24 带上她的眼睛
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（二）【学习任务一】
浏览文章，概括内容
1.围绕文章题目，你产生了哪些问题呢？
________________________________________________________
2.带着对标题的疑问，浏览文章（扫视文段，快速提取主要信息），从“我”的视角，
按照对小姑娘认识的先后，概括小说的内容。
2.分析概括主人公的精神品质，受到其为科学献身精神的感染。
教学难点
3.认识科幻小说丰富的想象力和严谨的科学性的特点，引发科学探索的兴趣。
五环相扣·轻巧夺冠
要求·方法
一、情景导入（ 分钟）
《科幻世界》杂志将开展刘慈欣线上读者见面会，邀请七年级的你作为学生代表参加。在交流讨论时，请你围绕科幻小说情节的巧妙构思、科学幻想、人物塑造价值等角度提一个问题，你要怎么提呢？下面，让我们一起走进刘慈欣的科幻小说《带上她的眼睛》去探讨解决问题的办法吧！
伏笔常常与“照应”配合使用，也就是说前面有伏笔，后面有照应。
________________________________________________________
2.通过以上分析，你认为小姑娘是一个什么样的人？请用三个关键词进行概括。
________________________________________________________
3.紧扣大单元教学，逐一突破，教学评一致性，贴近生活、跨学科教学。
情景化
吸引性
陌生化
二、目标追寻，（ 分钟）
（一）作者简介： 刘慈欣，被誉为“中国科幻第一人”。曾于1999年至2006年连续八年获得中国科幻银河奖，2015年8月23日，凭借《三体》获得73届雨果奖最佳长篇小说奖——这是亚洲人首次获得有科幻界诺贝尔文学奖之称的雨果奖。
主要作品：《三体对本节课内容安排
学习单内容
六、板书设计
七、作业布置
（必做题）续写结局：小练笔：发挥想象，为这篇小说续写一个400字左右的结尾，写完后，与同学们进行互评。
40年 过去了……
期间，我国的地航技术飞速发展，科学家已攻克了飞船的设计密度和设计压力大于液态镍这个科技难题，我国已拥有自由出入地核的飞船，你有幸作为“地航2号” 的领航员，进入地心，并与“落日六号”地航飞船成功对接 ，接下来，会发生什么呢
教师主导
引导学生
突破目标
三、展示交流（ 分钟）
【解决问题】
《科幻世界》杂志将开展刘慈欣线上读者见面会，邀请七年级的你作为学生代表参加。在交流讨论时，请你围绕科幻小说情节的巧妙构思、科学幻想、人物塑造价值等角度提一个问题，请同学们进行交流和分享吧！
________________________________________________________
学科
语文
班级
七年级
教师
课题
24 带上她的眼睛
课型
自读课文
使用时间
2024.7.26
课时
1课时
教学目标
1.快速浏览课文，梳理小说情节，分析构思的巧妙之处。
2.分析概括主人公的精神品质，受到其为科学献身精神的感染。
3.认识科幻小说丰富的想象力和严谨的科学性的特点，引发科学探索的兴趣。
教学重点
1.快速浏览课文，梳理小说情节，分析构思的巧妙之处。
当我要带上她的眼睛去旅行询问她去哪里时，我感到她做决定的艰难；
当我____________________________, 我感到______________；
当我_____________________________， 我发现_____________。
3.以小姑娘的口吻，按照时间顺序，概括小说内容。
（四）【学习任务三】
理解科学幻想
1.这篇小说给我们创造了神奇的想象天地，请阅读全文，找出三处你认为想象力丰富的地方。
________________________________________________________
2.科幻小说将科学与幻想结合起来，创造出一片奇妙而又合理的想象天地。下面请同学们依据助读资料，分析以上三句话作者是如何展开丰富想象的。
通过下列评价量表，对自己和同学的习作进行打分：
评价标准
评价等级
续写文章具备的科学元素
✭
续写文段的逻辑是否合理
✭✭
续写文段是否具备人文关怀
✭✭✭
总共获得✭：
（选做题）推荐阅读刘慈欣《朝闻道》；费诺.文奇《真名实姓》等科幻著作
分层：
必做
选做
1.三主：教师为主导、学生为主体、训练为主线
2.以目标为导向：情景化、活动化、任务驱动
________________________________________________________
（三）【学习任务二】
把握构思，理解人物
1.请同学们阅读课文第 6-24 段，找一找哪些语句运用了伏笔，并任选两处分析其作用。
知识链接：
伏笔，文学创作中的一种叙事手法。指的是在前面段落里为后面段落所作的提示或暗示。
学生主体
针对性
实用性
评价性
四、归纳总结（ 分钟）
同学们，通过今天的学习，科幻小说的大门已经向大家打开了，希望同学们在课下继续阅读科幻小说，在阅读中感受科幻小说英雄人物人性的光辉，情节的巧妙构思，丰富的想象力，科学的严谨性，在科幻小说雄奇的世界里自由驰骋。
五、当堂检测（ 分钟）
本节课不设定当堂检测内容
________________________________________________________
助读资料
【材料一】
地球半径为 6300 多公里。地核是地球核心部分，位于地球最内部，主要由铁、镍元素组
成，地核物质的平均密度很高，大约为每立方厘米 10.7 克。地核温度有 4000°C—6800°C。
【材料二】
中微子是质量连电子的万分之一都比不上，且几乎不与其它粒子相互作用的微小粒子。
因此，中微子甚至可以穿越地球。传感器能将感受到的视觉、触觉、味觉和嗅觉信息，按一定规律变换成所需形式的信息
输出，被称为“电五官”。
【材料三】
