济南市高三上学期语文第二次调研考试试卷

济南市高三上学期语文第二次调研考试试卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题 (共7题；共18分)
1. （2分）下列句中不含通假字的一项（）
A . 鼓瑟希,铿尔
B . 莫春者,春服既成
C . 而母立于兹
D . 杳不知其所之也
2. （2分）选出下列每组句子划线词语意义、用法相同的一项（）
A . 沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰至军中，具以沛公言报项王
B . 沛公军霸上，相去四十余里于是项伯复夜去
C . 哙拜谢，起。

立而饮之沛公至军，立杀曹无伤
D . 乃令张良留谢沛公已去，间至军中。

张良入谢
3. （2分） (2019高一下·绥化期中) 下列各句中加点的词类活用与例句相同的一项是（）
例句：且庸人尚羞之，况于将相乎？
A . 空以身膏草野，谁复知之！
B . 大将军邓骘奇其才，累召不应。

C . 秦孝公据崤函之固，拥雍州之地。

D . 五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。

4. （2分） (2015高一上·双鸭山期中) 下列各句中，加横线词的意义和用法与现代汉语相同的一项（）
A . 备他盗之出入与非常也
B . 樊将军以穷困来归丹
C . 行李之往来，共其乏困
D . 以其无礼于晋
5. （2分） (2019高一上·玉溪月考) 下列文言特殊句式归类正确的一项是（）
①得复见将军于此②沛公安在？
③指王翳曰：“此项王也”④吾属今为之虏矣
⑤麾下壮士骑从者八百余人⑥若亡郑而有益于君
⑦然不自意能先破秦入关⑧父母宗族，皆为戮没
A . ⑤④/③/⑥①/②/⑦⑧
B . ③④/⑤/①⑥/②⑦/⑧
C . ①⑥/②⑦/④⑧/③/⑤
D . ③⑥/②⑦/①/⑤/④⑧
6. （2分） (2019高一下·浙江期中) 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）
A . 《左传》又称《春秋左氏传》《左氏春秋》，是一部记录春秋历史的编年体史书，相传是春秋末年秦国史官左丘明为孔子修订的《春秋》所作的传。

B . 吕叔湘先生是中国现代语言学家和教育家，著有《中国文法要略》等；朱光潜先生是中国现代学者，主要从事美学方面的研究，《谈美书简》是其代表作之一。

C . 《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千多年间的历史，具有极高的史学和文学价值。

鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

D . 庄子，战国中期哲学家，是道家学说的主要创始人，主张“天人合一”和“清静无为”。

今存《庄子》分为内篇、外篇、杂篇三部分，为庄子及其后学所著。

7. （6分）(2019·梅州模拟) 请阅读下面的漫画，按要求回答相关问题。

（1）仔细观察画面内容，请写出漫画的寓意。

（不超过50个字）
（2）针对漫画所反映的现象，请你向政府部门提出一条建议。

（不超过30个字）
二、现代文阅读 (共2题；共18分)
8. （6分）(2020·浙江模拟) 阅读下面的文字，完成各题。

①“人设”一词最早是动漫、游戏中“人物形象设定”的简称，原指登场角色的造型、个性设计，随后延伸到其他文艺创作领域，并逐渐成为网络常用语，指某人的社会形象。

②作为专业术语，“人设”是创建角色时以图稿、模型、小传等方式规定的人物综合特征，包括造型、性格、爱好、特长等，有时甚至细化到血型、生日这样的细节。

艺术真实、特征鲜明、层次丰富的“人设”能让角色和作品拥有持久魅力。

比如我们提到孙悟空，脑海中就会显现 86 版电视剧《西游记》里美猴王的经典造型、嫉恶如仇的个性、七十二变法术以及诸多台词“金句”。

近来提到哪吒，年轻人会第一时间想到电影《哪吒之魔童降世》中化着“烟熏妆”的小男孩，想到他桀骜的性格和“我命由我不由天”的倔强顽强——这些元素突破以往的哪吒“人设”，令人耳目一新。

