如何降低中职校学生流失率

如何降低中职校学生流失率
云南省临沧市云县高级职业中学罗荣强
近年来，国家高度重视职业教育，职业教育也得到了蓬勃发展，特别是2007年以来国家财政给予就读中职学校学生每年1500元的资助。

但是县一级职业中学还是出现了招生难，把招进来的学生留住也难的普遍现象。

县级中等职业学校学生的流失率高，不仅影响学生的健康成长和学校的声誉，而且给国家财政投入和教育教学资源带来严重浪费。

流生问题是个严重的社会问题，控制学生流失工作必须引起足够的重视和关注。

笔者是县级中等职业学校的一名管理者，在调研的基础上从多方面多层次来分析流失成因和对策。

一、学生流失的现状
1、学生流失从被动到主动
以前流失原因主要集中在违纪和学习成绩差而导致退学或意外事件退学，这属于学校强迫学生退学，是学生被动流失，主动权在学校，学校容易控制。

而现在学生流失除被动因素外，更多的表现为主动流失，学校处于被动地位因而难以控制。

2、学生流失从少量到大量
学生流失由极个别现象发展到群体流失现象，半年内流失率会到40%左右。

3、学生流失由间歇到经常
以前学生流失主要集中在学期末和开学初，而中途学生流失较少，而现在学生流失时间除学期末外，学期之中也存在学生经常性的流失。

4、学生流失的不平衡性
学生流失问题虽说是职业学校普遍存在的现象，但学生流失的多少在专业与专业之间、年级与年级之间、班级与班级之间都存在不平衡性。

从专业来看，那些贴近市场、就业形势好、教学条件好的、师资力量强的专业学生流失少一些；从班级来看，班主任能力强、班级管理好的班级学生流失少些；从年级来看，一年级的学生流失率远远高于其他年级。

二、中职生为什么流失？
（一）社会以及行政主管的原因造成学生流失
1、社会及政府的导向依然不力。

政府依然没有从法律层面上重视起职业教育。

职业教育承担着社会功能，一方面部分学生一旦流入社会他们本身没有技能，不能谋生会给社会带来不稳定的因素；另一方面许多行业准入制度没有监督、执行到位，现在不管有无资格证都可进入，甚至有些企业在招收未成年人就业，导致国家教育体制下的职业教育变得可有可无，导致中职教育在部分家长和学生那里失去魅力。

2、主管部门对教材改革以及课堂教学改革力度不够
现行的中职教材，专业课程跟不上社会科技的进步，时代的发展，文化课教材没有紧扣专业。

与中职人才的培养目标不相适应，与学生
已有的基础严重脱节。

增加了学生学习数学的难度，长期积累，导致有些学生厌恶甚至抵制学习。

初高中课堂教学改革如火如荼，但是中职学校的课堂改革犹如一潭死水，行政主管没有很好的进行监督和指导。

落后的教学设备，以接受式教学为主的教学方法，课堂缺少吸引力和参与度，不能调动学生的思维，影响了学生学习兴趣的维持。

3、缺乏对中职校有效、科学的评价体系。

政府和主管部门往往对于初级中学和普通高中都用学生的考试成绩来监管学校的办学成效。

但是对于中职学校，缺乏有效的科学的评价体系，对中职学校的办学缺乏有效的监管。

4、社会环境影响。

当前，社会上对职业学校还存在一些偏见，认为读职高不如普高，读职高也没有用，即使送子女到职高也只是把年龄混大。

导致学生到职高的心态就是混，没有人生目标，没有价值追求，没有足够的自信，总认为“低人一等“。

其次，社会上多方面的诱惑也让一些学生觉得学校生活单调，受约束，急于摆脱学校的管理。

如，有的学生迷恋上了网吧，无心在校学习。

有的学生因参军或谋得了更好的工作岗位，选择离开学校。

（二）学校是造成中职生流失的最根本因素
导致学生流失的最根本的原因还是学校因素，因为从学校的角度来看，其它因素都是客观因素，只有学校自身的因素才是主观因素。

1、招生宣传夸大其辞。

“一头热、一头冷”的现象，反映了职业中学与普通高中在竞争中求生存的被动局面。

职业学校不仅要与普高争夺生源，而且在职业学校内部竞争，这种竞争达到了白热化。

“生源大战”愈演愈烈，极大地影响了中等职业学校正常的教育教学秩序，给职业学校带来了巨大的压力。

职业学校为了招收更多的学生，往往在招生宣传上大做文章，刻意美化自己的学校，大大超出学校的实际情况。

学生在招生宣传片、宣传单的影响下，来到学校学习。

但是进入学校后，他们发现学校的实际情况与招生宣传极不相符，从而在心理上形成巨大的落差，认为学校和老师欺骗了他们，一进学就对学校、对老师产生的比较强烈的抵触情绪，甚至立马走人。

