高一 作文讲评-写景要抓住特征
景物描写要抓住特点
景物描写要抓住特点第一篇：景物描写要抓住特点景物描写要抓住特点在写作文时，要抓住景物的特点来写，才能给人留下深刻的印象。
1．注意地域不同，景物的特点也不同。
如南方与北方，平原与高山，城市与农村，其景色是各不相同的。
如：中国的古老文化是令人惊叹的，而这座城市则是悠久文化的集中体现。
这里不但有闻名世界的八达岭长城、故宫、天坛、颐和园，更有凝聚人们智慧的现代化建筑物：人民大会堂、人民英雄纪念碑，以及新建的中央电视台发射塔……这段话的作者抓住最能代表北京这个城市的景物来写，让人一看就知道是北京。
2．注意动静搭配。
我们还可以抓住景物的变化来写，我们所观察到的景物有的是静止不动的，有的是活动变化的，因此在写景时既要对景物的静态进行描写，也要对景物的动态进行描写，做到动静结合，这样才能把景物的特点描写得更具体，更形象。
如：苏教版小学语文四年级上学期第8课《小镇的早晨》第一自然段是静态描写，写小镇的早晨是恬静的；第二自然段是动态描写，写小镇的早晨是热闹的。
3．注意景物的形状和颜色。
除动静的变化之外，还有景物的形状，颜色的特点。
如：湖水清澈见底，远处连绵不断的山峰倒影在平静的湖水中，显得更加青翠。
这是，一阵微风吹来，刚才水平如镜的湖面，立刻泛起了鱼鳞般的波纹，在阳光的照耀下闪着点点银光，湖上像撒满了珍珠一样，微风一过，湖面又恢复了平静。
再如《桂林山水》中对山水的描写：我攀登过峰雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千，桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒影水中，桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会载倒下来。
4．注意景物形状、颜色的变化。
除动静的变化之外，景物的形状，颜色等往往也会随着时间的变化而发生变化。
因此，我们在描写景物的变化时，不仅要注意写出动静变化，还要注意景物的形状，颜色等发生的变化.这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
映日荷花别样红——写景要抓住特征
映日荷花别样红——写景要抓住特征映日荷花别样红——写景要抓住特征李召峰写景犹如写人，只有抓住特征，才能给读者留下深刻的印象。
不同的景物有不同的特征，即使同一类景物，也有许多差异。
只有对描写的景物了然于胸，才能做到笔墨传神。
泛泛地描写或者堆砌辞藻、过分雕琢，难以给读者留下鲜明深刻的印象。
那么，写景如何抓住特征呢？一、细心观察我们要想抓住景物的特征，首先离不开观察。
只有通过深入细致的观察，才能把握景物的特点。
景物描绘得生动形象，完全是作者一双慧眼细致观察的结果。
写作时要选择好观察点，适当变换观察角度，按照一定的顺序进行描绘，或由远而近，或由近及远，让景物形态具有全景感。
观察，还应着眼于变化，以突出景物形态的丰富性。
如老舍先生的《在烈日和暴雨下》有这样一段文字：街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。
马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。
便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。
处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。
在这里，为了突出天气变化的过程，着力写一个“热”字，从路边的柳树，到街道的尘土，再到整个老城，形象而又丰富的描写，使得文字准确而精炼，这是细心观察的结果。
二、真心体验抓住景物的特征，还要真心体验，融进自己的感受，让景物的特征更加突出。
近代学者王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。
”成功的写景状物，都是景中有情，情中有景，不过由于作者的心境不同，感触最深的地方也有所不同。
例如黄文山的《太姥山》有这样一段文字：太姥山的石头是寂寞的。
它们望着远方的海，海也是寂寞的。
听不到涛声，看不见帆影。
晴天，闪几道透明的蓝光；阴天，升一层迷蒙的海气。
山，越来越高，海越来越远。
除了寂寞，还有什么能填补这无尽想望的每一寸空间？偶尔，一颗孤单的种子落到石头的心窝，它们便会用自己的每一滴血液滋养着它，那岩隙间虬曲多姿的小树，则是石头的又一种生命形式，是它们潜藏的热情，诱发的希望。
