九年级英语课外阅读教学设计

设计评价策略
评价目标：提高学生的英语阅读能力和兴趣 评价方法：观察、测试、问卷调查等 评价标准：学生的阅读理解能力、阅读速度、词汇量等 反馈机制：根据评价结果调整教学策略，提供针对性的指导和建议
提供反馈意见
及时给予学生正面的鼓励和建设性的建议 引导学生自我反思，发现自身不足并改进 收集学生和教师的意见和建议，不断优化教学方案 定期进行教学效果评估，及时调整教学策略
引导学生通过联想、想象等方式，自己创设阅读情境，培养阅读能力和创新思维。
阅读前活动
激活学生的前知：通过提问或讨论，回顾相关的词汇和语法知识 明确阅读目的：让学生知道阅读的目的和预期结果 预测内容：让学生根据标题、插图等预测文章内容，激发阅读兴趣 激活学生的背景知识：提供相关的背景信息，帮助学生更好地理解文章
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注意事项：教师应合理分组，注意学生的个性差异和英语水平差异，确保每个小组的平衡发 展。同时，教师应给予学生充分的指导和监督，及时解决学生在合作学习中遇到的问题。
创设阅读情境
利用多媒体技术，展示与阅读材料相关的图片、视频等，激发学生的阅读兴趣。
创设与生活实际相关的情境，引导学生将阅读材料与实际生活联系起来，加深理解。 通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在互动中感受阅读材料的情境，提高阅读效果。
及时跟进学生的学习情 况，根据学生的反馈和 表现，不断调整教学计 划，以达到更好的教学 效果。
激励学生学习动力
及时表扬和奖励：对学生的表现给予及时的肯定和奖励，增强学生 的自信心和学习动力。
鼓励参与：鼓励学生积极参与课堂活动和讨论，提高学生的参与度 和学习热情。
关注学生需求：了解学生的学习需求和困难，针对不同学生的情况 给予个性化的指导和帮助，提高学生的学习效果和满意度。
组织学生合作学习
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定义：组织学生以小组为单位，共同完成学习任务，培养合作意识和协作能力。
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实施方式：将学生分成若干小组，每组4-6人，设置组长，分配学习任务，引导学生互相讨 论、交流、协作完成任务。
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适用范围：适用于需要学生互相交流、协作完成的学习任务，如阅读理解、写作、口语练习 等。
讲解阅读技巧
略读技巧：快速浏览全文，把 握文章大意和结构
寻读技巧：根据问题在文章中 寻找相关信息
精读技巧：深入理解文章细节 和语言特点
泛读技巧：大量阅读，提高阅 读速度和理解能力
拓展阅读资源
适合学生水平的 英文小说、故事 书
英文报纸、杂志 等新闻媒体资源
英语学习网站、 在线阅读平台等 网络资源
英语文学作品经 典选读
单击添加标题 教学内容 教学过程
教学目标 教学方法 教学评价与反馈
提高学生英语阅读能力
扩大词汇量，提高理解能力
培养阅读兴趣，增强阅读积 极性
掌握阅读技巧，提高阅读速 度和准确性
提高阅读素养，培养批判性 思维和创新能力
拓展学生英语词汇量
掌握一定数量的 新词汇，提高词 汇量
学会运用词汇进 行表达和交流
增强学生跨文化意识
教学目标：通过阅读英语课外读物，了解不同文化背景下的语言表达和思维方式，增强学生的 跨文化意识。
教学内容：选取适合九年级学生水平的英语课外读物，如英文小说、短篇小说、诗歌等，引导 学生阅读并理解其中的文化元素。
教学方法：采用小组讨论、角色扮演、案例分析等互动方式，鼓励学生积极参与，提高跨文化 交际能力。
教学评价：通过课堂表现、小组讨论成果、跨文化交际能力测试等方式，评价学生的跨文化意 识提升程度。
精选阅读材料
选取适合学生水平的英文文章 结合教材内容，选择相关主题的阅读材料 注重材料的趣味性和实用性 适当引入英文原著，提高学生的阅读能力和文学鉴赏能力
设计阅读任务
任务类型：选择题、填空题、判断题等 任务难度：根据学生实际情况设计不同难度级别的任务 任务内容：与阅读材料相关，涉及词汇、语法、文化背景等方面 任务数量：根据阅读材料长度和学生实际情况确定任务数量
激活学生前知
激活学生的背景知识
引导学生预测文章内容
利用图片、视频等多媒体 资源激发学生的兴趣
提问与讨论，引导学生思 考与表达
教学策略选择与设计
教学方法：任务型教学法、情景教学法、合作学习法等 教学手段：多媒体辅助教学、网络资源利用、教学游戏等 教学步骤：导入、呈现、练习、巩固、拓展等环节的设计与实施 教学评价：形成性评价与终结性评价相结合，注重学生实际语言运用能力的提高
表达能力
写作练习：学 生根据阅读内 容进行写作练 习，提高写作
能力
拓展阅读：教 师推荐相关阅 读材料，引导 学生进行拓展
阅读
课堂小结与反思
课堂小结：回顾本节课所学内 容，总结重点和难点
反思：分析教学过程中存在的 问题和不足，思考改进措施
总结：对本节课的教学效果进 行评估，提出改进建议
布置作业：根据本节课所学内 容布置相关练习题，巩固所学 知识
调教学计划
根据教学评价与反馈的 结果，分析学生在英语 课外阅读中存在的问题 和困难，找出原因并制 定相应的解决策略。
调整教学计划，重新 安排教学内容和进度， 确保学生能够更好地 掌握英语课外阅读技 巧和方法。
针对学生的个性化需 求，制定更加贴合学 生需求的英语课外阅 读计划，提高学生的 学习积极性和主动性。
培养学生对英语 词汇的兴趣和自 主学习能力
帮助学生更好地 理解和运用英语 语言
培养学生英语阅读兴趣
激发学生对英语阅读的兴趣和热 情，提高阅读积极性
通过阅读实践，提高学生的阅读 理解能力和语言感知能力
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引导学生逐步养成阅读英语文章 的良好习惯
拓展学生的文化视野，增强跨文 化交流意识
阅读中活动
预测：根据标题、 图片等线索，预 测文章内容
略读：快速浏览 全文，了解文章 大意和结构
精读：深入阅读， 理解细节和语言 点，回答问题或 完成填空等任务
讨论：与同伴或 老师交流阅读心 得，分享观点和 感受
阅读后活动
小组讨论：学 生分组讨论阅 读内容的主题
和意义
角色扮演：学 生根据阅读内 容进行角色扮 演，提高口语
引导学生自我评价：帮助学生建立自我评价机制，让学生对自己的 学习情况进行反思和总结，激发学生的自主学习意识和动力。