大象的耳朵》教案

大象的耳朵》教案
大象的耳朵
教学目标]
1.复本课生字和词语，掌握“扇”字的写法。

2.流利、有感情地朗读课文，注意读好文中的问句和对话。

3.理解大象的想法是如何改变的，认识到每个人都有自己
的特点，要正确对待别人的看法，认清自己，再做判断，不要为了迎合别人而改变自己。

教学重点]
1.熟记生字词，理解课文内容。

2.理解“人家是人家，我是我”的意义，懂得其中的道理。

教学过程]
一、导入：
同学们，欢迎来到今天的课堂。

我们来玩一个猜谜语的游戏，我来说，你们来猜。

鼻子像钩子，耳朵像扇子，腿粗像柱
子，身子像房子。

（谜底：大象）大家都知道大象长什么样子吗？
请谁能有条理地说一下大象长什么样子？
大象真的很大，它的身子像……，腿像……，还有两根象牙、一根长鼻子和一对像扇子一样的大耳朵。

）
最引人注目的就是它那对扇子一样的耳朵了。

那么，它的耳朵有什么特点呢？像这样不直立，垂下去就叫“耷拉”。

你们还见过哪些动物的耳朵也是耷拉着的呢？（猪、金毛狗、长耳兔）
有一群小动物对大象耷拉着的耳朵有疑问。

他们的疑问是什么呢？让我们一起走进《大象的耳朵》这个有趣的童话故事。

（板书课题）
二、字词检测
大象向我们走来了，但一条小河挡住了它的去路，我们一起帮帮它，好吗？读准河面的生字，它就能过来了。

（开火车）生字读得很好，词语也难不倒你们。

（男女赛读）
你们注意到了吗？这里还有一个多音字呢？（扇子的“扇”还可以读作扇风的“扇”）出示扇多音字，学生带读。

课文说大象这对扇子一样的大耳朵可以扇风，我们来看看“扇”字怎么写。

认真观察这个字的结构和构成，说说你的发现。

（生：半包围结构，户+羽=扇）爱研究的孩子不仅会读还要
会写，拿起笔来写一写（我的小手就是一支笔）。

要想写好这个字，还得注意这三点：第一笔点在竖中线上，第四笔是竖撇，下面的两个“”字右边的要大一点。

跟着老师一起在黑板上板书，注意笔画的位置。

书写“扇”字。

同学们也试一试吧，在你的课
本田字格处描红书空。

提示：写字的时候，身体要正，背要直，左手按着书，右手拿笔。

（你的坐姿真标准，你的笔画很匀称，你的字很整洁……）下课之后，咱们同学之间互相比一比，看看谁写得更工整更美观。

三、听读课文
同学们写完字，大象也过了河，有一天它在森林散步遇到了一些小动物，它们是谁呢？听老师读课文，按顺序认真找一找。

小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠。

）
四、自由朗读一至七段。

他们对大象的耳朵产生了疑问：为什么它耷拉着呢？小兔子问道：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”小羊也问道：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”大象遇到了许多小动物，它们都对它的耳朵表示好奇。

小兔子很好奇，他的问话中带有疑问和纳闷的语气。

他的“咦”和“怎么”要重读，这表明他很好奇。

小兔子的回答不太肯定，他说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。

”大象还遇到了小羊、小鹿、小马和小老鼠，它们也对大象的耳朵表示好奇。

这些小动物对大象的耳朵很好奇，他们的问话中带有疑问和好奇的语气。

我们可以分角色朗读1-7段中大象、小兔子、小羊的话。

大象听到这么多人对它的耳朵表示好奇，它感到不安。

大象的心情可以用一个词来形容：不安。

他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。

”
为了让耳朵竖起来和别的小动物一样，大象尝试了许多方法，但都没有成功。

他每天都站着睡觉，用两根竹竿撑起耳朵。

这样做很不舒服，而且还经常有小虫子飞进耳朵里，让大象感到头痛和心烦。

1、常常有很多小虫子来烦扰大象，比如小蝴蝶、蚊子、
苍蝇等等，它们飞进大象的耳朵里，让大象无法入睡或者感到头疼和心烦。

完成填空题，大象被小蜻蜓当作“玩具”来玩耍，被小蜜蜂钻进耳朵里让大象无法闭眼，被其他小虫子吵得头疼心烦。

2、大象的耳朵有很多用处，它可以扇风、挡雨、防止小
虫子进入，但是之前的大象并不知道它的耳朵有这些作用，甚至为此感到头痛心烦。

现在知道了，大象感到舒服和开心。

3、之前大象用竹竿撑起耳朵，但是这样反而更加不舒服，小虫子在耳朵里跳舞让大象感到头痛心烦。

最后他放下耳朵，感到舒服多了。

4、大象明白了每个人都有自己的特点，他说：“我还是让耳朵耷拉着吧。

人家是人家，我是我。

”“人家”指的是小兔子、小羊等小动物，而“我”指的是大象。

他们的耳朵不同，可以看
着表格进行比较。

5、大象在路上遇到小鹿，回答说：“人家是人家，我是我。

”他明白了这个道理的含义。

7、大象想把这个道理告诉同学们，他会说每个人都有自
己的特点，我们要正确对待别人的看法，认清自己再做判断，不要为了迎合别人而改变自己。

8、故事讲述了一个小狐狸想要变成别人，但是最终明白
了自己的价值和特点。

故事告诉我们，每个人都有自己的特点和价值，要认清自己，不要为了迎合别人而改变自己。

小雨和丽丽一起去爬山。

小雨穿着运动服，而丽丽则穿着漂亮的花裙子。

当她们汇合时，丽丽批评小雨的运动装很难看。

小雨回答说：“我觉得这样很舒服。

” 如果你是小雨，你会怎
么回答呢？
在生活中，我们常常会听到别人的建议。

有的建议出于好心，有的则只是随口一提。

我们必须根据自己的情况来判断是否听取这些建议。

今天的作业有两个选项：1、和家人分享这
个故事，并说说你的收获。

2、收集小动物耳朵的样子和作用
的资料，制作成手抄报并在宣传栏上展示。

小兔子、小羊等动物的耳朵竖起来，可以听得远且清楚。

大象的耳朵则耷拉着，
可以驱赶虫子和扇风散热，遮风挡雨。

这些资料可以帮助我们更好地了解动物的生存环境和适应能力。

板书内容：大象的耳朵。

耷拉着不安，撑起来难受。

放下去舒服。

我们要认真做事，做到清楚明确，并自我评判。