2018年高二语文备课组学期工作总结

高二语文备课组学期工作总结
2018.06
我们高二语文备课组是一个充满活力，团结互助，朝气蓬勃，奋发向上的团体。

回顾整个学期的工作，我们付出了心血，洒下了汗水，做出了一些成绩，当然也有一些不足。

当此学期结束之际，我们尤其感谢学校领导的大力支持，感谢学校教务处、教研室的科学部署，感谢高中语文教研组的精心指导，正是这些因素的综合作用，我们备课组才能够有序、高效的完成了本学期的教育教学工作。

下面我们将从以下几个方面来回顾一下这个学期的工作，以期对今后的工作有所帮助。

一、落实常规教学。

学期伊始，我们组在教务处的安排下，制定了全学期的教育教学计划，正确处理了教学与自学、课堂与课下、常规教学与教研活动的关系，使得整个教学活动得以井然有序的进行。

1、本学期教研整体安排：周一下午为学校语文教研组教研活动时间，间周一下午为备课组教研活动时间。

2、建立完善的备课制度。

按照学校要求，我们确定间周一下午为备课组集中教研活动时间，我们以年轻教师作为每次备课的主备人，每一位老师承担一个专题或一个单元的主备任务，备课时其他老师讨论、补充、修改、完善。

同时，我们还积极参加学校和语文教研组组织的教研活动，为教材的实施广泛积累经验。

3、我们继续加强对课堂教学的研讨，延续了备课、听课、评课的制度，开展有针对性的听课和评课。

4、统一备课，统一进度，统一作业，统一考试。

如在学生作业的安排上，我们统一规定:
（1）随堂作业,及时批改反馈。

（2）作文,隔周一次，当堂完成，及时批改，作文课讲评。

（3）临时作业：预习、复习、朗读课文、背诵、课外阅读、周记、积累材料等。

二、精研教材，抓住教学重点。

1、首先我们确定了语文学习的重点：
我们在教学中始终坚持阅读与写作的核心地位，明确语文能力的两个最重要的方面：阅读能力（文），表达能力（语）。

强化表达（口头与书面）与阅读能力的训练，抓主要矛盾。

2、其次我们强调了语文学习最基本的方法——积累，大力强调积累的突出作用，布置积累任务，检查积累作业。

3、上好每一节课，努力上出特色，上成精品课、示范课、优质课。

4、提高单位效率，加大教改力度，提高课堂效益。

5、突出语文的学科性质：工具性、人文性。

三、加强训练，注重教学反馈。

我们不仅抓学生的课前预习，抓课堂效率的提高，还狠抓训练。

过去有个误解，好像语文只是读读背背的事情，而实际上，加强训练，做到科学的有层次有阶梯的训练，是有效提高学生语文成绩的重要途径。

我们备课组本着这一思路，分工合作，加强训练，注重提高学生的基本技能，强化基础知识。

综合训练情况，搞好授后反馈。

我们备课组具有良好的人际关系，创造了和谐的、让人感到愉悦的工作氛围，而良好的氛围又保证了我们工作的高效率与高质量。

在备课组的集体中，我们都会充满了热情与力量。

就让我们带着这种热情与力量步入新的阶段吧。

对于未来的工作，我们打算延续好的有效的做法，同时也需探索一些更有针对性、更有实效的方法，因材施教，让不同层次的同学都能获得充分的发展，创造语文成绩大面积丰收的局面。

高二<上>语文备课组工作计划
罗朝华2014.09
新的一学年拉开了帷幕，为了更好的完成本学年的教学工作，现将本学年高二语文组备课工作安排如下：
一．指导思想：
以语文新课标为指导，以学校本学年工作计划和教研处、教务处工作计划为参考，切实提高全组教师的职业道德修养、业务水平素质和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读一般文言文的能力，掌
握语文学习的基本方法和技巧，养成自学语文的习惯，提高文化品位，发展健康个性，形成健全人格。

总之，要继续推进高中新课改，落实新的教育理念，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，提高素质。

二、学生现状分析：
学生情况可以说“任重而道远”。

本届高二学生的语文素养相对来说并不高，从高一平时各位老师反映的情况、月考、统考成绩来看，都不如人意，其一普通班有部分学生都已经出现了厌学语文的现象，有个别学生甚至可以说完全放弃了学习语文；其二各种考试部分学生作文不写，字迹潦草，答题随意，涂画等等问题严重地影响到了本组语文的成绩；其三学生阅读范围极为狭窄，早读不愿大声朗读甚至有些不愿读等现象，也严重地影响到了学生的口语表达能力、阅读鉴赏能力和写作能力。

