第四章文字脚本的编写

本教学软件在内容的选择上按照如下两 条原则进行 :
(1) 强调教学内容的系统性，除选择初中语文 课本多首典型的新诗外，还有反映新诗的发
展及其特点以及介绍新诗欣赏方法的《新诗 概述》。
(2) 注意教学内容的扩展，除选择课本出现的 新诗外，还选择了两首既符合初中生的学习
需求又在新诗方面具有代表性的课外新诗。
1.使用对象与使用方式的说明 本部分内容要说明清楚教学软件的教学
对象、软件的教学功能与特点以及软件的适 用范围与使用的方式。
2.教学内容与教学目标的描述 本部分内容要说明软件的知识结构，以及
组成知识结构的知识单元和知识点，并详细 描述教学的目标和要求。
3.文字脚本卡片系列 本部分内容是按要求填写文字脚本卡片，
在实际应用中的具体情况，可以建立教学 软件的系统结构。
3.主要模块的分析
主要模块是构成多媒体教学软件系统的 主要部分。一般情况下，主要模块即为同类 知识单元，它是某个知识点或构成知识点的 知识要素，但也可以是教学补充材料或相关 的问题或练习。
本教学软件的教学目标是通过大量相关 的视频、图片、文字等资料，设计精美的画 面，采用独特的表现形式，利用强大的多媒 体计算机技术将诗的教学和欣赏完美地结合 在一起，突出诗这种文学体裁抒情言志、情 景交融的艺术特点，既让学生学习了知识， 又让学生陶冶了情操。
本教学软件适合初中学生个别化自主学 习和教师备课参考使用，同时，也是诗歌爱 好者的收藏珍品。
二、《常用喻穴学》文字脚本
《常用愉穴学》是针灸教学的重要组成 部分，占总学时的 40~50%。长期以来，由 于教学条件所限，这门课程的形象教育不足， 加上课时少、内容多，成为针灸教学中的主 要问题。为了改革教学，提高学生的学习兴 趣，广东省高等教育厅批准《常用愉穴学》 多媒体教学软件的开发作为《五个一百工程 " 的立项课题。现该课题己经完成并被评为广 东省高校优秀多媒体教学软件。
三、文字脚本卡片的编写 多媒体教学软件的文字脚本卡片的一般
格式如表2所示，包含有序号、内容、媒体 类型和呈现方式等。
表2文字脚本卡片的一般格式
序号 内 容 媒体类型 呈现方式
（1）序号
在一定的程序上，可以认为文字脚本是文 字脚本卡片的有序集合,文字脚本卡片的序列安 排是根据教学过程的先后顺序来决定的。依据 知识结构流程图，我们可划分各阶段的序号范 围并按先后顺序将文字脚本的卡片序号排列出 来。如果在讲授知识点的过程中配有相应的问 题，那么可根据问题的设置加插相关的序号。
并按一定的顺序将卡片排列组合起来。
第二节 文字脚本的编写
❖ 使用对象与使用方式的说明 ❖ 教学内容与教学目标的描述 ❖ 文字脚本卡片的编写
一、使用对象与使用方式的说明
1.教学对象的说明
本内容主要说明软件的教学或使用是 面向哪种类型的学生（或教师群体），使 用该软件的学生需要具备怎样的认知结构 和认知能力。
3.沟通学科教师与计算机人员的思路
目前在开发多媒体教学软件工作中，除了 具有丰富教学经验的学科教师和计算机软件 制作人员外，还必须有教学设计人员参与。 教学软件开发中的教学设计人员的主要工作 是将由学科教师编写好的软件文字脚本，按 照教学软件开发的要求编写成软件制作脚本， 并作为软件制作的蓝本，实现了教学思想、 教学经验与计算机技术的统一和结合。
本教学软件的内容以邱茂良教授主编的 《针灸学》 (第五版)为蓝本，以国家考试委员 会下设的国际针灸医师技术水平考试大纲的脑 穴部分为目录进行制作。主要讲解经脉的循行、 病候 和常用愉穴，并把每条经脉的内容编成
口诀或歌赋。对于每一个常用穴按定位、取穴 方法、解 剖、主治、临床应用、操作和备考
等内容逐一介绍。取穴方法采用在真实人体身 上作具体操作的录像。解剖部分通过设计
文字脚本是按照教学过程的先后顺序， 用于描述每一环节的教学内容及其呈现方式 的一种形式。文字脚本体现了多媒体教学软 件的教学设计情况。
文字脚本一般由学科教师编写，并由 具有学术水平和教学经验的学科专家进行审 查。
一、编写文字脚本的目的
1.体现软件教学设计的思想
