电是什么

四、使物体带电方法
1.摩擦起电 2.接触带电 3.感应起电
五、判断一个物体是否带电方法
1. 是否能吸引轻小物体 2. 是否能使验电器金属箔片张开一定的
角度. 3. 根据同种电荷相互排斥.
信息窗
公元前600年左右，希腊哲学家仄利无意中发 现，用布摩擦过的琥珀，居然能把羽毛吸起来。
到了16世纪后期，英国物理学家吉尔伯
带电或带负电
答案：D
4、甲、乙、丙三个轻质小球，任意两个靠近均相互吸引，已知 甲带正电，则乙球不可能（带正电），若丙球能吸引不带电的 轻小物体则乙球一定（不带电）。（选填“带正电”，“带负电”
或“不带电”）
利用电荷间的相互作用规律，可 以制作检验物体是否带电的仪器
实验室验电器
1、作用： 用来检验物体是否带 2、构造： 金电属球、金属杆、金属箔
（1）、不同物质的原子核束缚电子的本领不同 实验表明，以下几种物质的原子核束缚电子的本领由弱到 强依次是：兽皮、羊皮、石英、玻璃、丝绢、木条、胶木、 松香、硫磺
（2）、两个物体互相摩擦，得到电子的物体带负电，失去 电子的物体带等量正电（看讨论题）
1、毛皮、橡胶棒、丝绸、玻璃棒它们束缚电子的本领强弱如何？ 2、绸子与玻璃棒摩擦，为什么玻璃棒带正电？绸子是否带电？
特证实：琥珀经摩擦之后，会产生静电，玻璃
等其物体也可以摩擦生电。
美国的富兰克林把摩擦后琥珀所带的电
称为负电，摩擦后的玻璃所带的电荷称为正电。
后来，法国物理学家库仑总结出：“同
性(电荷)相斥，异性(电荷)相吸”的规律。
这是人类对电的最初认识。
课堂练习
• 1.将两个吹足了气的气球在手上或衣服上摩擦几下， 然后将悬线提起,我们可以看到两个气球互相_____, 其原因是____________
两种电荷．中性物
体失去部分电子带 电，得到多余电子的物
体带 电．
分析：电荷只有两种：正电荷和负电荷．由 于电子带负电，若中性物体失去电子，将带 上正电荷；若中性物体得到电子，将带上负 电荷．
答：此题应填正、负，正，负．
典型例题
例题2． 甲、乙、丙三个带电体，甲物体排斥乙物体， 乙物体吸引丙物体．如果丙物体带正电，则 甲物体带 电．
分析：甲物体排斥乙物体，说明甲物体和乙 物体带同种电荷．乙物体吸引丙物体，说明 乙物体和丙物体带异种电荷．如果丙物体带 正电，那么甲物体带负电，而甲物体也应该 带负电．
答：此题应填负．
跟踪指导
1、两个物体相互靠近时，相互吸引，这说明：
A 、两个物体一定带同种电荷 B、两个物体一定带异种电荷
C、可能一个物体带电，一个物体不带电 D、两个物体都不
带何种电？ 3、毛皮与橡胶棒摩擦，为什么橡胶棒带负电？毛皮是否带电？
带何种电？ 4、毛皮与玻璃棒摩擦，两物体是否能带电？各带何种电荷？
为什么？ 5、是不是任何两个物体摩擦一定能起电？
（注：摩擦起电的两个物体必须是不同种物体）
摩擦起电并不是创造电荷，只是电荷从一个物体 转移到另一个物体，使正负电荷分开。
3、原理： 金属箔由于带同种电荷互相排斥而张开
4、使用：将被检验物体接触金属球，如金属箔张开 说明物体带电，张开角度越大，说明物体带的电荷 越多。
交流与讨论：
1、你能说出验电器为什么 能检验物体是否带了电吗？
2、试一试，用验电器怎样 检验物体是否带电？
3、用验电器还能粗略比较 物体带电的多少吗？
物体是否带电. 教学重、难点:
两种电荷的规定和电荷的相互作用
你能帮助她解开迷团吗？
(1)摩擦过的塑
料梳子
能
轻
小物体。
(2)将摩擦过的塑料
棒靠近自来水细水
流，水流会
.
得出的结论：
一些物体被摩擦后，能够吸引 轻小物体。
人们把这种现象称为物体带 了电，或者说带了“电荷”。
（1）.定义: 用摩擦的方法使物体带电.
• 2．用跟毛皮摩擦过的橡胶棒接触带电的验电器的金 属球，发现验电器的金属箔先合拢后又张开，则.（ ）
• A．验电器原来带负电，后来带正电
• B．验电器原来带正电，后来带负电

• C．验电器先后都带正电
•
D．验电器先后都带负电
• 3．下列现象不属于摩擦起电的是（ ）
• A．在干燥的天气脱毛衣时会听到轻微的噼叭声
• B．用干净的塑料梳子梳头发时，头发会随梳子飘起
• C．化纤衣服穿在身上特别爱吸附灰尘
• D．擦黑板时粉笔灰四处飘落
本节课小结
一、 二 三、 四、
作业：
1、课后 P54 2。导练 13.1
（2）.带电体性质: 带电体能吸引轻小物体.
发现真相：
(1)两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时， 它们之间发生相互 的现象
(2)两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时， 它们之间发生相互 的现象
(3)丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶 棒相互靠近时，它们之间发生相互 的现 象
两种电荷
1、自然界有且只有两 种电荷
13.了解电路
电与生活
电灯使城市的夜晚变得绚丽多彩
带“辫子”的电车
由此可见：
现代人的生活已经离不开电了. 电，给人类带来了光明，带来了温
暖，带来了许许多多的方便. 为了我们的生活更加美好，让我们
来了解一下<<电是什么>>吧!!!
13.1电是什么
学习目标： 1.知道摩擦起电,并能解释有关现象. 2.了解电荷及其相互作用规律 3.知道验电器的结构原理，会用验电器判断
注：在摩擦起电的过程中，物体带电的实质是电子得失。 实际上，上节课讲的中和现象和接触带电现象也都是电子 发生转移的过程。如：用带负电的橡胶棒接触不带电的验电 器，验电器会因得到电子而带负电，相反用带正电的玻璃棒 接触不带电的验电器，验电器会因失去电子而带正电。
静电感应
一个带电的物体与不带电 的导体相互靠近时，由 于电荷间的相互作用， 会使导体内部的电荷重 新分布；异种电荷被吸 引到带电体附近而同种 电荷被排斥到带电体的 另一端。这种现象叫静 电感应。
2、两种电荷的相互作 用 同种电荷互相排斥， 异种电荷互相吸引
（1）、正电荷：绸子摩擦过的玻璃棒上带的 电荷叫正电荷，可用“+”表示
（2）、负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒上带的 电荷叫负电荷， 可用“—“表示
（3）、电荷间的相互作用： 同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引
典型例题
例题1．自然界只有
带电
答案：C
2、用细线悬挂的两个通草球相互排斥，则：
A 、它们一定带异种电荷 B、它们一定带同种电荷 C、它们之间
只有一个带电 D、它们可能都不带电
答案：B
3、甲、乙、丙、丁四个小球，若甲与经绸子摩擦过的玻璃棒 互相吸引，乙排斥甲，丙吸引乙，丁吸引丙，则丁球：
A 、一定不带电 B、不能带正电 C、一定带负电 D、可能不