小班音乐游戏《小老鼠运粮食》 - 幼儿园音乐教案

小班音乐游戏《小老鼠运粮食》 - 幼儿园音乐教案
小班音乐嬉戏《小老鼠运粮食》
设计意图
节奏是学习音乐的前提，如何将抽象的节奏练习变得生动好玩，更易于让幼儿所接受，是我始终以来的思索和探究。

其中，引导幼儿在嬉戏中感知音乐的行进和停顿绝非易事。

《开头和停止》这首轻音乐，节奏轻快，音乐的行进和停顿也特别明显，给孩子们供应一个感知音乐行进和停顿的有效载体。

3-4岁幼儿的思维特点是形象直觉思维，仿照是他们的主要学习形式。

动物作为一种具备明显区分性特征的形象，能够调动幼儿仿照的爱好。

因此，我在嬉戏中加入了猫和老鼠的角色形象，同时在原有音乐的基础上，进行剪接，加入猫的叫声，为孩子供应一个更为逼真的背景。

因此，我设计了本次音乐活动，旨在让幼儿在轻松活泼的环境中去仿照动物形象，去体会音乐的行进和停顿。

活动目标
1、熟识音乐旋律，初步感知音乐的行进和停顿，能够较合拍地仿照老鼠行走。

2、在老师的引领下，依据音乐情节用表情和动作表现小老鼠运粮食的情景。

3、理解并遵守嬉戏规章，情愿与同伴一起嬉戏，体验音乐嬉戏的欢乐。

重点难点
1、在熟识音乐旋律的状况下，感知其行进和停顿。

2、能跟着音乐比较合拍地学老鼠走路，并依据音乐情节做出相对应的动作。

活动预备
1、学问预备：幼儿熟知故事《小老鼠上灯台》，能够跟随歌曲做简洁动作
2、学具预备：
（1）大猫、老鼠头饰各一
（2）“粮食”若干袋
（3）“粮仓”背景图
（4）有关音乐CD
活动过程
一、进场
师幼共同随音乐《小老鼠上灯台》做动作自然进场。

1、老师：吱吱吱，吱吱吱，这是什么声音呀？（老鼠）这只小老鼠远远地闻到了油的味道，它要静静静地爬到灯台上。

咱们一起跟着音乐学一学。

2、师幼共同随音乐做学小老鼠边唱边做动作进场。

二、声势练习
1、幼儿跟随老师做小老鼠偷油的节奏练习。

（1）老师：小老鼠们，今日妈妈要带你们去偷油吃，怎么到灯台上去呢？（爬，从下往上）
（2）老师：怎么才能不被大猫发觉？（渐渐，轻轻地）
（3）老师：到了灯台上会看到好多油，你们感觉怎么样？慢悠悠地吃吗？（肚子很饿，很快乐，抓紧大口大口吃）
（4）老师：吃完了，肚子圆鼓鼓地，怎么走路？
（5）突然，猫来了，怎么办？灯台这么高，怎么跑？（抓紧滚下来跑）（6）老师小结：原来小老鼠爬到灯台上发觉了香喷喷的油。

看一看，闻一闻，摸索着伸出爪子捞出一点点尝一尝。

味道真不错，小老鼠大胆地把头往前探，直接张开嘴咕咚咕咚地喝起来。

喝完啦，摸摸肚子，好饱呀。

突然，咦，大猫来啦，小老鼠吓得抓紧从灯台上滚下来。

）
2、老师带领幼儿履行节奏练习
（1）个别幼儿尝试完整创编节奏练习的动作。

（2）师幼共同履行节奏练习。

老师：吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱（速度由慢到快）
咕噜，咕噜，咕噜，咕噜（手随节奏一下一下地做动作）
啧啧啧，啧啧啧，啧啧啧（手对节奏一下一下拍肚子）
咻......(身体快速做往下滚地动作）
三、初步理解音乐故事，学习简洁的律动。

1、观看表演，理解音乐内容。

（1）老师：不远的地方有个大粮仓，鼠爸爸要先去看一看，瞧一瞧。

（2）师幼共同观看“鼠爸爸”表演。

（3）老师：音乐开头时，我们看到了谁？它在做什么？
音乐停立刻，我们又看到了谁？这时候鼠爸爸在干什么？最终听到了什么声音？鼠爸爸怎么办？
（3）幼儿回答，老师进行简洁总结
老师：原来，粮仓旁边住着一只大猫。

音乐开头时，鼠爸爸就静静地往粮仓走，音乐停下，大猫就四处张望，鼠爸爸也抓紧停下来左瞧瞧右瞧瞧。

最终，大猫出来了，鼠爸爸抓紧往回跑。

2、幼儿依据音乐的行进和停顿，用上肢表现偷粮食的过程。

（1）老师：鼠爸爸搬的粮食还不够这么多小老鼠分呢！咱们一起去帮帮爸爸吧。

（2)幼儿在老师引导下创编搬粮运粮的动作。

（3）师幼共同随音乐完整地做动作。

3、嬉戏“小老鼠偷粮食”
（1）老师叙述规章和玩法：小老鼠们要一起动身帮鼠爸爸去运粮食，音乐开头时行动，音乐停立刻停下东看看西瞧瞧，最终将粮食后运回起点。

（2）嬉戏进行第一次。

（3）老师小结嬉戏，表扬遵守规章的幼儿，提示幼儿细心听音乐。

（4）嬉戏进行第二次。

三、退场
老师：哇！今日咱们收获了这么多的粮食，真快乐！咱们一起唱着歌把粮食搬回家吧。

师幼随音乐边唱边做动作自然离场。

【小班音乐嬉戏《小老鼠运粮食》】。