教学设计及反思终稿
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七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
一、通过本次课我完全掌握三步上篮技术了。
二、我们小组有---人可以完成三步上篮技术。
三、连续3次上篮练习我可以投进---球。
四、本次课你能感受到成功的喜悦吗？
本次教学完成了教学任务，达到了预期的教学目的，但还存在一些不尽如人意的地方。第一、教师不能及时掌握学生的心理活动，与学生默契程度不够，对学情分析的不够。第二、在教学中，对学生存在的共性的问题及时的给予了指导，而对于个性的问题没有及时的纠错。第三、在教学中应加强安全和德育的渗透。第四、教学器材没有得到充分的利用。
二、教学目标（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
1、学习与了三步上篮的动作要领 在学习与体验中解决“学会”的问题。
2、80%以上学生进一步掌握行进间运球和三步上篮技术30%以上的同学能准确掌握三步上篮并有八成以上命中率。
3、发展灵敏与协调能力 提高弹跳力。培养学生认识自身的价值与能力学会欣赏他人增强个人对集体的责任感。
这些存在的问题，也是我今后努力的方向，在今后的教学中我会倍加努力，提高自身素质和修养，争取每次45分钟的课堂精彩、高效。
学习难点：跳起投篮时控制身体的平衡投篮出手动作连贯柔和。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
教师活动
预设学生活动
设计意图
集合、整理队伍，安排见习生、讲解课的主要内容及要求。
课堂常规
加强室外课的管理
六教学过程这一部分是该教学设计方案的关键所在在这一部分要说明教学的环节及所需的资源支持具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语教师活动预设学生活动设计意图集合整理队伍安排见习生讲解课的主要内容及要求
教学设计及反思终稿
聚焦教学重难点的信息化教学设计
课题名称：三步上篮技术学习
姓名：
金盈枡
工作单位：
准备活动安排
整齐绕田径场活动
热身预防伤害
给学生分组、示范和讲解
行进间运球接单手肩上投篮（分组）尝试
合作探究学习
集中讲解与示范、利用标志竿提示
巡回指导与纠错
小组长带开分组练习强化练习
强化合作学习、重复练习巩固技能
组织小组展示（学生评价后教师总结）
小组评价
课堂评价
结束部分（组织放松和小结课堂）
放松
恢复放松、总结教学效果
官渡区第一中学
学科年级：
八年级
教材版本：
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
篮球运动是初中学生非常喜爱的一项体育运动。开展利于活动可以发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性和弹跳力。可以培养学生的合作意识和团结拼搏精神 建立和谐的人际关系培养学生篮球活动的兴趣 有助于学生终身体育锻炼身体的意识的形成。
八、板书设计（本节课的主板书）
如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。
九、教学反思
教学中，我首先安排了两组行进间运球的练习，我认为篮球教材的安排不是学完一个单个动作，再学另一个单个动作，而是单个动作技术与组合动作技术、教学比赛的对抗练习混合排列的方式，按单元设计教学。行进间运球是复习内容，也是向新授内容的过渡。在练习前我强调了运球的关键，而且设立了几个练习目标（①、慢速运球；②、快速运球；③、运球急停、急起等。）学生尽情尝试，体验成功，相互鼓励，共同提高。通过启发式教学提出问题；①、篮球比赛以什么来取决胜负？②、在电视、各类现场比赛、身边或自己实践中你看到过哪些投篮方法？并积极的去展示，从而引出本课教学内容——三步上篮。在学生和教师示范和展示后，我加以引导，让学生积极的去思考，去讲述动作要点，我又做了简明扼要的概括，使得学生对三步上篮有了初步的了解。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
教法：本课主要采用尝试法、讲解示范法、提问设疑法、引导激励法和评价分析法。
学法：学生主要通过尝试、观察学习法、模仿练习法、分组练习法、小组互助提醒法。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
学习重点：行进间运球和三步单手肩上投篮两动作的衔接；
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
本课的授课对象是初二年级男生。大部分学生喜爱篮球运动。对篮球活动积极性很高。但对篮球活动的技战术知识了解并不多。本节课运用篮球运球技术并以比赛形式加以巩固 同时开始学习三步上篮技术。但是由于该年龄段学生活泼好动表现欲强 往往在运动过程中会忽视安全问题 所以在教学过程中要着重提醒学生要听从安排 注意安全 加强保护与帮助。
本课的教学重点是：行进间运球和三步单手肩上投篮两动作的衔接。教学难点是：跳起投篮时控制身体的平衡投篮出手动作连贯柔和。
为了本次教学，本人在准备期间做了大量的工作，认真分析教材，研读新课标，力求克服传统教学中教师唱独角戏的弊端，教学手段灵活，方法多样，组织形式新颖、独特，使整个教学过程贯穿新课程理念，充分体现方法与过程、知识与技能、情感态度与价值观的三维教学目标。
