2024年五年级第二学期英语教学工作计划范文（二篇）

2024年五年级第二学期英语教学工作计划范文
一、指导原则
秉持“以学生为本，提升课堂教学品质”的工作准则，致力于激发学生学习兴趣，持续提升其英语能力，以全面提升教学水平为宗旨。

二、发展目标
1. 追求每堂课的高效性。

2. 参加小学五年级英语能力竞赛，力求取得卓越成绩。

三、主要任务
1. 深入研究教材，扎实开展英语学科教学常规，积极开展教研活动，以提升课堂教学质量。

2. 确保小学五年级英语能力竞赛的实施，争取获得优秀成绩。

3. 实施差异化教学，开展优生提升与学困生辅导工作。

四、具体策略
1. 优化备课。

在每节课前深入钻研教材，找准重难点，制定有目标、有计划、有实效的教案。

关注学生学习动态，发现并解决学习困扰，为学生提供更有效的学习方法。

课后及时反思，找出教学中的关键问题。

2. 提升课堂质量。

在课堂上，确保每一分钟的效益，确保教学的实效性。

在教授新知识的关键时刻，引导学生集中注意力。

运用多元教学策略和手段激发学生学习兴趣，使学生在课堂中能吸收____%以上的知识。

3. 实施差异化辅导。

根据学生的学习能力，设立四个学习小组，由组长协助组员完成任务。

每周安排两到三次课后时间进行优生扶差工作，并做好记录。

对优生，进行深度和广度的训练，如对话的背诵和默写，通过多种练习和课外阅读扩展知识面。

对学困生，从基础单词抓起，逐步增加词汇量。

利用优生帮助学困生进行互助学习。

4. 不断自我提升。

自我充实，广泛学习课内外知识，积极参与教研活动，遇到疑问积极求解，持续提升教学设计和课堂实施能力。

定期反思教学，多思考、多实践，通过自我学习和实践提升自我。

5. 确保英语竞赛的准备。

制定详细计划，收集相关资料，提前选定参赛学生，设定辅导时间和内容。

2024年五年级第二学期英语教学工作计划范文（二）
一、指导思想：
秉持英语教学的实用性原则，我们需调整过于侧重语法和词汇讲解的教学方式，倡导结合语言知识与语言技能训练的开放性互动学习模式。

需根据小学生的特点，准确把握语言知识与语言技能之间的关系。

本学期，我们将着重于提升学生的听、说、读、写能力。

我们旨在培养学生的良好语感、标准的语音语调，以及正确的听、说、读、写习惯和使用语言的习惯。

尤为重要的是，要培养他们有效的英语学习方法，为后续学习奠定坚实基础。

二、学生学习情况分析：
经过两年多的英语学习，五年级学生已具备一定的基础，基本养成了良好的英语听、说、读、写习惯。

随着教材难度的增加，学生的学习兴趣可能难以维持，容易出现成绩分化。

因此，本学期我们将注
重转化后进生，实施因材施教和分层教学，以满足不同层次学生的需求，同时保持他们的学习兴趣。

尽管学生已进入高年级，但他们依然保持着孩子特有的活泼好动、好奇心强、求知欲旺盛、表达欲强烈的特点。

因此，教师需持续采用新颖、生动有趣的教学方法，以保持和提高学生学习英语的兴趣。

三、教材分析：
本教材难度适宜，过渡平滑，主要采用全语境教学法，让学生在不同的学习活动中感知和运用英语，使学习更具趣味性。

教材在前两年的基础上，继续选择与学生生活和学习实际密切相关的主题，以满足学生的需求。

六个单元依次涵盖新老师、周、食物、家务、房间和自然环境等话题，这些语言材料真实、生动、有趣，让学生在愉快的氛围中学习和使用语言。

教材的教学形式丰富多样，包括对话、歌谣、歌曲、任务、绘画和剪贴等，让学生在多彩有趣的课堂中学习和运用语言。

这些活动逐步培养学生的自主学习能力和使用语言的能力，激发他们积极求知、努力进取的潜能。

四、教学目标：
1. 激发学生学习英语的兴趣。

2. 能够理解并回应____组对话，进行简单的交流。

3. 能够听、说、读、写____个单词并进行基本应用。

4. 培养学生在小组对话中进行交谈和合作的能力。

5. 学会唱8首歌曲。

6. 能够听歌、会说、会____。

7. 能够理解____种简单的中西文化知识。

五、教学难点：
1. 按照第四单元和第三单元的要求掌握所学单词。

2. 根据第四单元的要求掌握所学的句型。

3. 使用日常交际用语，运用四种句型进行简单交流，大胆发言，发音准确。

4. 在任务型学习中，运用相关语言知识和技能完成任务。

5. 进一步培养良好的写作习惯，书写规范整洁。

六、教学措施：
1. 充分利用直观教具和电化教学手段，根据学生的年龄特点创设良好的语言环境，激发学生的学习积极性。

2. 在教学过程中，采用情境教学法，让学生置身于真实的语境中，积极参与，调动非智力因素，提高学生在实践中运用语言的能力。

3. 根据学生实际掌握情况，灵活调整教材，重现每个单元的各个章节。

4. 设计全面高效的课后作业，巩固所学知识，加强应用。

七、培优措施：
1. 实行“优差”搭配，合作学习。

在分组活动和小组活动中，优秀生与后进生适当搭配，以利于活动的顺利进行，同时发挥优秀生的引导作用，弥补大班教学的不足。

2. 鼓励优秀学生订阅英语报刊杂志，拓宽课外英语知识和西方文化知识的获取渠道。

3. 鼓励优秀学生参加各类英语竞赛，提升英语水平。

八、扶贫措施：
1. 关注后进生的优势，鼓励并放大，尽量减少批评，多给予表扬、鼓励和帮助，让他们在课堂中感受到教师的重视和理解。

2. 在教学中，采取由浅入深、由易到难的教学策略，逐步深化，注重教学方法和评价方式，避免挫伤后进生的学习积极性。

3. 课余时间提供个性化的辅导，积极与家长沟通，争取他们的配合。

在课堂上，给予后进生更多的关注，努力使他们在本学期取得进步。