二年级数学上册第二单元购物第2节买衣服教案北师大版

第2节买衣服
教材第12~13页的内容。

1．结合具体的购物情境，认识各种大面额人民币。

2．掌握大面额人民币之间的换算关系，能正确进行换算，并能解决简单的购物问题。

3．了解人民币和日常生活的密切联系,感受人民币的使用价值，懂得要爱护人民币，从小养成勤俭节约的好习惯。

重点:认识各种大面额的人民币，了解换算关系。

难点：在购物情境中进行简单的计算，了解付钱策略的多样性。

课件(教材主题图)，样币。

师：同学们，过年的时候爸爸妈妈都会给我们准备新衣服，那么你知道这些漂亮的新衣服应该怎么购买吗?现在老师带着同学们一起去服装店逛一逛，看看你们想买什么？（出示课件，教材主题图）
预设：生1：我想买裙子。

生2：我想买短袖。

……
师:那么需要用什么来购买这些东西呢？
预设：
生1：钱.
生2:人民币。

师：同学们观察这些服装的价格，说一说用我们上节课学习的小面额人民币来买这些服装方不方便呢？
生：不方便.
师:是啊，这时候就需要大面额的人民币，这节课我们就来学习用大面额人民币买衣服.(板书课题：买衣服）
设计意图：从贴近学生的生活实际入手，让学生能够更快的融入课堂教学实践中来。

1．认一认，说一说（课件出示纸币情境图）。

师：请同学们观看大屏幕,仔细观察,你认识这些钱吗？
师：谁来向大家介绍一下你认识的大面额人民币？
设计意图:充分利用学生已有的学习经验引出认一认活动,给学生足够的时间来观察,从直观上感知、认识大面额的人民币，然后交流自己的学习经验，为正确认识、区分这些纸币打下基础。

师:谁有好办法能够辨别这些人民币？和同学们分享一下好不好？
预设：
生1：看数字.
生2：看人民币上的图案.
生3：观察颜色。

师：那这些人民币有没有相同点呢？
预设：
生1：有，上面都有一个人。

生2：我知道,上面都有毛主席头像.
2．解决问题。

师：同学们真是细心的孩子,在生活中你们一定可以帮助妈妈做很多事吧!现在妈妈提出一个问题，你能够解决吗？(出示课件：教材第三幅主题图)
师：妈妈买一件短袖衣服，可以怎样付钱？思考一下，和同桌说一说,然后我们一起来交流。

预设：
生1:我知道这件衣服需要31元，可以拿出1张20元，1张10元和1张1元来付钱。

生2：可以拿出1张20元，2张5元,2张5角。

生3:3张10元，5张2角。

生4：3张10元，1张1元。

……
设计意图：让学生独立思考，再与同桌进行交流,这样既能让学生有更充足的时间思考，又能让没有思考好的学生在与同学的交流。