【教学设计】香甜的水果_美术

《香甜的水果》教学设计
（山东教育出版社小学美术一年级下册第13课）
设计思路：
《香甜的水果》是山东教育出版社小学美术一年级下册13课的内容，属于设计应用学习领域。

这节课的设置旨在引导学生利用彩泥表现各种水果，体验材料带来的美感，培养学生的团结协助精神。

课堂上我引导学生以游戏体验为主，调动学生认知和学习的兴趣。

小学美术新课程标准强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探索，研究创造，并运用综合性知识技能去造型表现和展示，唤起学生对未知领域的探究欲望，体验愉悦和成就感。

我根据一年级学生的身心发展特点，课前让学生在《水果歌》的旋律中准备学习用品，提高学生的兴趣和积极性。

课堂教学中针对一年级学生的特点，开头采用学生喜欢的猜谜语活动增加了课堂的趣味性，中间的教学过程我设计了“体验感受――探索分析――想像创造――个性展示”的教学流程。

从学生的体验和感受出发，经过师生互动的探索分析，进入自由想像和创作的过程，之后进行个性化的展示活动，使学生充分体验创造成功的喜悦。

拓展延伸又给了学生广阔的想象空间。

学习领域：设计应用
课时：一课时
教学目标：
1、引导学生利用彩泥表现各种水果造型，培养学生的造型和表现能力。

2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协助的精神。

3、体验材料带来的美感，并拓展到用其他材料表现水果。

教学重点：教会学生运用彩泥制作水果造型的基本步骤和颜色搭配方法，培养造型表现能力。

教学难点：引导学生突破真实水果造型与色彩的限制，进行大胆的想象和创造。

教学准备：垫板、尺子、剪刀、铅笔、牙签、彩泥和新鲜水果。

教学过程：
课前播放《水果歌》。

【设计意图：通过听《水果歌》为本课学习内容作了一个有效的铺垫。

】
一、谜语激趣导入新课
同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师有一个谜语：黄黄衣服包银
条，中间弯弯两头翘，打一水果。

（香蕉）你怎么猜出来的？颜色、形状。

你真是个细心观察生
活的好孩子，香蕉奖励你，什么味道？
今天我们一起学习《香甜的水果》。

【设计意图：充分利用学生已有的生活经验猜水果谜语，导入课程，创设一个宽松、自由的情境，既激起学生的好奇心和求知欲，又活跃了课堂气氛。

】
二、观察分析水果
你能说说自己最喜欢吃的水果是什么吗？同学们这么喜欢吃水果，知道吃水果的好处吗？
老师这有一些水果，看见你喜欢的就说出它的名字。

课件展示。

分析水果的形状、颜色及水果剥开或切开的形状和颜色。

【设计意图:引领学生欣赏水果，让学生发现各种水果的颜色、形状及切开或剥开水果后的颜色和形状，培养学生分析能力、观察能力和对事物的归纳总结能力。

】
三、谈水果
你们想知道老师喜欢吃什么水果吗？这种水果是椭圆的、绿色的、身上还有墨绿的花纹（西瓜）你怎么知道的？
【设计意图：抓住学生的好奇心和注意力去制造悬念，将授课内容作有效的渗透。

】
那你能像老师这样从颜色、形状上描述你喜欢的水果吗？小组同学拿出自己带的水果看一看、摸一摸、闻一闻，互相描述交流。

请学生描述自己的水果。

【设计意图：先通过看一看、摸一摸、闻一闻，直观感受水果，熟悉各种水果的形状、颜色，为接下来的制作奠定基础。

】
四、欣赏大师作品
香甜的水果呀，艺术大师也喜欢。

他们还把自己喜欢的水果用自
己的方式表现出来。

展示图片。

（1）这是咱们国家著名的国画大师齐白石老爷爷的作品，他表现得是什么水果？他用咱们中国传统的国画形式表现了水寿桃，画面内容太简单，寿桃醒目突出，深粉色将桃子水嫩的感觉表现的特别好。

（2）法国的油画家塞尚也把自己喜欢的水果表现出来。

苹果和柠檬的形状、颜色都非常逼真。

【设计意图：生活是艺术的源泉，学生通过日常生活和艺术的连接，可以丰富自己的艺术体验和感受，提高感知能力，学会用艺术的眼光观察生活，并了解水果的颜色、形状对表现水果的重要性】
五、技法尝试共同探究
这是用什么方法表现的西瓜？——彩泥。

老师也有彩泥，我也想把我喜欢的西瓜表现出来，大家愿意帮助我吗？引出彩泥制作的方法及技巧：团、搓、捏、粘等
【设计意图：老师在学生心中是万能的，设计老师向学生求助的环节，是老师和学生一个互动的过程。

教师用充满诱惑的语言抓住学生的好奇心，吸引学生的视觉、听觉，使他们进入情境，同时也把学生积极参与的兴趣激发出来了。

师生的合作将课堂气氛推向的一个高潮，从学生的兴趣到勾起学生主动参与的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对活动的兴趣和着手表现物象的冲动。

真正使学生自动参与到课堂中来，增强了学生的自信心和自豪感，同时启迪方法，培养学生技能，为创作提供铺垫】
六、欣赏彩泥作品。

【设计意图：通过欣赏让学生了解不但可以表现完整的水果，也
可以表现切开或剥开的水果，还可以把水果变成可爱的水果娃娃……开阔了视野，发散了思维，为创作的多样化奠定了基础，对水果造型能力有了更深层次的理解】
七、手指操。

你想用彩泥表现自己喜欢的水果吗？先来活动活动手指吧，做手指操。

【设计意图：本环节的设计既集中了学生的注意力，也让学生进一步巩固彩泥制作的技巧和方法。

】
八、学生合作激情制作
用彩泥根据水果的颜色和形状，运用团、搓、捏、接等技法表现
一至两种自己喜欢的水果，小组同学共同组成一个果盘。

比一比哪个小组的果盘水果种类多、颜色丰富。

播放音乐，学生制作。

【设计意图：以比赛的形式，鼓励学生制作，易于激发学生的兴趣，推动课堂进入高潮; 激发创作热情，充分发挥学生的主观能动性，生生互动、相互学习，在愉快的环境中尽情制作，体验材料的美】
九、欣赏展评收获快乐
1、自己介绍自己的彩泥水果。

2、你最喜欢哪一个果盘，为什么？
3、教师评价。

【设计意图:引导学生提高从美术角度有针对性评价的能力，给学生创设一个展现自我的舞
台，使孩子在相互欣赏作品的过程中，张扬个性，发现优点，找出不足，同时，教师也通过多角度的评价鼓励学生创作的信心。

】
十、拓展延伸
同学们的小手可真灵巧，短短的时间就能运用团、捏、搓等技法
让彩泥变成一个个生动有趣的水果，相信大家只要肯于动脑、敢于想象，勤于动手，一定会制作出更出色的水果。

看，老师还能用什么材料方法表现水果？展示：折纸水果、毛线编织水果、卵石绘画水果……希望同学们在课后也能用废旧的材料、更多的方法表现自己喜欢的水果，作为礼物送给父母、老师和同学！
【设计意图：拓展学生思维，启发学生还可以用其他材料来表现水果，让学生有更广阔的空间想象力，激发学生继续创作的热情，把教学从有限的空间延展到无限的空间。

】
板书：
香甜的水果
颜色形状
团搓捏压刻。