五年级下册数学同步练习1.1等式与方程_苏教版

1.1 认识等式与方程
照本宣科是一种传统的教课方式,在我国有悠长的历史。

但跟着素质
教育的展开 ,照本宣科被作为一种僵化的、阻挡学生能力发展的教课
方式 ,逐渐为人们所摒弃 ;而另一方面 ,老师们又为提升学生的语文素
养呕心沥血。

其实 ,只需应用适当 ,“照本宣科”与提升学生素质其实不矛盾。

相反 ,它正是提升学生语文水平的重要前提和基础。

班级：___________姓名： ___________得分： ___________
这个工作可让学生疏组负责采集整理,登在小黑板上 ,每周一换。

要求学生抽闲抄写而且阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面,指引学生关注社会 ,热爱生活 ,所之内容要尽量宽泛一些,能够分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友情、爱心、探究、环保等多方面。

这样下去 ,除假期外 ,一年便能够累积 40 多则资料。

假如学生的脑海里有
了众多的鲜活生动的资料 ,写起文章来还用乱翻参照书吗 ? 一、选择题(每题 6 分，共 30 分)
语文课本中的文章都是优选的比较优异的文章,还有许多名家名篇。

假如有选择顺序渐进地让学生背诵一些优异篇目、出色段落,对提升学生的水平会大有裨益。

此刻,许多语文教师在剖析课文时,把文章解体的支离破裂 ,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费力,学生头疼。

剖析完以后 ,学生见效甚微 ,没过几日便忘的干干净净。

造成这
种事半功倍的难堪场面的重点就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、有计划地指引学生频频阅读课文 ,或细读、默读、跳读 ,或听读、范读、轮读、分角色朗诵 ,学生便能够在读中自然意会文章的思想内容和写作技巧 ,能够在读中自然增强语感 ,增强语言的感觉力。

长此以往 ,这类思想内容、写作技巧和语感就会自然渗
透到学生的语言意识之中 ,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创
造和发展。

1.下边哪一个是等式？（）。

A.3+3=5
B.35 ÷7=5
C.0.20+2
D.56+12>40
2.下边哪一个是方程？（）
A.12-7=5
B.2y=200
C.3a<100
D.3x+5x
3.m 的 5 倍比 32 少多少？（）
A.5m-32
B.32-5m
C.32m-5
D.32-5
4.甲数是 a，乙数是甲数的 5 倍，乙数比甲数多（）。

A.5a
B.4a
C.6a
D.4
5.正方形的边长是 a 米，周长是（）。

A.4a
B.a ×a
C.2a
二、辨一辨（对的打“√” ，错的打“×”）(每题 5 分，共 30 分 )
6.n×5＋9=5n＋
9（）
7.某种电脑降价x 元后是 4999 元，这类电脑本来的价钱为（x＋4999）元。

（）
8.方程是等式，等式也是方程。

（）
9.方程必定是等式，等式不必定是方程。

（）
10.由于 5+X 中含有未知数 X，所以这个式子是方程。

（）
11.ɑ的3 倍与 3ɑ相
等。

（）
三、看图列方程。

(每小 10 分，共 30 分)
12.
杨树：
柳树：
13.每日修 x 米，
14.男生：
24人
女生：
多 3 人
x
三、判断以下各式是否是方程？对的打“√”，错的打“×” (每小 2分，共 10 分)
15.3-2=1（）
16.3x+2y=7（）
17.2x-1=1（）
18.6x+6（）
19. x+5>8（）
参照答案
1.B.
【分析】本题观察等式的定义。

A.3+3=5 固然用了等于号，可是式子是错误的。

C.0.20+2 不过个式子，不是等式。

D.56+12>40 不是等式，由于用的是大于号。

故答案选 B.35÷7=5 2.B
【分析】本题观察方程的定义。

A.12-7=5是等式，不是方程，由于没有未知数。

C.3a<100 固然有未知数，可是否是等式。

D.3x+5x 虽然有未知数，可是否是等式。

故答案选B
3.B
【分析】本题观察用字母表示数。

m 的 5 倍比 32 少多少。

只有 A 和
B 两个选项，才表示的是 a 的 5 倍。

可是， A 选项表示的是m 的 5倍比 32 多多少。

故答案选B
4.B
【分析】本题观察依据题意列方程。

甲数是a，乙数是甲数的 5 倍，乙数比甲数多（）。

A.5a
B.4a
C.6a
D.4
甲数是 a，乙数就是 5a，两者之差就是5a-a=4a。

故答案选 B
5.A
【分析】本题观察用字母表示数。

正方形的边长是 a 米，周长是（）正方形的周长是边长的 4 倍，就是 4a 。

故答案选 A
【分析】本题观察用字母表示数。

n×5 能够简写成 5n。

故答案为 5n+9。

所以是对的。

【分析】本题观察依据题意列方程。

某种电脑降价 x 元后是 4999 元，这类电脑本来的价钱为（ x＋4999）元。

故答案为 x＋4999。

8.×
【分析】观察方程和等式的差别。

“方程是等式，等式也是方程。

”前半句是对的，可是后半句是错误的。

等式不必定都是方程，还需要加上有未知数这个条件。

故答案为×。

9.√
【分析】本题观察方程和等式的差别。

“方程必定是等式，等式不一
定是方程。

”方程的定义就是“含有未知数的等式是方程”所以方程
必定是等式，可是等式不必定是方程，如 3+2=5 是等式，可是否是方程。

所以说法正确。

故答案为√
10.×
【分析】本题观察方程的定义。

5+X 固然含有未知数，可是它不是等式。

所以，不是方程。

故答案为×。

11.√
【分析】本题观察用字母表示数。

ɑ的 3 倍就是 3 个 a,与 3ɑ相等。

故答案为√。

12.24+x=45
【分析】依据题意可得，柳树的棵数是24 和 x 的和。

所以，可列出
方程 24+x=45。

13.5x+500=2500
【分析】依据题意可得 ,已经修的米数与未修的米数之和就是2500 米。

所以，可列出方程5x+500=2500
14.x+3=24
【分析】依据图意，男生比女生多 3 人。

所以，可列出方程x+3=24 15.×
【分析】本题观察方程的定义。

3-2=1 固然是等式，可是不含有未知数，所以不是方程。

所以答案为×。

16.√
【分析】本题观察方程的定义。

3x+2y=7 既是等式，又含有未知数，所以是方程。

所以答案为√。

17.√
【分析】本题观察方程的定义。

2x-1=1 既是等式，又含有未知数，所以是方程。

所以答案为√ 。

【分析】本题观察方程的定义。

6x+6 固然含有未知数，，可是否是等式，所以不是方程。

所以答案为× 。

【分析】本题观察方程的定义。

x+5>8 固然含有未知数，，可是否是等式，所以不是方程。

所以答案为× 。