【七年级语文】第3课《生命 生命》同步训练含答案(苏教)

第3课《生命生命》同步训练含答案(苏教) 第3《生命生命》同步训练含答案(苏教) 第3《生命生命》同步训练含答案(苏教)
第三《生命生命》
（建议安排1时）
[学法导引]
《生命生命》通过写小飞蛾在险境中挣扎，掉进墙角砖缝中的香瓜子不屈生长，我静听心脏有规律的跳动告诉我们要敬畏生命，珍爱生命，让自己的人生更有光彩。

全分为三大部分，前三段叙事，后两段议论、抒情，先叙后议，思路清楚。

以“生命生命”为题，表达了自己强烈的生命意识和积极的人生态度，表达对生命的敬畏和礼赞。

学习这篇要能归纳出所描述的三个事例，理解生命的价值；能抓住关键词或主题词，把握脉络，从中领会的主旨；能细心观察身边弱小生命的活动情况，并学习准确的用词细致地描写出它活动的全过程。

[典题例析]
例题细读下面两个句子，找出用词不一致的地方，并比较它们的表达效果。

甲夜晚，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞旋去，骚扰着我。

趁它停在眼前小憩时，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！
乙夜晚，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞动，骚扰着我。

趁它停在眼前小憩时，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它扇动双翅，挣扎着。

我感到有一股强烈的生命力量在我手中跃动。

解析本题用换词删词的形式考学生对句子表达效果的理解。

参考答案甲句比乙句好。

甲局的“飞旋去”表现飞动次数频繁，活动范围广大，说明我想弄死它是有理由的。

“极力”强调飞虫挣扎。