2、招生把关不严。

随着招生制度的改革，生源大战愈演愈烈，职业学校为争夺生源往往忽视生源质量，不看成绩、不看表现，来者不拒。

由于招生把关不严，导致一批初中尚未毕业或被学校处分的后进生进入学校，这些学生进校后不但不认真读书，反而无事生非，在学生中称王称霸、拉帮结派、小偷小摸、打架斗殴、敲诈勒索，影响极坏，使其他学生无安全感，不能安心学习，这是导致学生流失的不可忽视的原因。

3、管理不善。

职业学校由于后进生多，学生当中出现的违纪事件大量增加，学生管理的难度加大，学校对违纪学生缺乏较强的约束力，纪律处分对有的学生不起作用。

另外学校为留住学生，减少流失，对违纪学生的处理投鼠忌器，处分标准一再降低，这使违纪学生
更加有恃无恐、变本加厉，反过来更严重影响其他学生。

学生管理不严导致最直接的后果是学生的大量流失。

4、教学质量不高。

职业学校大都是从普教改制而来的，在教学模式上未能走出普教模式，存在教学方法陈旧、教学内容落后、师资力量薄弱、课程开设不合理、教材选用不科学、专业特色不突出、学生动手机会少等诸多教学问题，学生普遍感到学不到东西，从而对学习丧失兴趣、学生厌学情绪严重。

这是职业学校学生流失率居高不下的最重要原因
5、实训设备不足。

近来年，国家虽然对中职学校的投入加大，但学校所开设的部分专业课程，无论是理论教学还是实践教学，只能单纯依靠黑板和粉笔来完成。

在实际教学中，由于现有的生产实习和实验实训条件，无论是场地、设备，还是实训操作等环节都不能满足专业技能发展的需要。

导致学生的实践操作能力差，远远不能满足市场的需要，造成学生及其家长对学校的不信任，只会给学校带来更多的负面影响。

直接的后果就是想学技能的学生大批流失。

这是导致中职生流失的最主要原因。

6、校园文化单调。

精神文化生活相对较少。

文化生活单调，娱乐设施匮乏，校园生活缺乏色彩，也是学生流失的原因之一。

现在的学生每天除了教室、实训车间、食堂、宿舍以外，几乎没有多少课余活动，有些学生因此产生无聊、无趣感而离开学校。

7、就业质量不高。

学生之所以选择职业学校读书，其目的就是为了毕业后能找到一份工作，学校对毕业生缺乏必要的就业跟踪指导，
存在专业不对口、工资不高、工作环境不好等许多令人不满意的问题，“就业流失”的老生的不良宣传影响了在校生的学习积极性和稳定性。

就业质量和管理也就成为了学生流失的关键原因。

（三）家长的观念以及家庭经济状况导致学生流失
1、“读书无用论“的影响。

因为大学扩招的影响，大学生毕业后工作难找。

导致了“读书无用论”论调的形成，有相当一部分家长认为，现在既然读了大学都难找工作，毕业了还是打工，读了职高还是打工，都是打工，不如现在就出去打工，读书就是在浪费时间、浪费青春，这些都影响着在校学生思想观念和意识行为。

2、学生家庭贫困。

我校学生90%以上来自农村，“因贫失学”的学生占了一定比例。

有些学生家长因年老或疾病，无法给孩子固定的经济保障，学生主动要求退学，好早点挣钱，帮助父母解决家庭困难状况。

（四）学生自身的原因
1、学习目的不明确。

很多学生选择职业学校，是源于父母或亲朋的劝说，学生本身并不想读书，专业也是父母所选，致使他们始终处于懒散状态，做一天和尚撞一天钟。

另外，很多家长是怕孩子在社会上误入歧途，才把他们送到职业学校来。

这些学生往往没有明确的努力方向和学习动力，稍有不顺就会产生退学的念头。

2、缺乏自信心。

一是由于在初中时成绩差而被老师、同学认为是后进生，他们在学习上或多或少存在自卑心理，缺乏学习的主动性和积极性。

二是缺乏职业意识，不知道将来要从事什么职业？现在
要准备什么，该做什么？没有目标，无所适从。

三是严峻的就业形势，导致部分学生盲目地认为自己就业缺乏竞争力，感觉学无所用，前途渺茫。

3、受个人经历的影响。

据教师反映，有的学生来学校前已在企业上班或在社会上玩等，他们在学校的表现往往会出现两个极端：要么很上进，因为体会到了在社会上闯荡的不易；要么受社会不良风气的影响，形成了不良的价值取向，学习上怕吃苦、不求上进，生活上懒散、得过且过，不适应学校严格的管理、动辄退学。