软件的教学设计，即进行教学目标与教 学内容的确定、学习者特征的分析、媒体信 息的选择、知识结构的设计、诊断评价的设 计等工作，这些设计思路，集中体现在教学 软件的文字脚本，所以说，多媒体教学软件 的文字脚本是软件教学设计思想的体现。
1．系统结构与主要模块的分析
2．制作脚本卡片
第二节 制作脚本的编写
❖ 系统结构与主要模块的分析 ❖ 制作脚本卡片的编写
❖ 制作脚本中的屏幕画面
一、系统结构与主要模块的分析
1.系统功能的说明 这一部分主要说明教学软件的系统组
成以及教学系统所具有的各种教学功能和 作用。
2.系统结构的流图表示 根据知识结构流程图，考虑教学软件
2．软件的教学功能与特点的说明
本内容主要说明软件在教学上的一些功能 与作用，特别是那些在传统教学中无法解决 的问题，而通过多媒体技术能实现的功能。 此外，还要说明清楚软件在设计与制作中比 较突出的特色。
3．使用方式的说明
本内容主要说明软件应采取的教学应 用方式，如教师课堂上辅助教学、学生课 堂上自主学习、或者是学生课外阅读学习 等。
对于每个单元的教学目标的分析是先将 该单元的教学内容划分为若干个知识点，确 定其应达到的目标层次，利用一些操作性行 为动词加以描述。
教学目标的分析方法
对于每个单元的教学目标的分析是先将该单 元的教学内容划分为若干个知识点，确定其
应达到的目标层次，利用一些操作性行为动 词加以描述，如下表是小学语文古诗《鹅》 各个知识点的教学目标的描述。
引入
朗读全诗
识记生字
理解词语
讲读诗句
欣赏全诗
结束
小学语文古诗的知识结构流程图
⑵教学单元的划分
教学软件中的单元划分一般要考虑教 学目标的先后次序与连续性，每首诗可成 为一个单元，6首诗共6个单元，然后按照 它们在小学语文课本出现的先后顺序加以 编目。
⑶知识点的划分
①考虑知识内容的属性
按加涅的学习分类方法，学习内容可分 为事实、概念、技能、原理、问题解决等五 类，不同类型的知识内容应划分为不同的知 识点。
第一节 制作脚本概述 ❖编写制作脚本的目的 ❖制作脚本的构成
文字脚本是学科专业教师按照教学过程
的先后顺序，将知识内容的呈现方式描述出 来的一种形式，它还不能作为多媒体教学软 件制作的直接依据。因为，多媒体教学软件 的制作，还应考虑所呈现的各种信息内容的 位置、大小、显示特点(如颜色、闪烁、下划 线、黑白翻转，箭头指示、背景色、前景色 等)，还要考虑信息处理过程中的各种编程方 法和技巧。所以需要在文字脚本的基础上改 写成多媒体软件制作脚本。
第四章 文字脚本的编写
第一节 文字脚本概述 ❖ 编写文字脚本的目的 ❖ 文字脚本的构成
多媒体教学软件设计工作完成后，应在 此基础上编写出相应的脚本，作为制作多媒 体教学软件的直接依据。规范的多媒体教学 软件脚本，对保证软件质量水平，提高软件 开发效率，将具有积极的作用。因此，多媒 体教学软件的脚本编写，是多媒体教学软件 研究和开发工作中的一项重要内容。由于多 媒体教学软件的设计主要包括教学设计和软 件的系统设计，所以分别用文字脚本和制作 脚本两种形式进行描述。
多媒体教学软件制作脚本是体现教学软 件的系统结构和教学功能并作为软件制作的 直接依据的一种形式。通常，多媒体教学软 件制作脚本应包含有软件系统结构的说明、 主要模块的分析、屏幕的设计、链接关系的 描述等，最后才填写到制作脚本卡片上。
一、编写制作脚本的目的
1.体现软件系统设计的思想
多媒体教学软件设计的结果只是表述了 教学信息的呈现、教学流程的控制等方面的 思想、它并没有给出软件编制中各种具体的 指示和要求。通过编写制作脚本，设计各种 信息的排列、显示和控制，并考虑信息处理 中的各种编程方法和技巧，将软件设计的思 想和方法具体体现出来。规范、有效的脚本， 既能充分体现软件的思想和要求，又能对软 件的制作给予有力的支持。
二维动画展现体表、浅层 (以肌肉为主)、深 层(血管、神经、骨铬以及内脏为主 )等三层 次的解剖。在每个穴的临床应用中，根据国 内有关专业杂志和全国或国际专业会议的论 文集共 60多种的报导进行了摘要，为学习者 提供了临床应用的详细资料，扩展了学习者 的知识领域。
