给孩子一些温暖

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842012.11【班主任艺术】
探索
温暖是一种情感体验，是发自内心的一种亲情体验，是教师给予的一种朋友般平等而真诚的感情，从而激发出一种积极向上的学习欲望，增强学习兴趣，在轻松、愉快、和谐的氛围中，挖掘学生的学习潜能。

我们的教育应该是爱的教育，是一种充满情感的教育，是充分体现教育者爱心与童心的教育，我们的孩子应该有享受爱的权利。

正如陶行知先生所说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。

”所以离开情感，一切教育都无从谈起。

跨入新世纪以来，“素质教育”常挂在教育工作者嘴边，然而往往有不少教育者把眼光更多地投向教学内容、教学方法、教学设备的改进，考试成绩的提高是教师们关注的重点。

在应试压力下，社会、学校、家长给我们教师造成了极大的心理负担，为了让每个学生成为成绩优秀的学生，教师们不惜利用课余时间给学生辅导，大量的试卷漫天飞，学生的负担越来越重！为了让每个学生不断进步，教师们常采取一些辱骂、体罚等简单易行的偏激教育方法，虽然最终目的是善意的，然而这一切的背后，你可注意到我们的孩子多么疲惫；面对一张张成绩表，你可曾感受到我们的孩子心在滴血；当孩子们如愿进入理想的中学时，可曾想过他们除了需要汲取知识，还需要什么？
如今，这个还是以分数高低来进入高等学府的时代，在这个家长们虚荣心不断膨胀的时代，家长们往往用成绩好坏来
评价孩子的努力与否，用简单的训斥、唠叨表现出望子成龙的
急切心情，孩子们与家长的代沟产生了；此外家长行为不正、家庭离异、教师歧视、身体疾病等原因也导致了大批后进生的产生，此时的孩子多么渴望得到教师的爱，渴望平等对待，渴望被人理解……于是自私、冷酷、残忍、内向、孤僻、自尊过分强烈、过分自卑等不良心理产生了，并且随着年龄增长，表现得越来越明显，他们只能通过其他途径去发泄，去释放内心的孤独：早恋，自杀，逃学……一幕幕发生了。

作为一名青年教师，年轻的班主任，我一直在尝试着尽我所能，让每一个孩子都成为一个快乐的人。

一篇刻骨铭心的日记
任同学是一名离异家庭的孩子，卫生习惯极差，在家缺少关心，在校没有朋友，小学常逃学的他进入初中后，学习成绩只能用个位数形容。

于是在初二这一年，我试着与其进行日记交流，并送给他一本精致的日记本。

在我的督促下，他完成了与我的第一次交流日记，内容很精彩，更可贵的是日记中语句通顺、字迹工整，竟然一个错别字都没有！我大为惊讶，立刻给了他很高的评价：你的日记文字通顺，字迹特别工整，真让老师大开眼界，如果你好好努力，改掉一些坏习惯，注意卫生，你一定会成为一名优秀的学生，老师、学生也不会再讨厌你！……从此，他开始喜欢这项交流活动，逐渐把我当成他最要好的朋友，常与我交心，慢慢地，他改掉了随地吐痰的坏习惯，课堂上有了他幽默的发言，厕所上有他看语文书的身影……任同学进步了，任同学笑了！功夫不负有心人，任同学最后顺利毕业了。

我在想，是什么力量唤醒了这只沉睡多年的羔羊呢？是爱，是温暖！其实我们每一个后进的孩子都有自尊，都有上进心，只不过在长期遭受责骂、歧视的教育下已经麻木，自信、自尊、
上进被深深埋藏在内心深处，这时就需要我们的教育工作者多给他们一些鼓励，多给他们一个肯定的眼神，去捕捉他们生命中的闪光点，让他们成为快乐的人。

一只无价的手表
在与顽童打交道的日子里，我曾做过一次福尔摩斯。

某同学是一位有小偷小摸习惯的女生，屡教不改，在我和她成为师生关系的第一个星期，丁同学的手表不见了！在得知真相后，我并未草率行事，为了维护该生的自尊心，我一直在暗示其主动承认错误，在最后一次交谈中，我突破了她的最后一道防线：“这只手表很可爱，人人见了都喜欢，可是不经允许就拿其财物，是何行为？当然这不叫偷（排除心中顾虑），只是在好奇心驱使下的一种冲动，也许你只想借了玩几天，却没有勇气还，对吗？人的一生难免犯错误，知错就改仍是好学生，相信自己，你不是差生，千万不要放弃呀！”后来，这只丢失的手表悄悄地回到了丁同学的手上，而某同学的手上也悄悄地多了一只相同的手表，这是一只无价的手表，因为它让某同学改掉了恶习。