三、教师现状分析：
本届高二教师是一支年富力强，是富有活力的教师队伍，教学成绩的取得在一定的程度上取决于各位教师的干劲和拼劲以及对教学事业的激情。

我相信有李成等年轻教师的干劲，有杨承明等老教师的指引，我们会把高二上好，上出优异的成绩。

四、教学内容与重点的处理：
人教版语文必修五及选修本教材《诗词鉴赏》《小说阅读》
教学中要重在阅读技巧的指导与写作能力的训练提高
五、遵循的教学基本原则：
1．整合教材，大胆取舍
教材的处理必须合理，这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。

时间有限，课时紧张，真正用于处理教材的时间非常有限，在这种情况下不允许也不必要按部就班地处理教材。

总之，我们可以将单元内部的各篇文章联系起来，进行关联性阅读、比较性阅读，从而深化对文章的理解和单元要点的把握。

2．探究创新，推进课改
我们要在成功经验的基础上，继续推进“自主、探究、合作”学习方式的探索与研究。

教学中要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，得出自己的认识与结论，而不要搞大一统，一言堂；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化对课文的理解，而不要浅尝辄止，小富即安；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，问难质疑，共同提高，而不要死气沉沉，机械呆板。

六、本人初步制定备课组工作设想：
1．落实集体备课
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。

集体备课，资源共享。

明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，按照学校要求，每次备课都要有中心发言人，详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、考点、疑点，要提出教材处理意见。

备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识。

备课，我们也可以结对子，做到四个落实：课件、教学设计、配套习题（课内课外相结合，可以是自己拟的，也可以是拼版的，但不要随意拿来一份充数）、相关资料（有形的材料），一定要注重可用性和适用性。

我们力争每周都要搞一次集体备课,即使不能集中,大家也可以小范围交流。

研讨的内容也可以丰富多彩，课例研讨，教材质疑，经验交流，就是自己教学上的一次失误，也可以说出来，避免我们之中的其他人犯同样的错误。

教案，教案的书写必须规范书写，认真书写，写祥案，教案每一课结束要有教学反思，每学期至少交一篇教育教学论文。

教案每两周上交一次，每两周周五上午第四节课交到备课组长处，如有逾期，《教案检查登记表》内将会留下自己的空白信息。

2．发挥教师作用
为彰显每位教师的亮点，备课组拟征求几位老教师各上一节示范课，可上常规教学课，可上作文教学课，备课组全体老师从头听到尾，从如何切入教材，如何把握重点难点，如何处理配套习题等各个环节去学习。

3．贯彻落实听课制度，相互观摩学习：本学期备课组要多听课，在老教师上示范课的同时，备课组成员之间还要经常性听课，多借鉴吸收，多取长补短。

计划每两周上一堂研讨课，自己定课题，定时间，大家评议，共同提高。

备课组长15节，任课教师听本专业学科12节以上。

《听课记录表》每周五上午第四节课前交到备课组长处，逾期自己交到教研处。

4．强化阅读积累
字词（包括成语）积累，文学文化常识积累，格言警句、华词丽句的积累读书笔记，要勤检查，多督促。

5．强化古文背诵
系统整理必修一至必修五中的所有需要背诵的篇章，以专集的形式印发给学生，并通过晨读时间反复诵读与检查，强化记忆，丰富底蕴。

6．进行专项训练
钢笔字训练，内容可以背诵相关，不作统一要求，可因人而异。

一周一练（古文、现代文，最好是高考题）
周记的写作（练笔、积累素材，600字以上）
大作文二周一次
做好月考制卷，评卷，质量分析工作，每次月考卷提前把制好的试卷交到备课组长处和教研处审核，方可印制。

月考质量分析材料必须于考试结束后两日内交到教研处。

7.各位教师要积极参与学校举办的各种活动，如“教师节活动”
“师德师风演讲比赛”等等
8.各位教师要根据各自班级有效地开展一些读书、学习、竞赛活动，拓宽学生文化视野，比如，利用周一、周三晚1要求学生进行经典文化阅读或精美散文阅读，尽量调动学生学习语文的兴趣和爱好。

9．每周要有一次作文课，必须写出作文课教案和课外作文材料，以达到巩固提高学生的写作能力。

10.本组将在9月中旬举办一次现场规范汉字书写大赛，11月中旬举办一次作文现场比赛。