景色描写作文技巧
景色描写作文技巧一、写景作文的几个要素。
（其实这些内容都是真理似的废话，谁都会讲抓特征，多观察。
但是怎么抓，怎么分层，却需要具体问题具体分析）第一、立足于观察：观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。
观测必须奠定不好立足点。
立足点可以就是紧固的（空间方位），也可以就是转换的（移步换景）。
但无论怎样必须层次清楚。
第二、抓住特征：写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。
这样，你笔下的景象就可以生动出来。
第三、必须层次分明：层次就是文章的内容顺序，也即为抒发顺序。
先写什么后写什么，心里要有数。
第四、要动静结合：所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使景色才能活起来，使读者的印象更深刻。
第五、必须抒发感情任何景物都就是客观存在的，但这种客观存在的景物却能够给人相同的体会。
我们写景必须写下自己爱好的景色，抒发一定的主题思想，必须抒发出与自然的爱好，这就是借景抒情。
第六、要文辞优美：自然景色是美丽的，令人陶醉的。
因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。
这样，文章才可以给读者以美的享用。
二、写景作文的结尾方法一就是开门见山法。
开头直接写某个季节到来时你想写的景物。
譬如你想写《春天的色彩》，你可以这样开头：春天的颜色真是五彩缤纷。
太阳就是红灿灿的，天空就是湛蓝的，树梢就是嫩绿的，迎春花就是娇黄的……难怪诗人快乐作诗春天，画家快乐描写春天，因为春天就是世界一切美的融合，一切色彩的总汇。
冬爷爷的脚步还没有走远，春姑娘就带着生命和期望，蹒跚轻盈的步伐走进人间。
她跃过高山，飞过河流，她辛苦了！可她一刻也不休息，便迫不及待地来到我们的校园。
眨眼间，我们的校园姹紫嫣红，呈现出春日的光彩。
二就是进门见到问法。
明确提出问题结尾，引起读者兴趣，迎合读者的注意力，这种作文，必须彰显出像读者对话的色彩。
作文课《写景要抓住特征》精讲
片段训练
（200字左右） 课本P62第一题。 写一段雨景——用大笔勾勒、 工笔描摹手法、比喻、拟人等。
写好后，互相交流、讨论、修改 后，自己反复修改。
写景作文口诀
作文并不难，生活是源泉。 写景作文最有趣，借景抒情用比喻； 景物不同特点异，抓住特点要牢记。 多读多积累，素材和语言； 景中有人景有趣，景中有情文章鲜。 观察百日功，文章一朝成；宗璞对 作 角 象 者 度
描
写
荷 许 怀 叶 瑜 念 荷 萍 老 花 师
每天清晨经过荷塘，总能看见一池荷 韵，从冬日的衰落到春日的绿意，繁 盛，凋零，一如人生的起落。当风低 落水皱，湖闲雨轻的日子，清荷亭亭， 绿裙裾上青玉滚滚，水生秀色；抑或 刀风烈日，如丹青杰作的风荷依旧清 色冰姿，气宇凌仙。年年荷花都能从 丝毫不见生机的枯萎中复生，而我的 师长却不能了，那一个年轻的身影走 进了翩翩荷叶间，稍不留意便无迹可 寻，只余下清香袅袅。《又是清荷盛 开时》
一、按一定顺序写
可以依据白天、黑夜或清晨、上 午、中午、下午、傍晚、深夜的 按时间顺序写 先后顺序来写，也有的按春、夏、 秋、冬的季节变换顺序来写。
二、抓住景物的特征，有重点的写
抓住景物的“声”、“形”、“色”、 “味” 等特征。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，叶子出水很 高，像婷婷的舞女的裙。层层的叶子中间，零星的点缀着些白 花，有袅娜的开着的，有羞涩的打着朵的；正如一粒粒的明珠， 又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕 清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 微风过处，叶子和花 也有一些颤动，像闪电般，霎时传到荷塘的那边去了。叶子本 是肩并着肩密密的挨着，这边宛然有了一道凝碧的波痕
能更具体些吗？
加修饰词
的露珠映着初升的朝阳， 停在 的叶子上。
写景要抓住特征
描写：三言两面语，描摹出一个人物、一样 景物、一个画面和意境，让读者如临其境， 如见其景，如闻其声。
导语设计
