浅谈如何提高高职院校实验员的能力

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学术论坛
引言
高等职业教育的首要任务是为社会经济建设培养技术应用性人才,是以能力培养为主,以就业为导向的教育。

这就要求学生既要掌握基础理论知识,又要具有较强的综合实践能力和解决实际问题的能力。

高职院校中的各个实训室是教师实施实践教学,学生将理论应用于实践,培养动手操作能力的基本场所,因此提高实验员的工作能力,充分发挥实训室的功能和作用显得尤为重要。

在我院,实验员的岗位就是实训教学岗位。

虽是辅助教学工作也需要有强烈的责任心和学习心,不仅需要熟悉教材和专业理论知识,还要精通实验理论,掌握实验的原理,方法及实验步骤;能精确配制实验所用的每一种试剂;能明确实验过程中出现的现象及对实验意外结果的正确解释;能熟悉实验用仪器设备的性能、原理,能正确地使用各种仪器,具有良好的维修技术,能及时排除实验过程中实验用仪器出现的故障,以保证实验的顺利进行。

1 正确认识实训教学岗位,提高教学质量实训工作人员的教学能力
由于高职教育的特点,实训室是学院硬件设施的重要组成部分,在我系就有5个实训中心,30多个实训室。

相应的实训教学是高职院校课程教学中的重点。

但在实际教学过程中,广大师生对实训教学存在着不正确的认识,认为实训教学只是理论教学的辅助工作,实验员也仅仅是为理论教师和教学的正常进行服务,这就导致了实训室管理水平和效率的降低,同时也影响到了实训教学的质量。

因此,要能做到科学合理地管理实训室,提高实训室的利用率和实训教学的水平,首先需要转变广大师生的观念,实训过程是将理论应用于实践的一个过程,在实训过程中可以巩固和强化理论知识,将理论与实践结合起来,发现问题,解决问题,实训教学与理论教学同等重要［1］。

同时,实训是动手操作的过程,在这个过程中可以培养学生的实际操作能力,探索精神和良好的习惯,是素质教育得到体现的一个重要环节。

近几年,全国高职院校掀起了教学改革的浪潮,各个高职院校从不同的视角,切入适合自己的改革主题,纷纷加紧改革步伐。

我院也推行了“项目化教学”的教学改革,项目化教学是以项目为载体,以工作任务为驱动,将理论与实践有机结合,使学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。

项目化教学法是师生通过共同实施一个完整
的项目而进行的教学活动,在这种教学过
程中学生是在一种团队环境(即项目开发
小组)下进行探究性的学习,使实践达到预
期的教学目标,切实提高高职学生的专业
技能和实际操作能力。

如此,实训室就成了
学生探索、学习、实践、总结的常用之地,在
这种情况下,理论教师无论是从时间、精力
还是教学过程中都需要实验员的辅助。

因
此,让实验员直接参与教学过程,在实训课
程中指导学生,能避免学生多走歪路,加快
学生学习的进度,提高教学的质量。

2 提高实验员的日常管理工作效率
实训室的日常管理是实验员的另一项
工作重心。

日常管理包括:
(1)严格执行实训室规章制度。

制定严
格科学的管理制度,使实训室的每一项具
体管理工作都有章可循。

有了制度,实验员
作为执行者,只有使进入实训室的师生都
严格遵守实训室的规章制度,才能对实训
室的管理工作得心应手,才能保证教学和
管理的正常进行。

(2)实训室仪器设备的管理工作。

仪器
设备是实训室实验教学的基础,是学院的
固定资产。

仪器设备的正常使用直接影响
着学院的教学质量和办学效益,因此,做好
实训室仪器设备的管理工作至关重要。

首
先必须熟悉仪器设备的性能、技术参数,能
做好日常维护以及简单的维修工作。

在仪
器设备购买时应同时做好需要添置的设备
申购工作以及损坏设备的报废工作。

(3)实训室所用玻璃仪器、药品的管理。

玻璃仪器和药品属于低值易耗品,尤其是
在化学实验过程中,玻璃仪器和药品的种
类繁多且数量变化大,因此实验员必须详
细掌握负责实训室中使用的玻璃仪器的规
格型号和数量,化学药品的种类及分类方
法,做好管理工作。

同时要熟悉药品的申购
程序和管理要求,易制毒化学品的领用、使
用以及管理过程必须严格按照管理条例来
运行,保证易制毒化学品的不外流和非法
使用。

(4)实训室日常的清洁卫生及安全工作。

能够做到每周进行自查和互查,及时发现问
题和解决问题,保证实训室的卫生及整洁,
解除安全隐患,尤其是水电气和消防设施方
面。

同时,还要特别注意各类化学药品在管
理和使用过程中的安全问题:管理中能做到
分类管理,特别是对易燃易爆、剧毒药品设
置专门的存放点,对易制毒化学品的分类和
品种做到了然于心,按照易制毒化学品管理
条例进行管理。

在实训教学使用过程中灌输
安全操作的思想,提供口罩、橡胶手套等,加
强学生的自我保护思想,对易制毒化学品做
到定量提供,安全使用。

(5)实训室在使用过程中的文本工作。

在教学过程中,必须做好实训室的使用记
录、仪器设备的使用记录等才能保证实训
室的正常运行。

基于实训室日常管理工作的繁琐性,
可以实行信息化管理。

目前,高职院校中有
校园网络,有网络教学,有网上精品课程的
教学,可以说,信息化已经遍布院校的教学
和管理,因此,在实训室管理方面也可以使
用一套管理系统,包括实训室管理制度、教
学实训项目、仪器设备目录、易耗品目录、
易耗品出入库记录、易制毒化学品的使用
情况、仪器借用等,并且都有查询功能,报
表打印功能等,各种操作既可以通过菜单
进行,又可以通过系统的管理树导航进行。

3 增加培训学习的机会
与教师队伍相比,针对实验员的培训
工作显得非常薄弱,很多实验员多年来没
有机会得到实验技术方面的培训和学历提
高,就连参加相关的学术交流会或外出到
兄弟院校参观学习都比较困难［2］。

因此,需
要重视对实验员的培训,包括(1)专业课程
的培训,在实训教学中,实验员需要熟悉实
验课程体系,掌握每个实验的要求和步骤
以及各步骤的现象,并认真做好各项实验
准备工作,还要协助教师管理好实验学生;
(2)实训室管理培训,在学习各项管理制度
后可以参观学习兄弟院校的管理经验,联
系本学院的实际情况取其精华,提高自己。

4 结语
实训教学岗位工作繁杂、艰苦、涉及面
广,不仅需要实验员有一颗热爱实训室管理
工作的心,爱岗敬业,具有崇高的职业道德
精神,还需要学院在对实训室工作给予充分
重视,对实训室管理队伍进行有计划、有目
的的教育和培训,如此才能使他们增大知识
面,不断提高素质及业务水平和能力。

参考文献
[1]李朝晖.浅论当代高校实验员职业发展
中的定位问题与对策[J].高校实验室工
作研究,2010(106):102～103.
[2]陈名红.高等院校实验室管理的探索和
思考[J].中国科技信息,2007(15):210～
212.
浅谈如何提高高职院校实验员的能力
陈晓燕
(常州工程职业技术学院制药与生物工程技术系江苏常州 213164)
摘要:在高职院校中,实验员的职业能力和素养直接关系到教学工作的质量和实训室服务质量的改善。

本文仔细分析了实验员的职业
要求和职业特点,从教学和管理两方面阐述了如何充分发挥和提高实验员的职业能力。