《小苗快快长》教学建议

《小苗快快长》教学建议
教学准备
学生准备：尺子
课时分配建议
本课建议安排1课时完成。

教学导入
本课可以从交流种子萌发过程的记录引入教学。

在全面认识种子萌发过程的同时，使学生感受到猜想和事实是有差距的。

活动观察小苗的生长
观察小苗的生长需要一个长期的过程，对于这部分教学应该做到课上指导与课下观察相结合。

1．课上指导
首先，教师要组织学生讨论：小苗逐渐长大将会发生哪些变化？通过讨论，使学生明确观察内容。

其次，组织学生讨论观察方法。

教材第6页出示的观察方法是用直尺测量小苗的高度，用绘图纸（网格纸）测量叶子的大小、宽窄。

最后，提醒大家观察的同时要记录观察数据。

2、课下观察、记录
由于观察、记录需要学生回到家里主动完成。

如果给学生规定观察
时间，会使这项趣味活动变成学生的课业负担，挫伤学生观察的积极性；另外，由于教师不能预测小苗生长过程中何时发生阶段性的变化，提前规定观察时间会使学生失去良好的观察时机。

如果把整个观察阶段都交给学生最后总结，很可能有大部分同学没有完成观察任务。

基于以上原因，在此教学环节中教师应该与学生同时栽种一盆小苗，当小苗生长到某一阶段后，教师提醒同学观察、记录、交流小苗的生长数据。

其余时间根据学生的兴趣自由观察。

特别提醒：整理数据的活动可以在小苗生长到一定阶段之后，开花结果之前，
结合本单元第3课内容进行教学。

拓展寻找植物生长的“证据”
教学到此环节时，正直冬去春来，万物复苏之时，校园中的植物可能长出了新的枝叶，可能长高了、长粗了，甚至有的植物可能长出了花蕾。

带领学生走出教室寻找植物生长的“证据”，可以使学生感受生命世界的神奇与伟大，激发学生继续照顾植物观察植物的兴趣。

由于此环节要把学生带出教室，活动前的安全教育很重要。

此外，教学前教师应该提前到操场观看地形，给每个小组安排好观察场地，以便每一个学生都有合适观察的角度。

评价建议
1、能否让自己种植的小苗健康成长。

2、能否定期观察小苗，并做好观察记录。