在完成每一条经脉的学习后，还设置了一个 点穴测验，让学生对刚学习的内容进行一个 自测，用以巩固知识。
根据上述原则，本教学软件的内容包括 初中语文课本 (人民教育出版社)第一册至第 六册中的 9首新诗和课外参考书中两首有代 表性的新诗，共11首。
这里以《回延安》一课为例，介绍本教 学软件文字脚本的编写。根据本软件的教学 结构，每首诗由导语、作者、导读、赏析、 小结、朗读、训练、扩展、资料等部分组成， 因内容较多，篇幅较长，对部分脚本做了删 减，只保留主要片断。
二、制作脚本的构成
多媒体教学软件制作脚本的编写包括软 件系统结构的说明、主要模块的分析、软件 的屏幕设计、链接关系的描述等内容。其中， 软件的屏幕设计、链接关系的描述等一般通 过制作脚本卡片的填写来完成。所以，多媒 体教学软件的制作脚本通常是由教学软件系 统结构与主要模块的分析和一系列的制作脚 本卡片构成。
2. 为软件的制作提供直接的依据
制作脚本是基于软件设计的思想和方
法编写出来的，它不仅反映软件设计的各 项要求，还给出要显示的各种内容及其位 置的排列，基于学习者学习情况的各种处 理和评价，显示的特点和方法（颜色、动 画、声像同步）和方法，编程的指示和技 巧等，为多媒体教学软件的制作提供了直 接的依据。
②考虑知识内容之间的逻辑关系
知识内容之间存在有一定的逻辑关系， 如条件与结论、原因与结果等，不同关系的 知识内容应分为不同的知识点。
2．教学目标的描述
一套完整的多媒体教学软件由若干个教 学单元组成，每个教学单元达到一个或一些 独立的教学目标，整套教学软件的总体教学 目标正是由这些独立的教学目标组合而成的。
这里先介绍《常用愉穴学》文字脚本的 编写，表 6-3显示了有关该教学软件的一些 基本情况，图 6-7是该教学软件的主要教学 内容及各部分内容之间的关系图。以“愉穴 各论”的 “手太阴肺经”为例，介绍“愉穴
概要”、“常用愉穴”的“尺泽穴”以及 “经穴歌赋”的“循行歌”等内容的文字脚 本的编写为例。
第五章 制作脚本的编写
（2）内容
内容即某个知识点内容或构成某个知识 点的知识元素，也可以是与知识内容相关的 问题。
（3）媒体类型
媒体类型即根据教学内容与教学目标的 需要，考虑各类媒体信息的特点，适当地选 择文本、图形、图象、活动影像、解说、效 果声等各种媒体类型。
（4）呈现方式
主要是指每一个教学过程中，各种信息 出现的前后次序(如先呈现文字后呈现图象、 先呈现图象后呈现文字或者是图象和文字同 时呈现等)和每次调用的信息种数(如图文音 同时调用、只调用图文或者是只调用文字等)。
二、教学内容与教学目标的描述 1.教学单元与知识点的划分 ⑴教学单元与知识结构的流图表示
小学语文古诗欣赏
鹅 春晓 草 锄禾 静夜思 所见
《小学语文古诗欣赏》教学内容组成
知识结构是指各知识内容（知识点）之 间的相互关系及其联系的形式。如小学生学 习一首古诗，可分为识记生字、理解词语、 讲读诗句、欣赏全诗等若干个知识点，这些 知识点之间的关系和联系的形式就是小学生 学习古诗的知识结构。
2. 为制作脚本的编写打下基础
多媒体教学软件制作的最终依据是多 媒体教学软件的制作脚本，但由于制作脚 本的内容较复杂，要一次性编写出来难度 较大，它往往是在文字脚本的基础上改写 而成。
二、文字脚本的构成
多媒体教学软件文字脚本的编写包括学 习者的特征分析、教学目标的描述、知识结 构的分析、学习模式的选择、学习环境与情 境的创设、教学策略的制订、教学媒体的选 择设计等内容。
第三Байду номын сангаас 文字脚本典型实例
一、《初中语文新诗赏析》 《初中语文新诗赏析》多媒体教学软件的研制是国
家“九五”重点科技攻关项目“计算机辅助教学软件 研制开发与应用”《简称 96-750项目)的子课题，该 课题的研究成果以两张光盘的形式表现，分上集和下 集，这两张光盘以优异的成绩通过国家 96-750项目办 公室的鉴定，被评为优秀精品软件，并交由北京师范 大学出版社出版发行。