其实，我们的后进生在犯错误的同时，往往感到内心空虚，既有恐惧心理，又有侥幸思想，这是自尊尤存的表现。

所以，我们教师应以平和的方式，艺术的、巧妙的语言引导他们，用情感力量去感化他们，多一些信任，少一些否认，用爱去维护那极其脆弱的自尊，才是学生人生路上的点睛之笔。

欲滴又止的眼泪
2003年8月，我挑起了重点班班主任的重担，在这一年中，让我深深感受到优等生的情感是那样脆弱（其实优等生也需要鼓励，更需要理解）。

潘同学是一名品学兼优的女孩，一手的好字，开朗的性格，没有人会怀疑她会产生弃学的念头。

在中考模拟考试表登出来的第二天，她的一篇悄悄话（日记）让我的眼泪欲滴又止：“又是一张排名表，毫不遮掩地贴在门口，不经意的瞥过，心中如刀割般的疼痛，有谁知道在那些尖子生喜悦快乐时，还有一群人在咬破了嘴唇，吞着自己的血！这是最好的班，就要经历最残酷的竞争……背后代价是多么沉重，黑夜里我们要抹去眼眶中的泪水，白天我们要正视课本……我们是16岁的少年，一个健康快乐的年龄，我们愿意吃苦，不怕疲劳、饥饿，但我们最怕的是心灵的创口，口子好破，不好补！”在潘同学感到扬州中学无望的时候，她选择了弃学。

其实，应试教育发展到今天，压力最大的是这些尖子生，在优异成绩的背后，他们背负着巨大的心理压力，受挫能力远不及一般普通学生，在事与愿违的时候，他们往往不堪一击！因此，这时的我们应给予他们更多的鼓励、关心、理解，让他们感受到一种温暖，去抚平他们心中的创伤，去创造良好的心态。

教育过程是一个不断关心生命成长的过程，学会关心是每一个教师的应尽之责，我们要在不断的关爱中，给学生自信，激励他们超越自我，让他们在一点一滴的小事中战胜自我，真正成为我们期待的优等生。

永不间断的悄悄话
在我的班主任工作中，一直都坚持和学生通过悄悄话交流，从中了解学生的生活、学习、兴趣、困难、委屈，为他们进行心理疏导，通过心的交流为他们排忧解惑，让他们在紧张之
给孩子一些温暖
江苏扬州
●潘正海
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2012.11探索
【班主任艺术】
爱学生是教师的天性，也是最宝贵的职业情感。

人们常用春蚕、蜡烛来赞誉教师，用“人类灵魂的工程师”来赞誉教师。

可见，教师在社会中有着非常重要的地位。

教师极具魅力的特殊的爱的教育，能够架起教与学的桥梁，更能转化为学生的精神动力和财富，促进学生健康、快乐地成长。

十几年来的教学实践，让我感受到了“爱的教育”的重要性。

“爱的教育”体现在以下几方面。

一、真诚的爱
韩愈曰：“师者，传道授业解惑也。

”为人师者，千万别误人子弟。

无论做、做事，真诚永远是第一的。

教师的言谈举止，学生是最敏感的。

在传授知识的同时，首先注重把对这份职业和对学生们的爱转化为一种真诚的理解，共同体会集体的温暖和成长的快乐。

“动人心者，莫先乎情。

”今天，我们国家大力提倡赏识教育，是因为现在的孩子大多是独生子女，从小娇生惯养，长辈倍加溺爱，这一特殊性决定了现在孩子的特殊教育方式。

作为教师，必须真诚地爱自己的学生，并让学生深深地感受到老师对他的爱，从而在师生之间架起一座心灵的桥梁。

教师要以一颗慈母之心对待每个学生，把爱播撒给每位学生。

如我班有一位家境非常特殊的学生，他叫李某，他的母亲精神不好，父亲智力也欠缺，这个孩子非常自强、自立，但是在做人的原则方面却不符合常理。

于是，我就用慈母之爱和他沟通，在为人做事方面做得不好的地方，我及时帮助他，经常和他聊
天，告诉他什么事情该做，什么事情不该做；怎样关心其他同学，怎样和他们建立友好关系……在我的帮助之下，他终于成为一名非常优秀的学生。

这就是真诚的爱的力量！
二、教师要有博爱的胸怀
教师的爱，应该是公平的、公正的、无私的，这就要求教师必须具有博爱之心，要爱优等生，也要爱学困生。

美国教育学家布鲁诺曾做过一项实验：用他的教育方法，在美国的300所学校进行试验，在这所学校中的表现，有80%的学生成绩不理想，而用了他的教育方法后，优等生达到80%～90%。

