彩色的电话号码

彩色的电话号码
一、教学目标：
1、知识与技能知道电话在信息时代的作用，学习数字双钩技巧和纸条折
编或彩泥塑形的方法。

2、过程与方法用美化数字的基本技巧，装饰自己家的电话号码。

3、情感、态度与价值观体验数字设计的乐趣，培养美术原创的兴趣，感受
科学与艺术的完美统一。

教学重点和难点：
1、教学重点掌握数字双勾法。

2、教学难点双勾数字笔画设计要点。

教学准备：
1、教具：数字美术字的图片，范作，彩纸、彩泥等。

2、学具：铅笔、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程：
（一）游戏引入
1, 请学生上来表演打电话、表演用遥控器挑选电视频道等。

2，师生交流：生活中其他运用数字的地方。

我们已步入信息时代，信息时代是一个数字化的世界，自然界的一切信息都可以用数字来表示，通过空间我们运送1和0来把信息传诵到全世界。

3，教师出示美化的双勾法书写的电话号码，请学生欣赏，说说欣赏的感受。

4，今天让我们来把自己家的电话号码美化装饰一番。

课题出示《彩色的电话号码》
说明：游戏或表演可以跳动学生的学习积极性；学生通过表演和游戏回忆生活中的数字的作用，结合教师的简单介绍，体会到数字化在信息时代的作用；
请学生欣赏范作的设计自然地引出学习内容——装饰电话号码，也就是美化数字。

（二）探索双勾数字的书写方法
1，鼓励学生结合课本中的书写过程图思考双勾数字书写方法，并在自己
的草稿纸上尝试。

2，组织学生上黑板交流自己的书写方法。

3，教师演示书写的过程。

4，师生交流是写过程中的要点：单线数字写得大一些，以便在两旁填加双线；空心的双勾美术字的开头和结尾的设计应注重美观和统一，可
以是方头，也可以是园头，也可以是尖头，只要挑选一种统一起来，
达到和谐即可。

5，出示一些错误的书写形式，如：单线数字太小、形式不统一、大小悬殊等问题。

找出问题所在，引起学生的注意。

说明：课本中有几幅书写的过程图，二年级学生完全有能力看懂图的含义，再让学生根据自己的理解尝试书写，有助于培养学生自主地探索，提高自学能力。

当然，后来教师的演示应该正确、明了，给学生一个直观正确的示范，使学生更牢固地掌握数字双勾的书写方法。

（三）美化与装饰
１，逐幅出示三种不同的彩笔装饰的电话号码，请学生找出装饰的位置布局：1.数字内装饰2.数字外装饰3.数字内外全部的装饰。

２，装饰的色彩主要有哪些？（五颜六色）
３，装饰的花纹可以有哪些？（线条、点、星形等）
说明：以上的三大问题都是通过学生观察范作再思考而解决，解决问题的过程是对数字装饰方法的一种学习的过程。

（四）学生作业
１，今天你想如何设计你家的电话号码？
２，完成以后的作品想送给哪个朋友？你们以后可以多多联系，互帮互助。

说明：学生作业前的设计思路的思考和交流，可以帮助学生在行动前形成一个较成熟的计划，又能在班级中互相影响，形成良性的互动互学的学习习
惯和学习氛围。

（五）作业评价
１，互赠号码活动
２，说说你收到了哪个同学的电话号码？你喜欢吗？为什么？
说明：互赠号码活动旨在增进学生之间的友谊，收到后可以谈谈自己的激动快乐的心情，也可以说说作品美之所在，这样的评价方式即具有提高性，审美
性、又具有人文情怀。

（六）拓展欣赏
１，我们学会了用绘画的方式设计了漂亮的电话号码，想想还可以用其他方法和其他材料来设计制作吗？
２，教师出示用纸折编的数字和用彩泥塑造的数字
３，学生交流其他方法、
４，生活中可以用来制作数字的材料有很多，方法也有多样，望同学们再去尝试，有了好主意别忘了向大家介绍啊！
说明：彩笔绘画双勾数字是最基本的方法，引导学生发挥想象，挣脱书本的束缚，寻找更多的材料，设计出更多的方法来设计美化数字，方能真正提高学生的创新能力和实践能力。

第13课《彩色的电话号码》说课要点
上海工商外国语附小朱盈盈
说到数字、信息时代，给学生多么枯燥乏味的感觉。

然而，课本中将数字排列成自己的电话号码，亲近了学生的实际生活，使设计数字化变得具有人情味；再将数字进行美化装饰，使活动更加具有美感和趣味性。

课的开头采用游戏和表演的形式引出课题，既调动了学生的学习兴趣，有使学生体会到数字化在生活中的重要作用。

双勾法的学习设计上，我主要突出了学生学习的主体性。

鼓励学生充分利用好书本上的过程图进行自学，理解的基础上再在草稿纸上尝试，尝试的过程中回发现许多问题，又迫使学生自己去解决问题，提高了学生的自学能力；当然后来教师的正确演示对学生正确书写漂亮的数字起到直观的示范作用。

这也是本课的教学重点的解决方法。

本课的教学难点是双勾数字的设计要点，我采用了激发学生找错的形式，让学生主动总结出设计中应该注意的几个要点，或者是窍门，学生通过自己探索，自主总结得到的经验是最宝贵、最能牢记的。

双勾数字的彩笔装饰方法对二年级学生来说不难，这是他们最开心，最有成就感的环节，教师应鼓励他们大胆运用色彩装饰电话号码。

评价环节中的互赠电话号码既具有审美性、又具有人文情怀。

绘画的形式是美术创造的的基本形式之一，在学生掌握用彩笔书写装饰双勾数字以后，还应拓展学生的思路，引导学生联系自己的生活，探寻其他更多的造型材料和造型方法，以充分发挥学生的美术表现能力和创新思维能力。

为此，在课的后面我设计了请学生欣赏其他形式的美化数字的作品。

除课本上介绍的彩纸折编的方法以外，我还提供了彩泥塑造的数字的范作，彩泥可塑性强，色彩鲜艳，是很好的材料之一。