小学数学三年级上册第五单元《周长》单元教学 计划表
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2.难点：（1）理解周长的实际含义；（2）结合具体情境，运用计算图形周长的方法解决实际生活中的简单问题，感知图形知与实际生活的密切联系。
3.关键点：（1）在理解周长的实际含义时，从任意图形入手，通过看、描、量、数等系列操作学习活动，让学生直观的去体验和感悟周长的实际意义；（2）学习长方形的周长时，学生一定要知道长方形和正方形的特点，理解周长的实际意义。
学情分析(经验、知识、能力、习惯、兴趣等)
学习本单元前，学生已有的知识经验有：1.认识了长方形、正方形、三角形、平行四边形等平面图形；2.了解了毫米、厘米、分米、米、千米等长度单位；3.会借助经验正确测量。这些知识经验都是本单元学习的基础。
教学目标（学科性、教育性、创新性）
一、学科性：
1.重点：（1）结合具体实物或图形，通过观察、操作、比较、归纳等学习活动，认识周长，理解周长的实际含义，初步建立周长的概念；（2）探索并掌握长方形、正方形和其他多边形的计算方法，并能正确计算。
2.能结合实例理解周长的含义，能想办法得到图形的周长。
3.掌握长方形、正方形周长的计算方法，能正确计算长方形、正方形及其他多边形的周长。
4.能运用计算周长的方法解决简单的实际问题。
预习、练习、巩固、拓展
1.课前预习：（1）如何正确进行测量；（2）长方形、正方形图形的特点。
2.课堂练习：（1）选择课后练一练中部分习题；（2）选择课堂精练中的习题当堂完成。
小学数学三年级上册第五单元单元教学计划表
年级：三学科：数学第五单元主题：《周长》主备课人：三年级数学组
项 目
内 容
单元内容（知识）结构及在本册的地位
在这一单元，主要是理解周长的意义，学会测量和计算一些简单图形的周长，探索并掌握长方形、正方形周长的计算方法，是以后进一步学习其他平面图形周长和面活动中，激发探究欲望，感受数学学习的乐趣。
三、创新性：能选择合适的方法和测量工具测量出简单图形的周长；计算多边形（如长方形、正方形）的周长可以根据数据特点，进行简便运算。
教学方法、流程（重点研究的问题、针对重难点的小组合作学习活动等）
1.《什么是周长》（2课时）：视频引入，感知边线→摸物体边线→描图形边线→认识周长→判断周长→测量周长（小组合作学习）→数周长→比周长→全课小结。
2.《长方形的周长》（1课时）：复习引入→量一量，算长方形周长→量一量，算正方形周长→合作探究长方形和正方形周长的计算方法（小组合作学习）→实践应用→巩固练习。
3.练习四（1课时）：集中复习周长的概念和长方形、正方形周长的计算方法→独立完成简单的周长计算题→解决问题练习。
教学评价
1.知道什么是图形的周长，能描出图形的边线。
3.课后巩固：（1）回家将课中例题的算理讲给家长听；（2）完成课堂精练。
4.拓展学习：（1）讲解某一算式是解决的什么图形的周长；（2）了解如何知道圆的周长。
实践后的反思
1.所得：
2.所失：
3.关键点：（1）在理解周长的实际含义时，从任意图形入手，通过看、描、量、数等系列操作学习活动，让学生直观的去体验和感悟周长的实际意义；（2）学习长方形的周长时，学生一定要知道长方形和正方形的特点，理解周长的实际意义。
学情分析(经验、知识、能力、习惯、兴趣等)
学习本单元前，学生已有的知识经验有：1.认识了长方形、正方形、三角形、平行四边形等平面图形；2.了解了毫米、厘米、分米、米、千米等长度单位；3.会借助经验正确测量。这些知识经验都是本单元学习的基础。
教学目标（学科性、教育性、创新性）
一、学科性：
1.重点：（1）结合具体实物或图形，通过观察、操作、比较、归纳等学习活动，认识周长，理解周长的实际含义，初步建立周长的概念；（2）探索并掌握长方形、正方形和其他多边形的计算方法，并能正确计算。
2.能结合实例理解周长的含义，能想办法得到图形的周长。
3.掌握长方形、正方形周长的计算方法，能正确计算长方形、正方形及其他多边形的周长。
4.能运用计算周长的方法解决简单的实际问题。
预习、练习、巩固、拓展
1.课前预习：（1）如何正确进行测量；（2）长方形、正方形图形的特点。
2.课堂练习：（1）选择课后练一练中部分习题；（2）选择课堂精练中的习题当堂完成。
小学数学三年级上册第五单元单元教学计划表
年级：三学科：数学第五单元主题：《周长》主备课人：三年级数学组
项 目
内 容
单元内容（知识）结构及在本册的地位
在这一单元，主要是理解周长的意义，学会测量和计算一些简单图形的周长，探索并掌握长方形、正方形周长的计算方法，是以后进一步学习其他平面图形周长和面活动中，激发探究欲望，感受数学学习的乐趣。
三、创新性：能选择合适的方法和测量工具测量出简单图形的周长；计算多边形（如长方形、正方形）的周长可以根据数据特点，进行简便运算。
教学方法、流程（重点研究的问题、针对重难点的小组合作学习活动等）
1.《什么是周长》（2课时）：视频引入，感知边线→摸物体边线→描图形边线→认识周长→判断周长→测量周长（小组合作学习）→数周长→比周长→全课小结。
2.《长方形的周长》（1课时）：复习引入→量一量，算长方形周长→量一量，算正方形周长→合作探究长方形和正方形周长的计算方法（小组合作学习）→实践应用→巩固练习。
3.练习四（1课时）：集中复习周长的概念和长方形、正方形周长的计算方法→独立完成简单的周长计算题→解决问题练习。
教学评价
1.知道什么是图形的周长，能描出图形的边线。
3.课后巩固：（1）回家将课中例题的算理讲给家长听；（2）完成课堂精练。
4.拓展学习：（1）讲解某一算式是解决的什么图形的周长；（2）了解如何知道圆的周长。
实践后的反思
1.所得：
2.所失：