三、如何控制中职生流失？
（一）社会以及行政主管的责任
1、做好职业准入制度的监管和落实。

认真落实就业准入制度，加大对就业准入的监管。

一是有职业技能才能进入相应行业，二是一律禁止相应企业利用童工。

这是是否重视职业教育的惟一标准，也是能留住学生在校学习的前提条件。

2、加大教材以及课堂教学改革力度。

加大教材的改革力度，让专业课教材与时俱进，跟上技术发展的步伐，让文化课紧扣专业课程的需要，以有用实用为准，降低课程难度。

职业学校不应成为教育行政部门课堂教学改革遗忘的角落，应该监督、指导职业学校的课堂教学改革，提高职业学校的课堂效率。

3、制定科学有效的职业学校办学效益评价体系，有力的进行监管。

教育行政主管部门必须制定行之有效的职业学校办学成效的评
价体系，进行有效的监管。

4、家长应该改变就业观念。

家长应该长远着想，应该先让孩子学好一门技能再去就业，这对孩子一生的成长打下坚实基础，更不能让自己的孩子未成年就流入社会。

5、各部门整顿好校园周边环境。

校园周边环境复杂，直接影响学校的办学，学生的学习。

各部门必须加强联合，综合治理好校园周边的环境，杜绝社会一些不良现象对学生的影响。

（二）学校的责任
1、着实抓好招生工作。

一是不要夸大宣传，如实的宣传自己学校的办学情况，专业特色，就业前景等，杜绝夸大不切合实际的宣传。

二是把好招生的入口关，对于招收的学生一定要审查好学生的道德品行，对于品行极差的学生，与社会不良青年有染的学生一定要杜绝入校，做到宁缺毋滥，才不至于“一颗老鼠屎搅坏锅汤”，让想学习的学生能安心学习。

2、做好入学前的教育工作。

新生入学教育是学生步入中专生活的启蒙教育，帮助新生树立科学的世界观、人生观和价值观，了解中专生活的特点和要求，顺利完成从初中到中专的角色转变，尽快适应新的学习生活，在新生报到入学前可以开展入学前教育，可以开设爱校、专业思想、校规校纪、安
全、心理健康、网络安全、职业生涯规划、理想前途、礼仪规范、团队活动等教育专题讲座。

通过入学教育活动，让学生充分认识到当代青年学生的历史使命及肩负的社会责任，积极营造严谨勤奋的学习风气、团结友爱的生活氛围、乐观进取的心理状态以及严格分明的纪律观念，以昂扬向上的精神风貌迎接新的学习生活。

使新生自入学始就能顺利步入中专阶段科学健康的发展轨道。

对控制学生流失起到了极大的作用。

3、完善制度，严格管理。

学校应该制定完善的学生管理制度并严格执行，有制度不去执行，学生会会忽视制度，造成管理没有尺度，放纵了学生的行为，就会让不良品行在学校蔓延，影响学生的学习信心，造成不良的校风学风。

4、加强教师队伍建设，提高课堂教学质量。

教学是一所学校的生命线，好的教学质量是留住学生的“杀手锏”。

一是学校的教科室要做好教师的校本培训，做好校本教研，对教师有针对性的培训。

二是培养“双师型‘教师，尽量派教师外出培训，到名校到企业进行培训学习，积极委派上级安排的各项培训任务。

三是抓好课堂教学改革，在学校推广好的教学教学方式方法，努力提高课堂教学质量。

四是遴选好外聘教师，做好对外聘教师的专业管理。

5、加大实训设备的投入。

开办一个专业的前提就是教师以及相应的设备，一个专业没有设备就宁愿不去开设，有设备才能让教师有施展的空间，有设备才能让
学生学到技能，才能让学生学得津津有味，才能让家长放心，才能让学生学得安心。

6、极力营造浓郁的校园文化。

学校各部门要通力合作，开展好丰富多彩的、有利于学生身心发展的、学生喜闻乐见的活动，丰富校园文化生活，让进入学校的学生校园生活不单调不枯燥。

7、提高学生的就业质量。

就业质量是中职学校一个永恒的追求目标，培养出来的学生就业质量不高直接影响了中职学校的招生以及学生学习是否安心。

学校必须提高学生的就业质量，注重就业工资收入、就业环境、企业文化、就业保障等等要素，切实从各方面提高学生的就业质量。

同时还应该加强就业后的跟踪管理，做好就业后的指导、困难补助、组织协调等等各方面工作。

8、做好贫困生资助工作。

学校必须严格执行贫困生资助政策，让国家对贫困生的资助资金到达真正贫困学生的手里，别让家庭困难的学生流失。

（三）家庭的责任。

1、家长必须要转变观念。

在科技飞速发展的今天，没有技术是不行的，单靠一身体力难以在社会立足，即使就业了环境也较差，只有读好书，学好一门技能才能让自己的孩子在今后的生活中得到持续的发展。

2、在经济允许的范围内提供足够的生活保障。

3、配合好学校做好学生的思想工作和教育工作。

综上所述，学生流失的原因是多方面的，有社会的原因、政府的原因、行政主管的原因、家庭的原因、学校的原因、教师的原因，也有学生自身的原因。

要很好解决中职学生流失的问题，需要多方面共同努力，通力合作，才能够提高中职学生的综合素质，从而减少学生的流失。