很多年前，人类就进行过挖掘地球的工程，直到今天，挖掘地球的极限只有 12000 多米。
浏览文章，概括内容
1.围绕文章题目，你产生了哪些问题呢？
________________________________________________________
2.带着对标题的疑问，浏览文章（扫视文段，快速提取主要信息），从“我”的视角，
按照对小姑娘认识的先后，概括小说的内容。
2.分析概括主人公的精神品质，受到其为科学献身精神的感染。
教学难点
3.认识科幻小说丰富的想象力和严谨的科学性的特点，引发科学探索的兴趣。
五环相扣·轻巧夺冠
要求·方法
一、情景导入（ 分钟）
《科幻世界》杂志将开展刘慈欣线上读者见面会，邀请七年级的你作为学生代表参加。在交流讨论时，请你围绕科幻小说情节的巧妙构思、科学幻想、人物塑造价值等角度提一个问题，你要怎么提呢？下面，让我们一起走进刘慈欣的科幻小说《带上她的眼睛》去探讨解决问题的办法吧！
伏笔常常与“照应”配合使用，也就是说前面有伏笔，后面有照应。
________________________________________________________
2.通过以上分析，你认为小姑娘是一个什么样的人？请用三个关键词进行概括。
________________________________________________________
3.紧扣大单元教学，逐一突破，教学评一致性，贴近生活、跨学科教学。
情景化
吸引性
陌生化
二、目标追寻，（ 分钟）
（一）作者简介： 刘慈欣，被誉为“中国科幻第一人”。曾于1999年至2006年连续八年获得中国科幻银河奖，2015年8月23日，凭借《三体》获得73届雨果奖最佳长篇小说奖——这是亚洲人首次获得有科幻界诺贝尔文学奖之称的雨果奖。
主要作品：《三体对本节课内容安排
学习单内容
六、板书设计
七、作业布置
（必做题）续写结局：小练笔：发挥想象，为这篇小说续写一个400字左右的结尾，写完后，与同学们进行互评。
40年 过去了……
期间，我国的地航技术飞速发展，科学家已攻克了飞船的设计密度和设计压力大于液态镍这个科技难题，我国已拥有自由出入地核的飞船，你有幸作为“地航2号” 的领航员，进入地心，并与“落日六号”地航飞船成功对接 ，接下来，会发生什么呢
教师主导
引导学生
突破目标
三、展示交流（ 分钟）
【解决问题】
《科幻世界》杂志将开展刘慈欣线上读者见面会，邀请七年级的你作为学生代表参加。在交流讨论时，请你围绕科幻小说情节的巧妙构思、科学幻想、人物塑造价值等角度提一个问题，请同学们进行交流和分享吧！
________________________________________________________
学科
语文
班级
七年级
教师
课题
24 带上她的眼睛
课型
自读课文
使用时间
2024.7.26
课时
1课时
教学目标
1.快速浏览课文，梳理小说情节，分析构思的巧妙之处。
2.分析概括主人公的精神品质，受到其为科学献身精神的感染。
3.认识科幻小说丰富的想象力和严谨的科学性的特点，引发科学探索的兴趣。
教学重点
1.快速浏览课文，梳理小说情节，分析构思的巧妙之处。
当我要带上她的眼睛去旅行询问她去哪里时，我感到她做决定的艰难；
当我____________________________, 我感到______________；
当我_____________________________， 我发现_____________。
3.以小姑娘的口吻，按照时间顺序，概括小说内容。
（四）【学习任务三】
理解科学幻想
1.这篇小说给我们创造了神奇的想象天地，请阅读全文，找出三处你认为想象力丰富的地方。
________________________________________________________
2.科幻小说将科学与幻想结合起来，创造出一片奇妙而又合理的想象天地。下面请同学们依据助读资料，分析以上三句话作者是如何展开丰富想象的。
通过下列评价量表，对自己和同学的习作进行打分：
评价标准
评价等级
续写文章具备的科学元素
✭
续写文段的逻辑是否合理
✭✭
续写文段是否具备人文关怀
✭✭✭
总共获得✭：
（选做题）推荐阅读刘慈欣《朝闻道》；费诺.文奇《真名实姓》等科幻著作
分层：
必做
选做
1.三主：教师为主导、学生为主体、训练为主线
2.以目标为导向：情景化、活动化、任务驱动
________________________________________________________
（三）【学习任务二】
把握构思，理解人物
1.请同学们阅读课文第 6-24 段，找一找哪些语句运用了伏笔，并任选两处分析其作用。
知识链接：
伏笔，文学创作中的一种叙事手法。指的是在前面段落里为后面段落所作的提示或暗示。
学生主体
针对性
实用性
评价性
四、归纳总结（ 分钟）
同学们，通过今天的学习，科幻小说的大门已经向大家打开了，希望同学们在课下继续阅读科幻小说，在阅读中感受科幻小说英雄人物人性的光辉，情节的巧妙构思，丰富的想象力，科学的严谨性，在科幻小说雄奇的世界里自由驰骋。
五、当堂检测（ 分钟）
本节课不设定当堂检测内容
________________________________________________________
助读资料
【材料一】
地球半径为 6300 多公里。地核是地球核心部分，位于地球最内部，主要由铁、镍元素组
成，地核物质的平均密度很高，大约为每立方厘米 10.7 克。地核温度有 4000°C—6800°C。
【材料二】
中微子是质量连电子的万分之一都比不上，且几乎不与其它粒子相互作用的微小粒子。
因此，中微子甚至可以穿越地球。传感器能将感受到的视觉、触觉、味觉和嗅觉信息，按一定规律变换成所需形式的信息
输出，被称为“电五官”。
【材料三】
很多年前，人类就进行过挖掘地球的工程，直到今天，挖掘地球的极限只有 12000 多米。