要写出优秀的写景文章，首先要观察四季，感 受四季。地球上有人类生活的地方，大部分有四季之 分，只不过有些地方很明显，很些地方不好运么明显 罢了，但绝大多数地方不会一年四季只是一副面孔， 所以我们要观察自己所在地方一年四季的山水江河、 树木田野的变化，抓住其在不同季节的特点，并把它 们记下来。欧阳修写醉翁亭周围四季风物，仅用了 “野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而 石出”短短的二十一个字，不但精炼，而且生动，值 得学习。写醉翁亭周围早晚景物变化的情况，“日出 而林扉开，云归而岩穴暝”，其实就是云开云合，却 简洁生动。如何才能作好景物描写的文章呢？下面我 们一起来学习——亲近自然，写景要抓住特点。
亲近自然
三维目标
1、培养学生热爱大自然，能对自 然有所感悟。
2、能抓住特征写景，并通过写景 提高自己的审美能力，陶冶性情、净化 灵魂。
3、能找准景物与自己感情的契合 点，写得情景交融。
引语
俄国青年：“他把一个钱投到乞丐的手里。”
陀思妥耶夫斯基改为：“他把一个小钱向乞 丐投下，钱落在地上，丁丁当当滚到乞丐的 脚边。”
亲近自然 写景要抓住特征(训练点评)
写得成功的地方—— 1.普遍能做到：选择物种并抓 住其特征来写，体现出时令甚至地 域特点，有“写山只是山，写水只 是水”的境界。如夏天的热，不着 一个“热”字，却把夏天的炎热表 现得真切可感，整体把握比较到位， 不会像以前一样写片断“描写”就 写成了以记叙为架构。
自然景物的片断描写
点评： 写了很多物种，时令和地域 特点体现得很鲜明，集中突出了 天气的“炎热”，达到了描写境 界一“写山不只是山，写水不只 是水”的要求。 非常成功的片断描写。
天，转瞬即变。雨，说下就下。 前一分钟,天儿还好好的,后一分钟便阴沉了下来。 云,越聚越多,像海绵似的,仿佛拧一下就会出很 多水似的。风呼呼的(地)吹着。把那些细直的杨柳吹 得东倒西歪,高大的古树却依旧伫立着,只是叶子被吹 得“哗哗”作响。雨，倾盆而下,击打在屋顶的瓦片 上,发出“滴、嗒”的声音,仿佛在炫耀着他们祖先水 滴石穿的“伟大”,又好像在宣泄着自己只能发出 “滴、嗒”声的不满。 不一会儿，雨便停了，风小了下来，云也慢慢散 去，渐渐漏出光芒，天空像是打了蜡一般，明亮而蔚 蓝。大树枝头的叶子被雨冲刷后容光焕发，看起来挺 拔了许多。 天，转瞬即变。雨，说停便停。
点评： 物种写得多，且特征把握比 较到位；又能把正面描写（写物 种）和侧面描写（写人的感受） 相结合，非常成功地突出了天气 的“炎热”，从而体现了时令特 征，有描写境界“写山不只是山， 写水不只是水”的味道。 非常成功的片断描写。
知了在枝头上不停地叫着，小狗在树 下不安的蜷缩身体时不时的吐出那鲜红的 舌头，发出“哈哈”声，门前的那条大路 上冒着气，好像下起火来了，路上没有一 个人行走。小鸡们躲在屋檐下扇动着翅膀 不停歇地上下摇动着，门前的苍劲的树木 好像也没有了生气，此时远处的水池里的 水虽然浑浊但能见底还冒着热着，惹得池 塘里的小动物往上跳动，农田被晒得有了 深深的裂缝，庄稼都死掉了，农民们的一 年的收入都没有了，鸭子们发出衰弱鸣叫 声好像在为这个夏天而感到失落。
写景要抓住特征
摹形绘色写出特征——写景要抓住特征一、导入：昨天，阳光明媚。
尤其是下午第二节课，尤其是在咱们学校北面那个荒芜的小花园。
当然，蚊子也很多。
那是我们第一次去采风，大家都观察得很认真，（出示照片）在这里，我们发现，所有的荒芜只是远观而已，真正地走进去，睁开眼睛，俯下身去，伸出手，打开耳朵，甚至张开嘴巴，就会发现一个让我们惊诧，甚至惊艳的新世界。
在这个世界里，半枯黄的狗尾草在阳光下会晕染出一圈奇异的光晕，很安静，还带点忧伤；野枸杞在荒草丛里红得耀眼，是那种闪着光泽的红，很亮，还带点倔强；还有国槐，树叶是细碎的，是干燥的很均匀的黄绿色，很端庄，也很从容。
还有酸酸的石榴，还有小灯笼一样的栾树的果实。
这些都让我们惊叹，可是当我们拿起笔来写的时候，突然发现词穷，很难写出自己眼里见到的那种美。
那么，今天我们就学习《亲近自然写景要抓住特征》，看看怎样真切地写出我们眼中的自然之美。
（出示幻灯片）二、慨念解读：（“亲近自然”，我们已经亲近了，开动我们的眼睛、鼻子，甚至是耳朵去亲近了。
关键是后面六个字“写景抓住特征”。
什么是“景物特征”。
）（1）“写景要抓住特征”，那么，什么是景物的特征？先说说“特征”吧。
什么是特征？谁来举一个例子来说说？关键在于一个“特”字。
也就是这个景物特别之处，与众不同之处。
同样是山，“峨眉天下秀，青城天下幽。
”同样是花，“牡丹雍容，菊花孤傲，兰花素雅。
”也可以是同样事物在不同情境下比较，比如同样是烟，如果在田园乡间，陶渊明说是“依依墟里烟”，突出烟的依依袅袅，如果是在大漠，那就是“大漠孤烟直”，苍劲有力。
