、友好和喜爱。

读：咱们男女同学来个比赛，看看谁能读出松鼠与作者的亲密关系？谈：生活中，有你喜欢的动物与你如此亲密吗？它们又是用什么方式表达它们的情感的？
(3) 爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。

森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。

这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”
a知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错怪了自己的孩子，爸爸不仅没有责怪松鼠，反而“哈哈大笑”。

爸爸哈哈大笑，那是一种怎样的笑？
b从爸爸的笑声中你体会到什么？（爸爸对松鼠的喜爱）
c方糖不见了，爸爸以为我们偷吃了，罚我们一星期不许吃糖。

可是面对偷方糖的松鼠，爸爸不但没有责备，而且哈哈大笑，还夸松鼠不甘落后。

可见爸爸对松鼠是何等的喜爱，甚至是溺爱啊！这怎叫松鼠不喜欢住在我家呢？（齐读这一段，感受爸爸对松鼠那份浓浓的喜爱之情）
（4）有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。

也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。

a松鼠不见了，我们一家到处去找，却又哪儿也找不到。

虽然猜想它也许跑回了森林，可我们一家人的心里是“空落落”的。

“空落落”是种什么感觉？(内心空虚，好像什么都没有了。

)
b“空落落”一词可见松鼠在我们一家心中有多么重要啊！它是我们家的一分子，它不见了，我们就感觉少了一样东西，我们是多么舍不
得这只松鼠啊！
读：谁能将作者那份空落落的感受读出来？
（5）爸爸忽然在书房里惊叫起来：“快来看！”我们跑过去，眼前的景象真是让人哭笑不得：墙上的那副鹿角上挂满了蘑菇……它想晾干了留着给自己过冬。

（示插图）
[松鼠忙了一个早晨，把蘑菇晾在各个角落，可见松鼠早已把我家当成自己的家了，也说明我们已经和松鼠友好相处了。

]
（6）它特别爱吃甜食，经常跳到我们肩膀上要糖吃。

[从“经常”一词，松鼠敢向我们这些孩子要糖吃，是经常性，不止一次了，说明松鼠把我们当朋友了，它和我们打成一片了。

]
3、教师质疑：同学们，这只调皮可爱的松鼠为什么会跑进我们家来呢？而且我怎么觉着好像还特别爱呆在我们家呢，你能在文中找到答案吗？
A 我们家的房子紧挨着森林。

B爸爸的书房挂者一副从森林里捡来的大鹿角，松鼠蹲在鹿角上就像蹲在树枝上似的。

C我们一家喜爱松鼠，把松鼠当作自己家的一分子。

（随机板书喜爱）
五、总结写法，得之所以“言”。

1、纵观全文，没有找到“喜爱”这个词，但大家刚才却处处谈到了
作者一家对这只松鼠的喜爱，作者是怎样把喜爱之情表达出来的？2、在学生的回答中随机点拨，总结写法。

（1）通过松鼠在”我”家的几件趣事来反映松鼠的可爱，表达作者对松鼠的喜爱之情。

这种喜爱之情
是隐藏其中的。

（2）抓住松鼠动作行为描写出松鼠的可爱；
（3）爸爸的话和作者的议论从侧面反映作者一家对松鼠的喜爱之情。

六、拓展延伸
1如果小动物跑到你家来，你会怎样对待它呢？请大家说一说
2、推荐——《我的野生动物朋友》一书。

这本书的主人公名叫蒂皮，法国人，从小与身为摄影师的父母在非洲生活，拥有许许多多的野生动物朋友，大到大象，小到蚱蜢。

蒂皮与野生动物成为了很亲密的朋友。

这本书2019年在法国出版，很快就被译成德、日、英等文字，先后在全球29个国家发行，以独特的魅力征服了亿万大小读者。

2019年6月，中文版面世。

PPT出示内容七、快乐写话。

以《跑进家来的×××》为题，仿写一篇小练笔。

PPT出示内容
[板书设计]
贮存冬粮
跑进家来的松鼠晾晒蘑菇喜爱垫窝过冬。