人教版-物理-八年级下册-人教版八年级下册导学案8.2二力平衡

桑营镇中心学校灵动课堂导学案
课题：2.2二力平衡
年级：八学科：物理课型：新授课
学法指导
或
相关链接时间：2015.3 主备：王坤审核人：贾锋
教学目标：
1、认识在平衡力作用下，物体保
持静止或匀速直线运动状态。

2、理解二力平衡的条件。

3、应用二力平衡的分析问题。

教学重难点：
1、理解二力平衡的条件。

2、应用二力平衡的知识分析、解决简单
的问题。

教学流程：一、快捷机灵明目标；二、专注灵动我自学；三、活力
四射深探究；四、活灵活现展风采；五、灵活运用达标成。

学习路线图：
自主学习
1、物体受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就
说这几个力相互_______，物体处于_______状态。

2、使物体处于平衡状态的几个力叫做。

如果物体只在两个力的作
用下处于平衡状态时，就称为。

二力平衡的条件是，作用在
_______物体上的两个力，、、，这两个力就彼此
平衡。

即二力的合力为。

合作探究
活动一: 二的平衡
阅读课本第20页，完成下列问题：
1、物体在受到几个力作用时，如果保持_______状态或______________状态，
我们就说物体处于平衡状态，使物体处于平衡状态的这几个力叫_______力．
2、如果物体在两个力的作用下，保持_______状态，我们就说这二力平衡。

活动二: 二力平衡的条件
1、物体受两个力作用一定就能保持静止或匀速直线运动状态吗？
___________。

举例：电梯受_______和向上的_______，起动时，速度越来越快。

2、如果物体只受到两个力，且物体处于平衡状态，这两个力应该满足什么样
的条件呢？
猜想：二力平衡可能与作用力的_______、_______、___________等有关。

在探究“二力平衡条件”的实验中：
（1）甲、乙两组同学设计了不同的实验装置，木块与小车的质量相等，如图
所示，____组同学选择的器材更加合理，其原因是：______________________。

（2）把小汽车放在______（填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向两端
的小盘里加砝码，当两个盘内砝码的质量______（填“相等”或“不相等”）
时，小车静止。

（3）保持两盘砝码质量相等，把小汽车扭转一个角度后松手，发现小车，这是由于小汽车所受的两个拉力F1和F2。

（4）如果将小车从中间锯开，小车的两部分______（“能”或“不能”）平衡。

总结：我分析实验现象得出二力平衡的条件是：作用在_________的两个力，如果_________、_________，并且在______________________，这两个力就彼此平衡。

活动三：二力平衡条件的应用
1、根据物体处于静止状态或匀速直线运动状态，可以分析出作用在物体上力的大小和方向。

（1）静止在桌面上的茶杯，茶杯受到_________与_________是一对平衡力。

（2）在平直道路上匀速行驶的汽车，汽车受到的重力与_________是一对平衡力；汽车受到的牵引力与_________是一对平衡力。

2、根据物体的受力情况判断物体的运动状态。

物体不受力或物体受平衡力时，应保持静止或保持匀速直线运动状态。

例如，火车在平直的轨道上行驶。

在竖直方向上重力和支持力平衡，如果牵引力_________阻力，火车将加速；如果牵引力_________阻力，火车将减速；如果牵引力_________阻力时，水平方向二力平衡，火车匀速直线前进。

达标测试
1、小李体重700N，当他站在静止的电梯时，电梯对他的支持力F1为 N ，
“等于”“小于”)F1；若电梯匀速上升，电梯对他支持力为 (选“大于”
若电梯匀速下降，电梯对他的支持力 (选“大于”“等于”“小于”)F1。

2、关于平衡力，下列说法正确的是（）
A.物体在平衡力的作用下一定保持静止状态
B.作用在物体上的两个力的三要素完全相同，这两个力一定是平衡力
C.物体受到两个力的作用，这两个力方向相反，他们一定是平衡力
D.运动物体在平衡力的作用下一定保持匀速直线运动状态
3、重80N的物体放在水平桌面上，滑动时受到的阻力是12N，要使物体在桌面作匀速直线运动，所需的水平拉力是（）
A.12N
B.68N
C.80N
D.92N
4、（2104山东烟台中考）如图
所示，甲、乙两个弹簧力计放在
水平面上并相互钩在一起，用水
平拉力F1和F2分别拉开，F1 =F2=5N，两弹簧测力计静止时，下列分析正确的是（）
A.甲对乙的拉力和乙对甲的拉力是一对平衡力
B.甲受力平衡，乙对甲的位力是5N，甲的示数是5N
C.乙受力平衡，甲对乙的拉力是5N，乙的示数是10N
D.甲和乙受到的合力均为零，示数均为零
安全小提示：
课堂收获：。