人教版初中化学九年级上册 课题2 氧气 教案教学设计课后反思

课题2 氧气
课题分析：
本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。

第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。

第二部分通过实验和讨论，学习了化学反应中的一些常见类型：化合反应和氧化反应；教材还介绍了缓慢氧化，以区别通常的燃烧。

教学目标
1.知识与技能：
（1）了解氧气的物理性质
（2）掌握氧气的化学性质
（3）了解氧化反应与化合反应的概念，并能对以学习的反应进行分类
2.过程与方法
（1）培养学生观察和描述实验现象的能力，是他们掌握通过实验来研究物质及其变化的科学方法
（2）逐步培养学生的分析、归纳知识的能力，使学生在对已知反应的共性的归纳总结中，初步建立化合反应与氧化反应的概念
3.情感与价值观
通过对实验现象的观察与描述，培养学生严谨的科学态度
教学重点
1.氧气的性质及现象
2.化合反应与氧化反应
教学难点:氧气的化学性质
课时安排：1课时
教学过程:
【谜语引入】说是宝，真是宝，动物植物离不了；看不见，摸不着，越往高处越稀少。

（打一气体名称）
【问题讨论】出示一瓶氧气①请学生观察并描述其物理性质。

②想一想，氧气有味吗？③氧气溶于水吗？
提问：鱼在水中靠什么呼吸？
由此可推知氧气的溶解性如何？
解释说明：氧气既不是可溶于水，也不是不溶于水，而是不易溶于水。

【投影】一、物理性质：1．无色、无味的气体。

2．密度比空气大（同一条件下）。

3．不易溶于水。

4．液态、固态均为淡蓝色。

【问题】如何检验一瓶气体是不是氧气，这体现了氧气的什么性质？
二、化学性质
【过度】氧气能支持燃烧（助燃性）。

许多物质在氧气中燃烧与在空气中相比现象变得更加剧烈。

【演示实验】视频展示硫、木炭、铁丝在空气中燃烧和在氧气中燃烧。

【观察与记录】学生观察视频实验，并记录实验现象。

【归纳与总结（一）】归纳氧气的化学性质：氧气化学性质比较活泼，在一定的条件能与多种物质发生化学反应。

【活动与探究】小组讨论完成学案中对所学反应的探究，得出所学反应的相似性。

【归纳与总结（二）】化学反应类型：
1.化合反应（基本反应类型）：由两种或两种以上物质生成一种物质的反应。

【讨论】蜡烛燃烧是化合反应吗？原因？
再次强调化合反应特点
2.氧化反应：物质与氧反应的反应。

【师】物质在氧气中的燃烧属于剧烈氧化，而生活中的酿酒、酿醋、食物腐烂及金属生锈则属于缓慢氧化的过程。

【过渡】物质的性质决定物质的用途，通过对性质的学习，我们再来回忆一样氧气的用途
三、氧气的用途
1、支持燃烧；
2、供给呼吸。

四、课堂小结，展示本节课内容重点
五、随堂练习
六、作业：基础训练
七、板书设计：。