大班美术优秀教案及教学反思《夸张画》

大班美术优秀教案及教学反思《夸张画》
一、课程背景
本次课程为大班美术课，授课教师为我。

课程主题为《夸张画》，旨在通过教
学的方式让学生学会如何用夸张的手法表现日常生活中的场景和人物形象，以及学生对于夸张画的理解和感受，为学生的表现能力提高提供基础训练。

二、教学目标
1.了解夸张画的概念及手法；
2.提高学生对于形象的观察和捕捉能力；
3.训练学生的创意、想象和表现能力；
4.培养学生的艺术感觉和审美能力；
5.激发学生的艺术兴趣，增强学生对于美术课的喜爱程度。

三、教学内容
1.夸张画的概念介绍；
2.夸张画的手法演示；
3.创意激发和形象捕捉练习；
4.分组创作并展示；
5.教学反思和学生作品点评。

四、教学步骤
第一步：导入（10分钟）
1.教师引导学生回忆上次课程内容和习作；
2.向学生介绍本次课程的主题《夸张画》，并介绍夸张画的概念和意义。

第二步：演示（20分钟）
1.教师示范夸张画的手法，并通过展示几幅贴纸卡通人物供学生观看；
2.学生跟随教师模仿手法，并尝试画出自己的夸张形象；
3.教师引导学生将手法串联起来，建立完整画面。

第三步：练习（30分钟）
1.学生在教师的指导下练习夸张画的手法及形象构建，并采用不同的表
现手法来塑造人物形象、场景、动作等；
2.学生在教师的引导下感知和对比不同的表现手法的差异，并在这个过
程中提升学生的观察和表现能力；
3.学生根据自己的感受将训练的技巧应用到自己的作品中。

第四步：创作（40分钟）
1.将学生分组进行创作，每组不超过5人;
2.在教师的引导下，学生展开创作，并根据自己的创意和表现方式来确
定形象的构建及夸张表现的程度；
3.教师在创作过程中进行指导和引导，促进学生探索创造性表达，使学
生形成独特的创作风格和艺术语言。

第五步：展示与点评（20分钟）
1.每组学生向全班展示他们的成品，并让倡导者介绍其作品的灵感来源
和艺术水平；
2.每位学生通过对他人作品的点评和自己的发言来加强他们对课程的理
解。

五、教学反思
在教学过程中，我发现有以下几点需要改进的地方：
1.练习环节安排不够合理。

在学生有一定掌握了夸张画手法后，应该让
学生尝试绘制夸张画面，教师引导他们如何通过创意表达来突出个性。

2.分组创作不够灵活。

因为学生在分组时较为拘谨，并且自我约束较多，
给美术创作带来了较大的限制。

3.教师引导不够充分。

在教授时，教师只是示范了各个夸张画手法，缺
少了对于学生练习和创造的动态引导，并未充分充实其艺术思维的培养。

六、总结
通过本次课程，我设计多种夸张画手法教学，使学生在夸张画中先是了解动态
夸张，然后是他们的创造，如课堂习作和小组活动的绘图，促进学生对夸张画想象力和创造力的发挥，艺术创造与表现能力得到提高，同时学生的视觉认知和审美能力也得到了锻炼。