六年级上语文导学案-怀念母亲二-人教版

【自研课导学】
预习课（晚自习20分钟）：
自读自悟《怀念母亲》，20分钟内完成如下任务：资料准备：搜集一些描写怀念母亲的诗句,文段。

自主积累：摘录文中的好词佳句.
自我感悟：为什么作者会说“我一生有两个母亲“？晨读课：（25分钟）无
【展示课导学】
·学习主题：通过自读、自悟交流展示，我能：有感情的朗读课文,感受作者字里行间所以表达的感情. 定向导学·互动展示
课
堂
元素
导学流程自研自探环节合作探究环节
展示提升·质疑评价环
节
总结归纳环节
自学指导
程序、要求、时间
互动程序
内容、形式、时间
展示方案
方案、建议、时间
随堂笔记
成果记录、知识生成、规律总结
品读课文
抓住主线内容: 品读课文，抓住
主线.
品读思母之情：1自由朗读
第二自然段，用“”
划出，作者对生身母亲的怀
念的语句？旁批自己的理
解或体会。

品读思国之情：1、有感情
地读一读季老的几段日记，
哪则最让你感动？
2、想想祖国母亲频来入梦
的原因。

自学反馈：季老说思念是
“凄凉”的，为什么又说这
凄凉是“甜蜜”的呢？设计
他想说的话：。

完成随堂笔记一
预时：7分钟
A．两人帮扶队：
1、互批并解决自研时遇
到的困难；
1.对子间相互探讨：季老
说思念是“凄凉”的，为
什么又说这凄凉是“甜
蜜”的呢？
预时：3分钟
B.五人互助组:
小组长主持，深入循环探
讨以下问题: 作者为什
么由生母想到了祖国母
亲?
预时：4分钟
C、十人共同体：
⑴抽签：
导生给出抽签顺序，确定
本组展示方案。

⑵预展：
科研组长负责：
A结合展示方案有效分
工（板书组、预展组、过
关组）
B各组规划板书，做好组
内预展；
C 过关组朗读课文。

预时：7分钟
表现一：
朗读品析，迸发思维火
花
一个是生身母亲，一个
是祖国母亲，两位母亲
在作者的心目中是如此
伟大，地位是如此重要。

请抓住“频来入梦”一
词，带领大家感受作者
的情感。

（分别从思母之
情、思国之情出发）
提示：用种发动形式，
形成全班互动。

（读——
品）
表现二：
创读拓展，演绎爱国之
情
1分享自己的感受，并能
激起全班同学的积极参
与；
2带大家唱《我的中国
心》(不会唱，读也可以)
预时：27分钟
一、
则日记最让我感动，原因是或
是我读懂了：
二、
1、我仿佛听到了……看到了……
等级：☆
抒发感情
拓展升华内容：抒发感情拓展升华
快速浏览：1. 季老先生写得散文《寻梦》的开头与结尾。

读着读着，你仿佛看到了什么？听到了什么？（写写自己的感受，可以是诗，可以是一段深情的话语等）
放声朗读：2、阅读连接《我的中国心》体会作者的深情。

完成随堂笔记二
预时：7分钟
【训练课导学】三级达标训练题
书写等级达成等级
·基础题（你一定能过关！）
一、写出与下面词语意思相同的词.
黄昏:
祖国:
天空:
二、根据下面内容，写出意思相近的词语。

1、食不下咽，寝不安席。

（）
2、沉寂到不能再沉静。

（）
3、无论如何也忍受不下来。

（）
·发展题
三、句段推敲。

“我的祖国母亲，我是第一次离开她。

不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

”
1、这句话表达了作者怎样的思想感情？
2、品味加点“也”字有什么妙处？
四、课文连接。

读季老先生的日记，体会作者是怎样表达怀念祖国母亲的感情的；从时间来看：先是夜里想，然后是想，再是，最后是；从方式来看：先是默默地站着想，然后是想；最后是。

·发展题
五．把下面的成语补充完整，然后用线把成语与其意思连接起来。

1．说一（）二形容目光远大。

2．理（）气壮放在一边儿不理不睬
3．生吞活（）随随便便，不放在心上
4．千（）百计形容说话算数。

培辅课【1、今晚你需要培辅吗？要（）不要（）】
培辅内容：
效果描述：优（）良（）差（）
【自主反思】（日反思）
我的收获：
我的反思：。