（2）我们说要抓住事物特征，就是指抓住这些与众不同之处。
那么怎样才能抓住景物的特征呢？二、方法指引1、示例比较，得出方法：摹形绘色。
我给大家看一段描写秋天景色的话，大家看看这段话有没有抓住景物的特征。
这段话是写秋天的一个院子里的景色。
“从槐树叶底，朝东细数着漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花的花朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。
高一语文必修二第一单元——写景要抓住特征_单元作文
高一语文必修二第一单元——写景要抓住特征秋日的风吹进了校园，远处的香樟树被秋风吹得东摇西荡。
微微泛黄的树叶在秋风中处死挣扎着……发出了最后的怒吼，但它依然免不了那悲惨的命运，终究还是被那无情的秋风吹落了下来……或许，树叶飘落就像一首悲伤的诗，但是，这又何尝不是一种美呢？雪莱说：“冬天来了，春天还会远吗？”我说：“黄叶落了，绿叶就要醒了！”它的死亡孕育着生命的萌芽。
，这不是死亡，这是无私的奉献。
看，花坛中还有几支玫瑰傲然的立着，有红的。
粉的，开得鲜艳极了。
在秋风中，它不免有些瑟缩，但是，它在用自己的身躯和萧瑟的秋风对抗。
一阵秋风吹来，它显得有些摇摇欲坠，但是，它挺住了，它赢了，它战胜了寒秋，绚烂的开放着。
深秋的风把萧瑟、荒凉的种子植进人们的心中。
不知什么时候，后花园里的那棵平日里枝繁叶茂的树，也没能逃过秋风的魔掌，那红叶已经被狂风吹得所剩无几了。
清幽幽的月影妖娆地射过那片片在风中苦苦挣扎紧紧依偎在一起的残缺不全的红叶，留下一点点一点点的斑斑驳驳，月光亲吻的痕迹……风依然狠命的吹着，丝毫没有停止的意思。
月光如同一层白霜涂1/ 4满了香樟树叶，伴着凉如水白光在风中摇曳，悄无声息的舞蹈，悄无声息的飘零，留下的只是那支离破碎的回忆……2019年10月19日星期日晴虽然已经是秋天了，但是今天的天气还是暖洋洋的，妈妈今天要带我去姥姥家，这个姥姥也是妈妈的姥姥。
妈妈的姥姥今年已经90岁了，身体却很好，一走进她的院子就会看到她辛勤的成果，院子里种满了各种各样的蔬菜，长长的丝瓜、圆圆的南瓜、红红的辣椒、还有顶着小黄花的葫芦、长的比我还要高的番瓜！姥姥一看到我们来了，就忙着给我们摘丝瓜、剪葫芦、给我们摘了好多的菜让我们带回去。
姥姥家最引人注目的就是那棵大石榴树，满树的石榴就像一个个红色的小灯笼挂在树上，有的还裂开了嘴巴，露出了红钻石一样的牙齿，晶莹透亮，看着就让人眼馋。
姥姥对爸爸说：“快去把石榴摘下来吧，我也够不到。
高一语文必修二第一单元作文：写景要抓住特征
高一语文必修二第一单元作文：写景要抓住特征邵东县地处湘中腹地，地理位置优越、交通便利、历史悠久。
1952年2月16日，邵东县从原邵阳县析出，属邵阳专（地）区。
1983年改属邵阳市至今。
近年来，县委、县政府以富民强县为目标，大力实施“兴工强县”、“兴工旺商”发展战略，县域经济和各项社会事业又好又快发展。
邵东先后被确定为湖南省民营经济改革与发展试验区、全省农村综合改革试点县、全国民政工作先进县、全国科普工作示范县、全省首批承接产业转移重点基地县等荣誉称号。
境内属湘中丘陵地带，为浸融蚀地貌。
丘岗地占全县总面积的61.18%，山地占21.69%，平原多为溪谷平原，仅占10.85%。
地势南北崛起向中部倾斜，中部抬升向东西两向成阶梯式倾斜，成为境内三大水系的分水岭。
县域处亚热带季风区气候温和，四季分明。
春多阴雨，夏暑期长，秋多干旱，冬寒期短。
年日平均气温16.6℃。
年平均无霜期270天。
年平均降水量1150—1350毫米。
境内有邵水、蒸水、测水三大地表水系，蒸水、测水、向东流入湘江，邵水向西注入资江。
总径流量年均邵东黄家坝水库24.87亿立方米。
地下水源丰富，且露头好，储量在一般年景达4.6亿立方米。
县内现有中型水库9座，小I型水库26座，小Ⅱ型水库91座，有效库容 2.07亿立方米。
各类渠道455条，总长3000余公里。
境内资源丰富，矿产以煤、石膏为主，已探明煤储量4000万吨，石膏储量3.2亿吨左右，煤和石膏储量均居全省前列。
还有锰、铅、锌、铀、铁、硅砂、重晶石、塑性粘土，石灰石等。
土壤有水稻土、红壤、黄壤等7大类，16个亚类，51个土属，137个土种。
境内农产品主要有稻谷、小麦、红薯、大豆、花生、油菜等，经济作物以黄花、中药材、柑桔、西瓜等邵东洪桥为大宗。
黄花菜久负盛名，邵东素有“金针之乡”的美称，产品历来畅销国内外。
丹皮、白芍、尾参亦闻名遐迩。
县境处衡邵干旱走廊，人多地少。