一、通过本次课我完全掌握三步上篮技术了。
二、我们小组有---人可以完成三步上篮技术。
三、连续3次上篮练习我可以投进---球。
四、本次课你能感受到成功的喜悦吗？
本次教学完成了教学任务，达到了预期的教学目的，但还存在一些不尽如人意的地方。第一、教师不能及时掌握学生的心理活动，与学生默契程度不够，对学情分析的不够。第二、在教学中，对学生存在的共性的问题及时的给予了指导，而对于个性的问题没有及时的纠错。第三、在教学中应加强安全和德育的渗透。第四、教学器材没有得到充分的利用。
二、教学目标（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
1、学习与了三步上篮的动作要领 在学习与体验中解决“学会”的问题。
2、80%以上学生进一步掌握行进间运球和三步上篮技术30%以上的同学能准确掌握三步上篮并有八成以上命中率。
3、发展灵敏与协调能力 提高弹跳力。培养学生认识自身的价值与能力学会欣赏他人增强个人对集体的责任感。
这些存在的问题，也是我今后努力的方向，在今后的教学中我会倍加努力，提高自身素质和修养，争取每次45分钟的课堂精彩、高效。
学习难点：跳起投篮时控制身体的平衡投篮出手动作连贯柔和。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
教师活动
预设学生活动
设计意图
集合、整理队伍，安排见习生、讲解课的主要内容及要求。
课堂常规
加强室外课的管理
六教学过程这一部分是该教学设计方案的关键所在在这一部分要说明教学的环节及所需的资源支持具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语教师活动预设学生活动设计意图集合整理队伍安排见习生讲解课的主要内容及要求
教学设计及反思终稿
聚焦教学重难点的信息化教学设计
课题名称：三步上篮技术学习
姓名：
金盈枡
工作单位：
准备活动安排
整齐绕田径场活动
热身预防伤害
给学生分组、示范和讲解
行进间运球接单手肩上投篮（分组）尝试
合作探究学习
集中讲解与示范、利用标志竿提示
巡回指导与纠错
小组长带开分组练习强化练习
强化合作学习、重复练习巩固技能
组织小组展示（学生评价后教师总结）
小组评价
课堂评价
结束部分（组织放松和小结课堂）
放松
恢复放松、总结教学效果
官渡区第一中学
学科年级：
八年级
教材版本：
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
篮球运动是初中学生非常喜爱的一项体育运动。开展利于活动可以发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性和弹跳力。可以培养学生的合作意识和团结拼搏精神 建立和谐的人际关系培养学生篮球活动的兴趣 有助于学生终身体育锻炼身体的意识的形成。
八、板书设计（本节课的主板书）
如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。
九、教学反思
教学中，我首先安排了两组行进间运球的练习，我认为篮球教材的安排不是学完一个单个动作，再学另一个单个动作，而是单个动作技术与组合动作技术、教学比赛的对抗练习混合排列的方式，按单元设计教学。行进间运球是复习内容，也是向新授内容的过渡。在练习前我强调了运球的关键，而且设立了几个练习目标（①、慢速运球；②、快速运球；③、运球急停、急起等。）学生尽情尝试，体验成功，相互鼓励，共同提高。通过启发式教学提出问题；①、篮球比赛以什么来取决胜负？②、在电视、各类现场比赛、身边或自己实践中你看到过哪些投篮方法？并积极的去展示，从而引出本课教学内容——三步上篮。在学生和教师示范和展示后，我加以引导，让学生积极的去思考，去讲述动作要点，我又做了简明扼要的概括，使得学生对三步上篮有了初步的了解。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
教法：本课主要采用尝试法、讲解示范法、提问设疑法、引导激励法和评价分析法。
学法：学生主要通过尝试、观察学习法、模仿练习法、分组练习法、小组互助提醒法。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
学习重点：行进间运球和三步单手肩上投篮两动作的衔接；
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
本课的授课对象是初二年级男生。大部分学生喜爱篮球运动。对篮球活动积极性很高。但对篮球活动的技战术知识了解并不多。本节课运用篮球运球技术并以比赛形式加以巩固 同时开始学习三步上篮技术。但是由于该年龄段学生活泼好动表现欲强 往往在运动过程中会忽视安全问题 所以在教学过程中要着重提醒学生要听从安排 注意安全 加强保护与帮助。
本课的教学重点是：行进间运球和三步单手肩上投篮两动作的衔接。教学难点是：跳起投篮时控制身体的平衡投篮出手动作连贯柔和。
为了本次教学，本人在准备期间做了大量的工作，认真分析教材，研读新课标，力求克服传统教学中教师唱独角戏的弊端，教学手段灵活，方法多样，组织形式新颖、独特，使整个教学过程贯穿新课程理念，充分体现方法与过程、知识与技能、情感态度与价值观的三维教学目标。