学生科学素养调查问卷统计表

学生科学素养调查问卷统计表
7.当你遇到某种有趣的或是令人惊奇的现象（比如鸡蛋能承载一个人）时，你是：a、当时觉得很有意思，过后便将它放在脑后了；43.4%b、觉得很有趣，很想知道原因；19.3%
c、觉得很有趣，很想知道原因，并且自己尝试着去解决37.3%8.在进行实验时，你是：
a、讨厌自己亲自设计实验；18.7%
b、先参考书上的实验方法，然后，对它进行改进；13.9%
c、完全参照书上的实验方法；53.5%
d、看着其他人动手。

13.9%
9.存有一位小朋友问：“把蚂蚁放到冰箱里可以饿死吗？”看见这个问题，你可以存
有什么反应？a、求教他人；37.7%
b、动手试验；23.8%
c、猜想一下48.5%
10.当你在观测实验过程中存有代莱辨认出时，你可以a、把代莱辨认出藏在心理，怕弄错；26.2%b、把代莱辨认出及时说同伴；32.7%
c、进行多次实验得到证实后，再告诉同伴。

41.1%
11.科学家想要晓得一种化疗高血压的新药与否存有疗效。

在以下的方法中，您指出
哪一种方法最恰当？（检测你对“对照实验”的介绍程度）
a给1000个高血压病人服用这种药，然后观察有多少人血压有所下降。

13.9%
b给500个高血压病人服用这种药，另外500个高血压病人不服用这种药，然后观测
两组病人中各存有多少人的血压有所上升。

29.4%
c给500个高血压病人服用这种药，另外500个高血压病人服用无效无害、外形相同
的安慰剂，然后观察两组病人中各有多少人的血压有所下降。

33.7%d不清楚9.1%
12.医生为一对准备工作成婚的青年男女展开身体检查后，说他们，如果他们成婚生
育孩子的话，他们的孩子患遗传病的可能性为1／4。

您指出医生的话意味著什么？（检测你对“概
率”的了解程度）
a.如果他们生育前三个孩子都很身心健康，那么第四个孩子确实存有遗传病。

29.6%
b.如果他们生育的第一个孩子有遗传病，那么，后面三个孩子将不会得遗传病。

35.1%c.他们生育的孩子都有可能得遗传病。

24.5%
d.如果他们仅生育三个孩子，那么，这三个孩子都不能得遗传病10.7%
13.如果需要你长期观察某种动物（如蚕）的生长过程并做好观察记录时，你的态度
是a、不愿按时观察；23.2%
b、偶尔观测和记录，事后迁调一份；25.3%
c、能够经常观测，但不著记录；32.7%
d、能够秉持观测并记录。

18.8%
14.老师想让你调查一下农药对土壤的污染情况，你会。

a、不感兴趣；14.3%
b、想要调查但其实不然；44.3%
c、自己一个人回去调查；19.6%
d、与同学一起调查
21.8%
15．首次在报纸上看到“克隆技术”“厄尔尼诺现象”“ｏｍ竞赛”之类新名词时，
你总是a、最后没东西看了，才翻过来看这些5.3%b、按报纸的先后顺序看下去74.9%
c、先睹为快12.3%
16．日常生活中一些司空见惯的现象是否能引起你的兴趣，并很想弄清其中的道理。

如：晴空为何是蓝色、鱼儿在水中为何淹不死a、从来不22.3%b、有时有55.3%c、常常。

22.4%
17．你在搞自然科学实验时，实验失利了，如果再轻搞实验将花费很长时间，还可能
将被老师辨认出而遭到抨击，此时你的作法可以就是
a、按书上的实验结果填入实验报告45.3%
b、按失败的实验结果填入实验报告18.6%
c、轻搞实验，找寻失利原因。

36.1%
18．当你发现老师或专家所讲的观点与你的所想的有不同时你将a、以他们观点为准37.5%b、保留自己的观点39.8%
c、在实验等事实的基础上，明确提出批评22.7%
19.有几个孩子在分辨三个灯泡中哪个最亮，你觉得谁的做法对？a、芳芳说：“我认
为这个灯泡最亮，这就是答案。