历届县委、政府领导十分重视农业生产，在农田水利、农业机械、科学种田、发展乡镇企业等方面加大投入，重点建设。
高中一年级语文教案：写景作文写作技巧讲解
高中一年级语文教案：写景作文写作技巧讲解一、写景作文的特点及重要性写景作文是语文教学中的重要组成部分，它是培养学生观察力和表达能力的重要途径之一。
通过写景作文，学生能够锻炼自己细致入微的观察力，提高对事物的感知能力，并将所观察到的事物通过文字表达出来，展示自己的语言艺术和思维能力。
因此，掌握写景作文的写作技巧对于学生的语文学习至关重要。
写景作文的特点主要有以下几点：一是表现对象真实可信。
写景作文要以真实的事物作为寄托，对事物进行客观、真实的观察和描写。
二是抒写情感真实。
写景作文通过对细节的描写，将作者对景物的感受、情感进行真实而细腻的表达。
三是逻辑结构严谨。
写景作文需要按照一定的结构安排，将所观察到的景物按照时间、空间等因素进行有条理的描述。
二、写景作文的写作技巧1. 观察力的培养写景作文需要准确而细致的观察力。
学生可以通过多观察周围的事物，比如花草树木、昆虫鸟类、风景等，但要注意观察的角度和方法。
观察不仅仅是看，还需要用心感受、思考，并将观察到的事物形成丰富的想象和感受。
2. 运用生动的描写词语在写景作文中，运用形容词和动词是非常重要的。
形容词可以描绘事物的颜色、形状、大小等特征，动词可以表达事物的运动、变化等。
但要注意不要滥用形容词和动词，要选择恰当的词语切实描绘景物，使文章更加生动、形象。
3. 合理运用修辞手法在写景作文中，适当的运用修辞手法可以使文章更加活泼有趣。
比如可以使用比喻、拟人、排比等手法来增强表达的效果。
但要注意修辞手法的使用要适度，不能过度使用，以免影响文章的整体效果。
4. 突出感情表达写景作文不仅仅是对景物的冷静观察和描写，更重要的是通过景物来表达自己的感情和思想。
学生可以将所看到的景物与自己的情感和体验相结合，表达出对事物的喜爱、感慨和思考，增加文章的感染力和艺术性。
5. 注意结构的完整和合理写景作文需要有明确的结构安排。
通常可以分为引子、描写和结尾三个部分。
引子部分可以引出描写的景物，激发读者的兴趣；描写部分是文章的核心，要详细、生动地描绘景物的细节；结尾部分可以总结全文，表达自己的感受或思考。
高一语文写景要抓住特征1
亲近自然写景要抓住特征编写意图本单元作文的话题是“亲近自然”。
自然是人类生活的环境，是人类赖以生存的基础。
人类不仅在物质上需要大地母亲的哺育，而且在精神上也需要向自然寻求依托。
当知时节的春雨飘落大地时，当秋风吹来诱人的果香时，感到喜悦、幸福的决不仅仅是农民；过去的政治家、文学家，每当失意的时候，就会寄情山林；就是我们现在的中学生，当不堪学习重负，感到身心疲惫的时候，去野外踏青，不是也能愉悦身心吗？可以说人对自然的情怀是与生俱来的。
但是不同的人，对自然的感悟有深浅不同，情趣有高下之分。
“万类霜天竞自由”的感悟，“大漠孤烟直”的审美，不是人人都能有的。
除了生活经验、知识积累以外，这种情怀还需要通过读书、作文不断培养。
培养对自然的情怀，可以提高审美能力，可以陶冶性情、净化灵魂。
从学习写作的角度看，自然的范围极其广阔，培养对自然的情怀，可以大大丰富我们的写作内容。
本单元作文在写法上强调写景物要抓住特征。
学生喜欢写景，但常常忘了为什么写景，抓不住景物的特征。
这里所说的特征和说明文中的事物描述不同，它既是客观的，又是主观的。
自然景物是客观的，但是由于作者的心境不同，受到感悟的地方也就不同。
作者头脑里的景物特征已经深深印上了主观的痕迹。
有的甚至会大大变形。
极度失望的人，竟会看见黑色的太阳（肖洛霍夫《静静的顿河》）。
正如王国维在《人间词话》里所说：“一切景语，皆情语也。
”应当让学生明白：景物描写的标准是主观和客观的统一。
自然景物是客观的，写什么，不写什么，却全由作者的感悟来决定。
《故都的秋》《沁园春长沙》写的是不同的秋景，但都抓住了景物的特征──引起作者感悟的一面。
所以，学习写景，既要认真观察，对景物有准确的了解，又要找准景物与自己感情的契合点。
只有这样，才能写得情景交融。
在因特网普及的今天，学生对网络作文比较喜欢。
但网络作文，有的过分随便，言不及义，教师应适当引导。
这套教材每册第二单元都安排了“网络作文建议”，有条件的学校，可让学生做一做。
高中语文作文写景要抓住特征
一、设疑自探导入新课我们的祖国山河壮美，既有大漠孤烟直，长河落日圆的壮美，又有明月松间照，清泉石上流的静美。
大自然优美的景物给无数文人墨客带来写作灵感，使得到他们得到精神的慰藉，同样文人墨客也用自己细腻的笔法，展现了一个个色彩斑斓的画面。
