《学生自尊心不可侮》的思考

道： 地球上有 以色列这个 国家 ， 以我要 出来竞 选。我要告诉 世 所 界： 以色列是个 优秀的民族 ， 同时还要告诉世界 ： 以色列这个国家 正在艰苦奋战 ， 希望全世 界的人民同情 我们 ！支持我们 ！支持我 们 的国家独立 ！现在我的 国家正在打仗 ， 钱何 用？我们 以色列 要 亡 国两千年 ， 因为 我们文化不亡 ， 以我们还能建 国。今天我要 所 回去 ， 为祖 国而战 。她发 表完 这 番谈话 ， 二天 就坐 飞机 回国 第 了 。这个 消息发表后 ， 全世界 的人对 以色列刮 目相看 。于是 ， 以 色列的军队 ， 军心大振 ， 他们像疯了一样 ， 阿拉伯 的军 队打得一 把 败涂地 ！这就是历史 上最 伟大的七 日战争。 由此可见 ， 一个 国家 的 自尊 、 强大正是 由一个个 国民的 自尊 、 自强和勇敢构成的。
一
象周波这样成绩优 秀的去打架实在令人震 惊 ， 我真想狠狠地批评 他一顿 。但我还 是忍住气 ， 听他们详 细解释 。原来 ， 他们两人见 周波学 习成绩那 么好 ， 心里不平衡 ， 便想出了坏主意 ， 偷偷把他 的
数学 书 给扔 了 ， 来 又把 他 的笔扔 了 ， 后 两次 周波 都默 默地 忍受
思议 ， 但看 到其 中一 个学生 眼角处 确实是红肿 ， 又觉得事情 比 我 较严重 ， 便让他们把周波 叫来 。出人意料 的是周波居然理 直气 壮 的承认是他 打的。我有些生气 ， 在我心 目中 ， 打架的都是些差生 ，
个懦夫 ， 被那些永远也不会绝迹的恃强凌弱的人推来搡去。我们
应 该让学生学会 以勇敢 、 智慧和 自尊 带来和平 ， 而不是仅 仅为 了 做个 “ 好学生” 而沉没 于恐惧 和害怕 的感觉 中。作 为教 师 ， 我们要 让 学生懂得 ： 不能无原则地善 良， 巧妙地利用 自己的力量 、 要 运用 智 慧的人才是最强大 的。
养 。 爱 因 斯 坦 说 过 ：用 专 业 知 识 教 育 人 是 不 够 的 ， 过 专 业 教 “ 通 育 ， 可 以 成 为 一 个 有 用 的 机 器 ， 不 能 成 为 一 个 和 谐 发 展 的 他 但
了 。今 天 他 们 两 个 在 教 室 里 当 着 众 多 同 学 的 面 抢 周 波 的 数 学 作
个 国家又何尝不是这样 。如果你不强大不 自尊 ， 那么你在
世界上也 同样会被欺 负。翻开 中国近代屈辱史 ， 每个 中国人有何 感 想？大家都知 道以色列与 阿拉 伯的 战争 。仗打 的正热 闹的时 候 ， 界 正举 行选 美 比赛 ， 年 以 色列 小 姐正 好 当选 “ 界 小 世 那 世 姐” 。许 多电影界 的人士都 围着她 ， 让她 留在美 国 。这位姑娘 却 在 电视 上发表谈话 ， 世界小 姐不是我个人 想选 ， 我只是让你们 知
道 以 色 列 是 一 个 优 秀 的 民族 ， 以 我 出 来 竞 选 。 我 想 让 人 们 知 所
业抄袭 ， 波不肯 ， 周 在争抢过 程中把周 波的数学 作业 本撕 破了 ， 于
是 周 波 气 愤 的抓 起 桌 上 的课 本 砸 向他 们 两 个 。至 此 我 才 恍 然 大
悟， 幸亏 刚才没 贸然批 评周波 ， 我差点把 一个好学生 的 自尊心伤 害 了。经 过我 的耐 心教育 ， 事情处理 完后 ， 在课堂上我让 他们各 自承认 了自己的错误行 为 ， 言归于好 。
当 今 ， 们 的 国家 正 在 和 平 崛 起 ， 济快 速 发 展 ， 我 经 国力 和 国 际 地 位 不 断 增 强 。 同 时 可 别 忘 记 还 有 在 我 国 周 边 的 国家 和 地 区 仍
我 们现 在的教 育 中 ， 长和 老师都 喜欢 成绩好 听话 的好 学 家
生 ， 育学生 要拥有 丰 富的科学 文化知 识 。学生们 除 了知 道学 教 习， 其他 的一概都 由老师和家长包 办。可见 目前我们的教育普遍 存在 着这样的弊端 ， 在教 育观念上存在着“ 重智力轻道德 ” 。事实 上， 教育要培养 的应该是 综合 高素质人才。智力因素和非智力因 素是 衡量人的综合素质 的两个方 面， 非智力 因素的培养包括学生 的意 志力 ， 道德修养 ， 克服 困难 的勇气和能力 、 自立 、 自信 、 自强的 良好心 理素 质 ， 但我们 却常 常忽 略了学 生的非智 力素 质教育 培
文办公室告状 ， 周波 同学用 书打伤 了他 说
对 歹徒 持刀行 凶 ， 竟被吓住 、 避。 逃
一
们其 中一个 同学的眼角。周波是我班上成绩非常优秀 的学生 ， 性
个屡遭别 人欺负 ， 不敢奋起 反抗的人 ， 一生都将 只能是一
格 内向， 没有违纪记录 ， 们居然说 是他打了他们 ， 从 他 我觉得不 可
Ｎｏ ． １
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《 学生 自尊心不可侮 》 的思考
谭 君毅
摘要： 现在 的教 育 中， 家长和老师都喜欢成绩好 听话 的好 学生， 教育 学生要拥有丰富的科学文化知识。学生们除 了知道 学习， 其他 的一概都 由老 师和 家长 包办。 可见 目前 我们的教育普遍存在 着这样 的弊端 ， 在教 育观念上存在 着“ 重智力轻道德” 。教育要培养 的应 该是 综合 高素质人 才。智 力因素和 非智力 因素是衡量人 的综合 素质的两个方 面， 非智力 因素 的培 养包括 学生的意志力 ， 道德修 养 ， 克 服 困难 的勇气和能力 、 自立、 自信 、 自强的 良好心理素质 ， 但我们却 常常忽略 了学生的非智力素质教 育培养 。爱因斯坦说过 ： 用专业知 “
识教 育人 是不够 的， 通过 专业教 育 ， 可以成为一个有 用的机 器， 他 但不 能成 为一 个和谐发展 的人 。要使 学生对价 值有所理解并且产 生 强烈 的情 感 ， 必须获得 对美和道德 上的善 恶鲜明的辨别力” 他 。
关键 词 ： 学生 自尊心 中 图 分 类 号 ： ２ Ｇ６ ０