”；25.3%b、明明说：“三个灯泡都亮，没办法回答。

”；
28.6%c、红红说：“让我们找找测量亮度的方法吧”；39.7%d、青青说：“哪个灯泡最亮，大家投票表决吧”6.4%
学生科学素养问卷调查报告
《培养中学生科学素养》这一课题开题以后，为初步了解初中学生的科学素养，课题
组成员迅速拟定了一份问卷，于2021年4月对我校将初一新生进行问卷调查。

本次调查
共发放问卷200份，收回有200份，有效问卷有184份，有效率达92%。

（问卷样表及统
计结果附后）
此份问卷共设立四大板块——科学知识、科学方法、科学态度、科学精神。

总共19
道题。

问卷调查的结果显示，学生的科学素养广泛不低。

具体表现为科学知识匮乏，对自
然现象缺少好奇心和求知欲，技术创新意识和课堂教学意识较弱等。

下面就此次问卷调查
并作如下具体分析：一．科学兴趣不淡
“兴趣是最好的老师”，对自然和社会的强烈好奇或者兴趣，是促使人类不断探索未
知世界的原动力，也是科学和社会发展的原动力。

青少年担当着建设伟大祖国的重任，他
们理应对日新月异的科学技术拥有浓厚兴趣，但是调查显示的结果却让人担忧。

如15题：“首次在报纸上看到‘克隆技术’‘厄尔尼诺现象’‘om竞赛’之类新名词时，你的做法是什么？”选择“按报纸的先后顺序看下去”的学生占了74.9℅，而选择“先睹为快”的仅占12.3%。

再如16题：“日常生活中一些司空见惯的现象是否能引起你的兴趣，并很想弄清楚其中的道理。

如晴空为何是蓝色，鱼儿在水中为何淹不死。

”选择“常常”的学生
仅占22.4%。

二．科学知识非常缺乏
我们生活在一个科技繁盛的时代，做为新世纪的中学生，本应付科学知识存有较多的
介绍，但是由于宣传和普及的力度比较，引致学生兴趣不淡，于是就造成了多数学生科学
知识匮乏的状况。

此次问卷调查就“科学知识”这一板块所设的题目是非常简单的，都是一些基本的科
学知识。

如“光速比声速快”“我们呼吸的氧气来源于植物”“吸烟会导致肺癌”“地球
围绕太阳转一周的时间是一天”等，但是选择正确比例却不到50%。

如“父亲的基因决定
孩子的性别”一题，选择出错的学生就达71.7%。

再如12题：“医生为一对准备结婚的青年男女进行身体检查后，告诉他们，如果他们结婚生育孩子的话，他们的孩子患遗传病的
可能性为1/4。

你认为医生的话以为着什么？”这道题考查学生对“概率”的了解程度，
但是选择正确的学生仅占24.5%。

三．基本没技术创新意识和课堂教学意识“技术创新就是一个民族的灵魂。

”没技术
创新，社会就可以裹足不前。

从此次调查来看，学生的技术创新意识还较弱。

例如第8题：“在展开实验时，你就是”共计四个选项：a。

讨厌自己亲手设计实验；b.先参考书上的
实验方法，然后对它展开改良；c.全然参考书上的实验方法；d.看著其他人动手。

四个选
项都存有人选，挑选“a”的占到18.7%,挑选“b”的占到13.9%,挑选“c”的占到53.5%,挑选“d”的占到13.9%。

从调查结果来看，绝大部分学生缺少技术创新意识，按部就班，除了一部分学生不愿动手课堂教学，其实不然等。

以上是此次调查结果显示出来的让人担忧的方面，我们应该引起重视，要想尽办法改
变这种情况。

当然，此次调查也有让人欣慰的一面，那就是几乎所有的被调查者都拥有诚
实与客观的科学道德以及严谨的科学精神，这让我们在忧心忡忡中又看见了一丝曙光。