今天，就让我们像文人墨客那样纵情山水，亲近自然，学会抓住特征来描写景物。
课前我布置了一个景物片段描写。
现将同学们和老师的景物描写片段展示出来，各小组思考一下，这三个景物描写片段有什么问题，用什么对策来解决。
教师和学生习作展示学生病例展示（一）：午后在一个温暖的午后, 我坐在窗前做作业。
一阵凉爽的夏风拂面而来,在风中夹杂着淡淡的桂花香, 似有似无, 窗台像笼上了轻纱的梦, 使人浮想联翩。
在这个无“ 丝竹之乱耳” 却有桂花飘香的环境中读书, 岂不快哉!问题：常识性锗误，桂花应开在秋季。
对策：认真观察、比较，分清景物本身的特征、地域特征、时令特征。
学生病例展示（二）：荷塘漫步走在日日走过的荷塘鹅卵石小径上，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红，”的美景让人心旷神怡，淡淡的月光散在荷叶上，鱼儿嬉戏在水中，荷花刚高出水面，闻着淡淡的荷香，我的心都醉了，美啊！荷花仙子！醉啊！荷塘月色！学生提出问题：写景层次凌乱，感情空洞苍白。
对策：选好观察角度，确定描写顺序；教师病例展示（三）：东北的雪又一次独自走在北国的雪地上，满眼白色，这里的树是白的、这里的湖是白的、这里的地是白的，连鸟儿也穿上白色的上衣，仿佛来到了白色童话的世界，我爱雪，爱这冬天的精灵。
问题：描写方式单一，单调乏味。
对策：调动多种感官，活用多种修辞，融入思想感情。
我们对能积极回答问题的小组，进行加分。
希望没有得分的小组，加油。
展示本节学习目标：（1）了解观察景物的方法（2）认识描绘景物的顺序（3）学习描绘景物的技巧学贵有疑，答疑生思，希望同学们发挥集体智慧，共同探究我们各组提出的问题。
二、解疑合探①空间顺序。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
高中散文写景如何抓住特征
高中散文写景如何抓住特征从近几年高考作文的批改情况来看，散文比较受阅卷老师的青睐，屡屡斩获高分。
那么高中生写写景散文就不能纯粹是描绘客观景物，而应该有所寄寓。
写景散文可以借景抒情，也可以托物言志，但关键都是写景。
写景如何才能生动形象？关键在抓住特征。
景物的特征就是某处景物的形态、布局、格调、氛围等区别于其他景物的地方。
写景不仅要区别物科的差别，还要注意地域和时令的不同。
同一类景物由于时间、地点、时代的不同，也赋予景物各自不同的特征。
写景散文中的景物特征和说明文中的实物描述不同，它既是客观的，又是主观的。
也就是说，景物描写还要突出感情特点。
下面就结合著名作家贾平凹的写景散文名作《龙柏树》来谈谈写景如何抓住景物的特征：一、多重角度观察，绘立体之景按照不同的角度来分，景有自然之景和人文之景，有眼前之景和心中之景，有实景也有虚景，有动景也有静景，还有乐景和哀景等。
单从具体的景物本身来说，有景物的层次、角度、色彩、声音、状态等。
所以在写景之前，我们要调动视觉、听觉、触觉、味觉等多方面的感觉器官去感受事物的特征，准确全面地描绘出景物的色彩、形状、声音，让景物具有立体感。
如以下描写：龙是柏树，树长堰塘，塘在成都西的一个山拗里。
我去看它的时候已经中午，天不晴不雨，恤恤地小船在长溪摇了一小时，人上岸，溪里的一群鸭子也上岸，竟一直导游到塘边。
塘实在的小，像一口游泳池，塘边的土赤上去就是人家，孤孤的一家，那个红袄绿裤的姑娘站在一堆柴禾前望着我，红肥绿瘦般地鲜艳。
龙树螺旋形地横卧在塘的上空，让人担心要倒坍下去，亏得这土峁，以及土峁上的孤屋和姑娘压住了树根。
我想，龙是从这一家农户出来的，或是龙从天上来，幻变了农人在这里潜藏。
天气已在三月，树梢有了嫩叶，稀稀落落不易见，而由根至梢，凤尾蕨附生茂盛。
尾随从溪岸而来的一个汉子，热情解说这凤尾蕨只能在岸畔长的，谁也弄不清怎么就长在树上，长得这般密。
“这是龙衣，一年一换的。
”四川的口音，第一声特别的用力。
中学生写景的作文评语
中学生写景作文评语：细致观察，巧妙表达，提升境界中学生写景作文，是语文学习中重要的组成部分，它不仅考察学生的观察能力、语言表达能力，更能反映出学生的审美情趣和文化素养。
一篇优秀的写景作文，应该做到细致观察、巧妙表达，最终达到提升境界的艺术高度。
本文将从多个角度，对中学生写景作文进行深入评析，并提供具体的评语范例，希望能为教师和学生提供参考。
一、观察细致是基础写景作文，首先要做到观察细致。
这并非简单的“看到什么写什么”，而是要深入观察景物的细节，捕捉景物的特点，感受景物的情趣。
观察要做到以下几点：1.全面观察:不要只关注景物的一个方面，要从多个角度、多个层次进行观察。
