诗意教学教出诗意——高中诗歌教学浅析

(一 )诗 歌 教 学 过 程 不 能 操 之 过 急 因为诗歌是一种传统文化的载体,因 此 学 生 在 学 习 和 理 解的过程中可能存在较多的问题.而且语文综合能力的培 养并不是一蹴而就 的,需 要 经 过 一 个 相 对 漫 长 的 过 程,并 且 在此过程中需要老师的强化与引导,这样 才 能 达 到 预 期 的 目 的,实现学生综合 素 质 的 全 面 提 升. 因 此,在 高 中 诗 歌 教 学 过程中培养学生的 学 习 能 力 时,老 师 不 应 该 操 之 过 急,应 该 在学生充分 理 解 诗 歌 内 容 的 基 础 上,对 于 学 生 加 以 有 效 引 导,循序渐进地提 升 学 生 的 学 习 能 力. 也 就 是 说,老 师 应 该 重点夯实学生的基础知识,对于学生在学 习 过 程 中 存 在 的 问 题,老师不能一味地 批 评 和 责 备,而 应 该 帮 助 学 生 找 出 问 题 的根源,及时予以解 决,这 样 不 但 能 够 帮 助 学 生 树 立 学 习 的 信心,长此以往,还能促进学生逐渐形 成 一 定 的 学 习 能 力,为 以后的学习奠定坚实基础. (二 )诗 歌 教 学 过 程 中 应 该 强 化 对 学 生 的 引 导 受 传 统 教 学 模 式 的 不 利 影 响,在 学 生 学 习 过 程 中,老 师 都是教育的主导者,在 教 学 过 程 中 缺 乏 启 发 性,一 味 地 向 学 生灌输知识,没有给学生留有充足的 思 考 时 间,长 此 以 往,将 对学生的学习和成长造成一定的不利影 响,使 学 生 逐 渐 失 去 独立思考能力.因 此,在 新 的 教 育 发 展 趋 势 下,为 了 有 效 解 决这一问题,老师在 高 中 诗 歌 教 学 中,老 师 应 该 注 重 教 学 的 启发性和引导性.也就是说,老师应该 在 讲 解 诗 歌 知 识 的 过 程中不断创 造 机 会 启 发 和 引 导 学 生,调 动 学 生 的 学 习 积 极 性,引导学生对诗歌 进 行 主 动 思 考,及 时 提 出 自 己 的 问 题 或 者对问题的看法和意见,这样可以使学生 在 学 习 过 程 中 逐 渐 养成独立思考能力,摆 脱 对 于 教 师 的 依 赖,养 成 独 立 自 主 的 学 习 习 惯 ,为 以 后 的 学 习 打 下 良 好 基 础 . 二 、高 中 诗 歌 教 学 的 有 效 对 策 诗歌是高中语文教学的主要内容,传 统 诗 歌 教 学 形 式 存 在诸多问题,所以,必 须 及 时 采 取 一 系 列 行 之 有 效 的 教 学 措 施,提升诗歌教学的针对性和实效性,将 诗 意 教 学,教 出 诗 意 真 正 落 到 实 处 ,提 升 诗 歌 教 学 的 整 体 质 量 . (一 )完 善 教 学 评 价 方 式 ,为 诗 意 教 学 提 供 前 提 条 件 在高中诗歌教学实践中,教学评价方 式 陈 旧 也 是 影 响 教 学质量提升的主要 障 碍,针 对 这 个 问 题,学 校 和 老 师 应 该 对 此给予足够重视,及时创新和改进传统高 中 诗 歌 教 学 评 价 形
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式.在之前的教学过程中,考试成绩作 为 学 生 学 习 质 量 检 测 的唯一标准,并且也 以 此 标 准 来 评 价 老 师 的 教 学 素 质,这 是 传统教学评价形 式 的 最 大 缺 陷. 因 此,在 新 的 教 育 形 势 下, 学校应该及时改变这种评价形式,降低考 试 成 绩 在 学 生 评 价 过程中所占的比重,将学生诗歌能力的考 查 纳 入 学 生 评 价 体 系之中,重新制定完 整 的 教 学 评 价 机 制,重 点 考 查 学 生 的 综 合素质,为诗意教学 的 创 新 应 用 扫 清 障 碍,减 轻 老 师 的 授 课 负担,让老师能够根据学生的实际情况进 行 教 学 模 式 的 创 新 升级,从而促进高中诗歌教学质量不 断 提 升,也 为 诗 意 教 学, 教出诗意提供良好的前提条件.
周刊
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关 键 词 :诗 意 教 学 ;高 中 ;诗 歌 教 学 ;浅 析
诗歌是我国古典文化的主要形式之 一,在 唐 宋 年 间 诗 歌 曾经盛极一时,因此,诗歌成为文学艺 术 领 域 的 瑰 宝,也 是 我 国传统文化的重要载体.在语文教学 实 践 中,诗 歌 对 于 提 升 学生的文学修养,提 高 学 生 的 语 文 综 合 素 质,都 具 有 十 分 积 极的作用,高中阶段更是如此.但是在 当 前 的 高 中 语 文 诗 歌 教学实践中,受传统 教 学 模 式 的 影 响,诗 歌 教 学 过 程 中 还 存 在较多的问题,如何 有 效 解 决 这 些 问 题,在 诗 歌 教 学 中 教 出 诗 意 ,一 直 是 众 多 高 中 语 文 教 师 都 普 遍 关 注 的 话 题 . 一 、高 中 诗 歌 教 学 过 程 中 应 该 注 意 的 几 个 基 本 问 题
诗意教学 教出诗意
———高中诗歌教学浅析
董 琳
摘 要:诗歌是高中语文教学的重要组成部分,高质量的 诗 歌 教 学 不 仅 能 够 有 效 提 升 学 生 的 语 文 考 试 成 绩,而 且 对 于 学 生 综合素质的培养也具有十分积极的作用.但是从当前的高中语文诗歌教学情况来看,其 中 还 存 在 较 多 的 问 题 和 缺 陷,这 些 问 题 如 果 不 能 及 时 解 决 ,将 成 为 影 响 诗 歌 教 学 质 量 提 升 的 主 要 障 碍 .