这个试验说明每个学生的潜力很大，教育方法要得法，而用爱的教育是最好的教育。

作家威廉詹姆斯曾说过：“人类最深刻的愿望就是赏识。

”这句简短的话反映了人类对爱的深切呼唤。

作为一名教师，更应该是学生的朋友，在平等的交往中，去开启一扇扇心灵之门，让爱的阳光尽情挥洒，让心灵上的阴霾完全散去。

在我班有一名成长在单亲家庭的女孩，且父母已经各自成家，家庭的分散，造成他的思想波动很大，经常不完成作业，上课不注意听讲，还染上一些恶习，对于这类学生，我特别注意，并时时用爱去关心她、鼓励她，无论是在学习还是生活中。

她中午没有钱买饭，我就自己掏钱为他买饭；还经常把她带到自己的家庭中，给她过生日；她喜欢看课外书，我就经常给她买，让她感受到家庭的温暖、老师的挚爱。

也是这名女孩，她迷恋于网吧，尽管我找她谈过很多次，但收效甚微。

我没有放弃，多少次放学后、休息日，我主动与她促膝相谈，谈过去、谈现在、谈我和他的成长经历，向朋友一样关心她、理解她，后来她被我感动了，终于找到了自我，重新又树立起自强、自立的信心。

因为有爱，才有真诚的付出。

同样的，爱的教育对孩子才是无价之宝。

三、教师的爱要适时适度
有人曾把师爱比作母爱，但我认为，师爱比母爱更圣洁。

因为它摆脱了母爱中“溺”的成分，以一种公正和清醒的心态去看待学生，力求做到爱得适时、严之有度。

大多数教师认为优等生是在别人的赞扬声中成长，即便是错误，也帮助他们弥补，让他们持之以恒，锦上添花。

而对于后进生不尽如此，许多教师都认为“严是爱，松是害”，所以对学生的进步有“一笔带过”的现象。

这样，长此以往，学生就会失去了成功的信心。

我想，任何人都没有权利，也没有理由打击挖苦或辱骂学困生，而应以礼待人、以理服人、以情感人。

如我在找学困生谈话时，总是给他一个笑脸，摸一摸他的头，拍拍他的肩膀，给他一句鼓励的话……一位学生曾对我说：“老师，你对我们这种无声的教育比动口动手的教育强多了，它就像一股暖流流进我们的心房，使我们感到无比温暖，唤起了我的良知。

谢谢您，老师！”此时，我也感受到了爱的伟大与崇高。

因此，教师要对学困生适时地表扬，而且要利用家长座谈会的机会大大地宣传他的特长，让孩子们和家长都知道，他并不是一无是处。

这种做法，为他们树立了极大的自信心，鼓起了他们竞争的潜意识，使他们能够与其他的孩子一样快乐地成长。

苏霍姆林斯基说：“爱是强大无比的教育者。

”作为一名教师，只有真心爱自己的学生，才是世界上最幸福的人。

有一首歌唱道：“只要人人献出一点爱，世界将会变成美好的人间。

”我相信，只要每位教师都献出一点爱，我们的校园就会成为孩子们成长的快乐天堂，每个学生都会积极、健康、活泼、快乐地成长。

（阜蒙县泡子学校）
爱的教育
辽宁
阜蒙●毛艳梅
余感受到一种亲情、温暖，从而唤起其潜在的学习潜能。

徐同学在和我的悄悄中曾这样说：“当我经历一周，便会成长一次。

我们会随着时间而遇到许多问题，一周下来，问题便积压了很多，而您的教导成了我们打扫房间的吸尘器，使我们离开了烦恼，留下的是我们的一尘不染。

正因为这一点，我也开始最喜欢这个特殊的作业，也很期待您的回信，每次读，都是一字一字的看，一行一行的读……”可见我们的孩子是多么的渴望交流。

因此，作为一名班主任，如果能走进孩子的情感世界，想其所想，你也就成了孩子们最可亲、可敬、可信的人。

我相信，只
有爱心才能滋润童心，当你走进孩子的心灵时，他们同时也会对你敞开心扉，因为爱是真诚的，爱是互动的。

多给孩子一些温暖，把每一个孩子培养成幸福的人，这也许是贯彻素质教育工作更要提倡的。

因此，我们只要让我们的孩子切身体验到成长的乐趣、发展的乐趣、创造的乐趣，拥有自己充实而美好的精神世界，幸福地度过自己的一生，我们的教育之舟就会驶向成功的港湾。

（扬州市翠岗中学）. All Rights Reserved.。