例如，描写一棵树，不仅要写它的树干、树枝、树叶，还要写它的树根、树皮、树冠，甚至还要写它周围的环境。
描写一个场景，不仅要写景物的静态特征，还要写景物的动态变化，例如光线的变化、声音的变化、气味的变化等等。
2.细节描写:细节描写是写景作文的生命力。
要抓住景物的细微之处，用精准的语言进行描写。
例如，描写花朵，可以写它的颜色、形状、大小、香味，甚至可以写它的花蕊、花瓣的纹理。
描写天空，可以写云彩的形状、颜色、变化，甚至可以写云彩的层次、阴影。
3.感官体验:写景作文不仅要描写景物的视觉形象，还要描写景物的听觉、嗅觉、味觉、触觉等感官体验。
例如，描写秋天的景色，可以写落叶的声音、泥土的芬芳、果实的甜味、秋风的凉意。
通过多感官的描写，可以使景物更加生动形象，更能打动读者。
评语范例：•“你的作文观察细致，对景物的描写很到位，例如‘夕阳缓缓落下，将天边染成一片金红’，‘微风拂过，树叶沙沙作响’，这些细节描写使景物更加生动形象。
”•“这篇作文虽然选材不错，但观察不够深入，描写比较粗略，缺乏细节描写，建议你下次写作时，多关注景物的细节，力求做到细致入微。
”•“你对景物的观察很全面，既描写了景物的静态特征，又描写了景物的动态变化，使景物更加立体感。
”二、巧妙表达是关键观察细致只是第一步，更重要的是要将观察到的景物用巧妙的语言表达出来。
《写景要抓住特征》学生习作
《写景要抓住特征》学生习作
《写景要抓住特征》学生习作
听雨
今天又是一个雨天，春雨绵绵地下着。
昨天的考试又考砸了，我的心情也如这雨天一般阴冷。
百无聊赖中我默默地注视着这一场雨。
窗外的雨如烟似雾，密密地斜织着，像牛毛，像花针，像细丝，无声无息中，滋润了大地，滋润了万物。
虽然，她少了夏雨的热烈与狂暴，也不及秋雨的冷峻和肃杀，可是她却有着夏雨和秋雨所没有的优点那就是她虽然柔弱，却有着“润物细无声”的强大生命韧劲。
淅淅沥沥的春雨，穿越我的灵魂，点点滴滴地落在了我的心上。
我被深深地震撼了：是的，每一个春天都会有连绵的春雨，所以每一个春天才会有草木的勃发，百花的争艳。
这坚韧的春雨让我们在岁月的流转中，不论处于烈日酷暑，还是寒冬腊月，总有了希望，总有了等待。
这便让我想到，在许多时候，我们的力量是微弱的，我们的处境也是困难的，但我们不能轻言放弃。
因为只要不放弃，哪怕是最微弱的力量，微弱如柔美的春雨；哪怕是最平凡的努力，平凡如每年的春雨，我们也总会有希望，也总会有等待。
窗外的雨依旧下着，可我的心情分明已经晴朗了起来：不再。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、观察细致，可是缺乏对物—— “虾”的领悟，写不出自己的感受。
力不强，写不出事物的美感。 3、语言通顺但文采不足。
1、“横看成岭侧成峰，远近高低各 不同”；抓住特征，写出特色。
——切忌景物宽泛、平庸
2、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”； 情景交融，合二为一。（王国维“一切景
语皆情语”，即“物我合一”）
——切忌景与情没有关联
3、“随风潜入夜，润物细无声”； 悄无声息，打动人心。
《广宁的山水》一文里写“花”： • “那时的螺壳山花已经不多了，但是树木茂
盛，整座山都是绿的，看起来格外有神。在 林的中央有一滩清泉，鱼儿在池中嬉戏。走 进山的深处，可以听见鸟叫声。但这还不是 最美的时候，听说春天，螺壳山上开满了野 生的樱花，漫山的粉红色，像情窦初开的少 女看见喜欢的人时羞涩的样子，这才是真的 美！” • “说起花，我想起九年前的春天去到长城， 看见景象和书上所见的截然不同：漫山遍野 的花朵像海一样，而长城是花海中的小岛。 但是，这（螺壳山？指代不明）美丽的花海 却与长城威武的气势不同。”
1、选景不够集中，没有主次之 分。
（1）有主景，但次景少，写的 单调、平庸，使得画面感不强。
（2）景太多，泛泛而写，没有 独特的景，即没有主景。
2、景没有展开来写，要么不深 入，要么不细致；情感太过直 白，以致情景无法交融。
3、景写好了，情却与景关联不 大，使得情感空泛、单调，无 法寄托。
1、没有认真观察，凭空而作。 2、缺少领悟，对事物的感受
回顾一：话题
• 生活在大自然的怀抱里，你 的天地充满了绚丽的色彩，春 天的柳絮、夏日的荷花、秋天 的落叶、冬天的飞雪——选取 最能震撼自己心灵的自然画面， 以“感 悟 自然”为话题，自 拟题目，写一篇不少于800字 的文章。
• 要求： 1、要抓住景物 的特征。 2、做到情景交融。 3、体裁：散文
