《纪念伏尔泰逝世一百周的演说》课时教案.docx

《纪念伏尔泰逝世一百周的演说》课时教
案
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》课时教案zzggccl974教学目标（一）知识与技能：饱含感情地朗读课文，了解伏尔泰为人类所作的贡献，感受雨果对伏尔泰的赞扬崇敬之情。

体会雨果饱含激情的演讲风格，理解诗化的语言中蕴蓄的深刻含义。

学习作者抓住伏尔泰的“笔” 和“微笑”两个特征刻画他的“斗士”和“智者”形象的方法。

（二）过程与方法：通过老师的示范和借助现代教育技术营造朗读教学的气氛，抓住“赞美”这一全文的感情基调，在反复地朗读中体验演讲的风格、语言的风采和澎湃的激情。

接受自由、平等、和谐、和平、正义等思想的熏陶。

尊重学生独特的体验，重视学生与文本、学生与学生、老师与学生间的交流，体现互动的教学原则。

（三）情感、态度与价值观：在朗读中接受“自由、平等、和谐、和平、正义”等思想的熏陶，把人类先贤为正义呐喊和对良知呼唤的精神根植在自己的生命中。

学情分析教学重点、难点教学重点：1.理解伏尔泰的历史贡献及启蒙思想的伟大意义。

2.通过朗读和品味，体会雨果充满激情的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。

教学难点：学生对时代和思想背景感到陌生，不清楚启蒙运动在西方历史上的重大意义，因而很难理解雨果对伏尔泰的高度评价、对启蒙思想的当代阐发，很难激起感情共鸣。

（方法突破：作为一篇演讲，本
文诗化的语言风格，澎湃的激情浪潮和闪耀的思想光辉，使它成为朗读教学的难得材料，要把朗读的教学贯穿始终，带领学生沉潜于字里行间，了解演讲词的独特风格，领略雨果浪漫主义大师的风釆，体会雨果激情澎湃、恣意汪洋的语言魅力，真切走进雨果高尚而丰富的情感世界。

还原到作者所处的那个时代，体会两位先贤所拥有的使命感。

借助课堂对话，强化学生生命与使命同行的意识，认识对正义的呐喊，对良知的追求是永远不会过时的。

）教法与学法导航教学方法：导读法、点拨法等。

学习方法：朗读法、质疑法、讨论法、合作探究法等。

教学准备教师的准备：1•课前布置学生查找资料，搜集伏尔泰的故事，聚焦于伏尔泰为弱势人群呐喊、奋争的正义行动, 以帮助学生更好地理解课文。

2.查找资料，了解浪漫主义、启蒙运动的含义。

3.制作多媒体课件。

学生的准备: 找雨果、伏尔泰的相关资料。

2.利用工具书，扫除文字障碍。

教学过程一、创设情境，导入新课：1.媒体岀示罗丹的雕塑《思想者》，谁知道关于这座雕塑的相关信息？（学生思考并欣赏雕像，在感受艺术张力的同时，对思想者产生敬意。

）2.这是法国雕塑家奥古斯迪#8226;罗丹创作于1880-19 00年的作品，现收藏于巴黎罗丹美术馆。

雕塑中的人物弯着腰，屈着膝，右手托着下颌，默视下面发生的悲剧。

他那深沉的目光以及拳头触及嘴唇的姿态，表现出一种极度痛苦的心情。

他注视着下面所演的悲剧，他同情、爱惜人类，因而不能对那些犯罪的人下最
后的判决，他苦闷矛盾的复杂情感，通过对面部表情和四肢肌肉起伏的艺术处理，生动地表现出来。