试论高中英语词汇教学——基于对高考试题的分析

词汇 学习不仅 需要 学生对 于词汇 的熟练掌握 ， 同时还应 该进 行反复 的复习 。词 汇的学 习是有着 遗忘规律 的 ， 记住 的
东 西会逐渐遗 忘 ， 所 以必须 进行及 时的巩 固复 习。在学 习新 词 汇的时候 ， 要 温 习 学 过 的词 汇 ， 并且要 学会词 汇联想记 忆 ， 从 一个词汇 的意思想 到另一个词 汇 ， 从而有效 地提 高词汇 教 学效 率 。
学 习外语专业 ， 所以不用掌握太 多的词 汇量 ， 能够应付 考试就 可 以。这都导致 了学生缺乏足够的词汇学习动力 。
（ 三 ） 学 生 自学 能 力 较 差
对 于 高 中生 来 说 ， 词 汇 学 习 主要 还 是 为 了 迎 接 高 考 。 所 以 教师在词汇教学 中 ， 要结合历届 高考的英语试题 ， 总结 出高考 英语考试 中常见 的考 纲词汇 ， 从 而进行有针对性 的词 汇训 练。
学习， 往往没有较好的效果。 二、 高 中英 语 词 汇 学 习案 例 案例 ： Ｗｅ ’ ｄ ｂ ｅ ｔ ｔ ｅ ｒ ｄ ｉ ｓ ｃ ｕ ｓ ｓ ａ ｌ ｌ ｔ ｈ ｅ ｉ ｓ ｓ ｕ ｅ ｓ—
ｍａ ｋ ｉ ｎ ｇ ａ ｐ ｌ ａ ｎ ． Ａ． ｉ ｎ ｄ ｅ ｔ ａ ｉ ｌ Ｂ． ｉ ｎ ｇ ｅ ｎ ｅ ｒ ａ ｌ Ｃ ． ｏ ｎ ｐ ｕ ｒ ｐ ｏ ｓ ｅ Ｄ． ｏ ｎ ｔ ｉ ｍｅ
到预期 的效果 。 学校应该 创设 交流情境 ， 聘请一些外教来对学 生的词汇学习与交 流进 行指导 ，鼓励学生 与外教进行英语交 流 。这样 ， 不 仅可 以提高学生 的学习兴趣 ， 还 能在不知不觉 中
提高学生 的词汇量和词汇运用能力 。
（ － ＝ Ｉ ） 利 用 多样 化 的 词 汇 教 学 方法
内， 学 生对 于词 汇含义的掌握和理解都不够彻 底 ， 基本 上采用
死记硬背的方式来记单词 ， 缺乏深入 的理解 ， 这就导致 一旦 进 入真实的英语交流 中 ， 学生往往会 出现各种各 样的词汇错误 ，
随着时代 的发展 和教育改革 的深化 ，传 统的词汇跟读教 学方式 已经难 以满 足社 会发展的需要 ，所 以教 师应该紧密结
中 ｔ委 ． 争
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２ ０ １ ４年第８ 期
试论高中英语词汇教学
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基 于 对 高考 试 题 的分 析
谢锋 华
（ 湖北省 襄 阳 市第四 中学
对于高考 的高频词 汇 ， 要进行重 点讲 解 ， 这样 学生在学 习词汇 的时候 ， 就会 有明确的学习 目的及充足的学习动力 。
（ 四） 及 时 复 习
英语 的词汇教学 ， 本身就需要教 师的积极指导 ， 基本上以
课堂教学为 主， 学生在生活 中并没有 足够的使用机会 ， 也缺乏
交流情境 ， 导致 学生的词 汇 自学能力普 遍较差 。 词汇只有在实 际应用 中才会牢 固掌握 ，但是 由于学生 只能 采用晨读等方式
（ 一 ） 创设情境 。 加 强 交 流
用。 高 中英语在学生 的学 习阶段 占据着重要位置 ， 也是 学生为
日后 的 英语 交 流 奠 定 坚 实 的基 础 。
一
词汇学习 的最终 目的是培养学生 的英语 交流能力 ，能够 让学生在 日常生活 中 ， 进 行正 常的英语 交流 ， 但是 ， 这恰 恰是 我 国高 中英语教学 中所欠缺 的。 大多数高中都设 有英语角 ， 以 供学生的 口语练 习和交 流 ， 但是 由于缺乏外教 ， 所 以基本达不
无法正确使用词汇 。
（ ： ） 缺 乏 足 够 的 学 习 动 力
合时代 的发展潮流 ， 不断地更新 教学理念和方式 。例 如 ， 充分 运用 多媒 体教学方 式 ， 在 词汇教 学时 ， 播放相 关 的词汇视频 、 图片 、 音乐等 ， 从 而使得枯燥 的词汇 教学更 加生动 形象 ， 极大
四、 结 语
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ｂ ｅ ￣ ｒ ｅ
总而 言之 ，英语 的词汇教学 应该 随着时代 的发展 而不 断 创新 ， 要总结 出高考词 汇的应用情况 ， 从而进行有针对性 的词
４ ４ １ ０ ２ １ ）
摘 要 ： 高 中 生 由 于 要 面 临 高考 的 挑 战 ， 所 以 学 习 英语 就 十 分 具 有 紧迫 性 。 学 习 英语 最 重 要 的基 础 就是 对 于英 语 词 汇 的把
握 。只 有 掌 握 了丰 富 的 词 汇 ， 在 学 习英 语 上 才 能更 加 地 轻 松 容 易 ， 得 心应手。
关键词 ： 高 中英 语 词 汇 教 学 高 考试 题 分 析
随着时代的不断发展 和科 学技 术的不断进步 ，全球 的经 济发展呈现出一体化 的趋势 ，英语作 为 国际间广泛交流 的通
用语言 ，在世界经济发展 和人们 的 日常沟通 中起着 巨大的作
三、 高 中 英 语 词 汇 学 习案 例 分 析
地提高学生的学习兴趣 ， 从 而提高教学效 率。
（ 三 ） 高 考 专 项 词 汇 教 学
由于英语属 于外语语 种 ，加之东西方在思维方式 上存 在 着一定 的差异 ，所 以学生 在学习英语的时候难免会产 生一定 的 困难 。 加之社会 上的英语无用论 ， 部分高 中学生在学习英语 词汇的时候没有足够 的动 力 ， 认 为英语学 不学都无所谓 ， 没有 什么实用价值和 意义 。有 些高 中生认为 自己上 大学后 又不会
、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
高 中 英 语词 汇教 学 中 的不 足 与 问题
（ 一 ） 缺 乏 正 确 的 词 汇 使 用
为 了满足社会快速发展 的需求 ，高 中英语教材 中词 汇的 数量和难度都相应增加。 高 中生 的学 习压力较大 ， 所以往往 没 有 比较 充 裕 的时 间来 进 行 词 汇 学 习 。在 课 堂 有 限 的学 习 时 间