回顾二：写景整体框架“五要”
花儿，别有一番风味。”
1、文段意图写竹，可是对竹没有细 致深入地展开来写，使得景平庸， 没有美感。
2、主景不突出，“杜鹃树和紫薇树” 作为次景没有衬托出竹的独特之处。
3、对竹的喜爱之情没有融进去。
4、语言流畅但是缺少文采，可以适 当运用修辞，使文章生动。
《生命的源泉》一文写“虾”： • “这里的虾个头不大，最大的有拇指大，
一、写景要细致地观察 二、写景要抓特征 三、写景要有顺序 四、写景要运用手法 五、写景融入感情
1、写作题材相对集中。主要有下面几个题材： 四季（各种节候的不同特点给了人们不同 的情绪和感受）、雨（和流水一起，都是 一种能惹人遐思的东西）、竹林、稻田、 溪流、清泉、荷塘等
2、善于发现身边的美。写这些题材的占了三 分二左右。题材这么集中，而且集中在同 学们时常见到的事物中。
1、螺壳山的花怎么与长城 的花不同？文中只是一点 而过，没有写出来。
2、结构有点乱。
《故乡的山水》
• 结尾：“我爱故乡的山水，并深深 眷恋它。”
《夏日的池塘》
• 结尾：“我爱这池塘，更爱这夏日 的池塘、、、、、、”
1、结尾无力、仓促，没有升 华主题。
2、情感抒发过于直白，没有 余味。
——好的文章，应该是“凤 头”、“猪肚”、“豹尾”。
2、语言直白，缺少文采；对“虾” 的描写不够深入，写不出它的独 特之处。
3、只写“虾”，没有其他景物， 使得文章内容不够充实，画面感 不强。
《家乡的稻田》
• “夏天，丰收的季节，稻子成熟了，在猛烈的 阳光照射下闪烁着光芒。在往年这个时候， 一家人通常忙于农活，踩到似无到底的泥巴 里，抓到一把湿漉漉的稻子，闻一闻浓浓的 稻香。要是看到肥大的青蛙，哈哈~便扔下 手上的活，捉到它为止。”
• “秋天，秋末的日子稻子便要成熟了，但是 和夏天不一样的是，稻子的颜色要黄一些， 也许它收起金灿灿的光芒。稻子比较干燥， 田里也是干的，这也便于收割，也不必急于 插秧。”
1、能抓住稻田在不同季节的特点 来写，但是没有重点突出它在两 个季节的不同之处。
2、单写“稻田”，其他次景写得 太少。
3、写“稻田”没有深入展开，以 致情感没有融进去。
——切忌情感过于直白
4、“我见青山多妩媚，料青山见 我应如是”；情感丰富，含蓄不 尽事物与自己的独特感情，应 该把事物当做自己的一个朋友 或一个心灵的栖息地来写，而 不仅仅是一方客观的风景。
佳作 赏析
陈宇慧《茶园记忆》
• 风轻轻一吹，茶 园和着阳光，起 起伏伏，有节奏 而又凌乱美，像 长裙少女的裙摆， 起、叠、落、飘。 这绿油油的惬意 随风而来。
《园游》一文里写“竹园”：
• “我走进竹园，园内各种各样不同的竹子都按照 类别被圈在一起自成一个小竹林。尽管现在即将 进入冬天，但由于地理位置关系，我们这儿的竹 子像往常一样青。旁边有一两道十来米长的廊亭， 亭子那种中华古典风的建筑犹使我感到喜欢。亭 子两边栽种着杜鹃树和紫薇树——这也许是竹园 内唯一非竹的两种植物。高大的树冠将亭上方包 围了，露出几朵红艳艳和如贵族般紫色的紫薇— —若在盛夏，也许会有更多花儿。如果从高空俯 瞰，在青茫茫的竹海中依稀露出几点或红或紫的
《故乡的山水》
• 结尾：
“故乡蜿蜒起伏的山，潺潺流动的 溪水，它们时常萦绕在我的脑海， 溜进我的梦里。在我外出求学的路 上，也遇见不同的风景，可都是匆 匆。然而每当想起故乡的山水，总 不忘叹一声：“欸乃山水绿！”它， 已经成了我心中一道永恒的风景。”
陈宇慧《茶园记忆》
结尾：
“我爱的，莫非时过境迁， 年少曾根植心中的那道淡淡 的熟悉感。我心中的那一簇 新绿正在大自然摇曳。”
赵依林《繁秋》
• 秋风微拂而过，草地上几棵蒲 公英随风而起摇曳于半空，昔 日流淌的绿瀑布还在，可惜几 片枯叶随风而落，似乎远离故 土的故人般依依不舍，飘荡于 半空久久不肯落地。风过后， 蒲公英与枯叶落地了，他们似 芭蕾舞者用生命最后的力劲， 舞出最美的弧线，如静波泛起 的阵阵涟漪。
谢谢！
李君怡《最美不过自然美》
• 回去的路上，我仍会想起 那几抹神圣的绿色，它提 醒我不应该放弃一丝希望。 山鸟依旧不知疲倦地歌唱 着，似乎为我而欢乐。风 依旧轻轻地，与风一起飘 飞的泥土的清香久久萦绕 在我身边。阳光下，一个 少女悠闲安逸地发出一声 感叹：“最美不过自然 美！”
卢君《竹》
• 曾经，它在土地中落下，根 用了十月在地下延伸、盘曲、 虬结，厚积薄发，一个月竹 芽就长成大树一般高。它不 曾停止过奋斗，我摸着它微 凉的躯干，传递出的是忍耐 与挣扎，如同蝉在地下十五 年，出来就一个月的生命， 这就是希望的光芒。生命的 流转此间不息。