可以说，成功的“人设”赋予角色以生命，能够将读者、观众带入作品情境，触发情感共鸣，产生持久的审美体验，不少角色凭借突出的“人设”特质成为艺术画廊中的经典形象。

③当前，“人设”跨出专业领域，引申为某人的公众形象。

人们将人设与表现人物特征的词语连在一起使用，凸显性格特点，比如“耿直人设”“硬汉人设”；突出人物品质，如“学霸人设”“敬业人设”；还可以强调生活态度，如“精致人设”“勤奋人设”；也可以侧重社会角色，如“好父亲人设”“好学生人设”。

“人设”既是自我期许，也是他人和社会评价。

④“人设”一旦形成，就如一张张递出去的名片，承载着特定信息。

现代社会崇尚高效快捷，更需要直截了当、一语中的。

“人设”恰恰满足这一要求，凸显人物辨识度，提高信息密度和表达效率，让人在海量信息中快速完成描述、认知、沟通，便于识别志同道合的人、形成群体认同，有助于构建轻松、亲切的社交氛围乃至和谐、共享的公共关系。

⑤可以说，无论在艺术创作中，还是在社会生活的“大叙事”中，“人设”都在积极发挥作用。

它不仅便于传播、交流，也包含自我要求和自我塑造。

对个人来说，在不同场合会被识别成不同角色，努力符合不同“人设”定
位，意味着主动承担相应的责任、义务。

⑥作为公众人物，明星也会在媒介空间塑造自身社会形象，打造“人设”。

实际上，明星的“人设”不是新事物，它与电影工业发展史几近同步。

电影产业发展初期，制片厂会要求明星按照电影角色性格特点出现在公众视野，作为银幕形象的延伸。

“入戏”的观众本来就有将角色与明星本人混同的倾向，银幕内外“人设”的互相印证又进一步强化这种倾向。

这些鲜明的“人设”标签让明星本人更具识别度，有助于得到观众喜爱和认同。

随着时代发展，媒介日益发达，明星与观众对话的渠道更加丰富直接，自我展示包装的方式也愈加多样化，不再拘泥于扮演的角色，而转为抓住自身特点予以强化，如“阳光少年”“励志偶像”等。

一个准确、鲜明的“人设”是对外传播、树立形象的需要，也是汇聚正向力量的有效方式。

⑦从专业术语到网络流行语，再到线下生活的常用语，“人设”的含义、应用范畴不断延伸、扩展，背后是明确定位、建立认同的思维。

无论普通个体还是公众人物，当立下积极、正面“人设”时，不妨视作自我提升和自我规范的开始。

在这个意义上，“人设”发挥着积极作用。

《人民日报》( 2020 年 05 月 01 日 )
（1）下列对材料中“人设”的相关理解，不正确的一项是（）
A . “人设”，最早是动漫、游戏中“人物形象设定”的简称，是创建角色时以图稿、模型、小传等方式规定的人物综合特征。

B . 角色一旦有了“人设”，就有了生命，能够将读者、观众带入作品情境，触发情感共鸣，就有可能成为艺术画廊里的经典形象。

C . “人设”的概念随着社会的发展而发展，目前已跨出专业领域，引申为某人的公众形象。

“人设”既是自我期许，也是他人和社会评价。

D . 个人在不同场合往往要努力符合不同的“人设”定位，意味着要主动承担相应的责任、义务，说明“人设”在一定意义上会发挥积极的作用。

（2）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）
A . 材料中提到孙悟空、哪吒这两个艺术形象，是为了说明越是出自经典作品的角色，越拥有持久魅力，越容易受到大众的认可。

B . 哪吒化着“烟熏妆”，喊着“我命由我不由天”，桀骜倔强，受到观众喜爱，说明好的“人设”应该力求创新，标新立异。

C . 人设满足了现代社会崇尚高效便捷、直截了当等要求，因而能让人快速完成描述、认知、沟通，便于识别志同道合的人。

D . 那些得到观众喜爱和认同的明星，其银幕内外的“人设”往往是一致的，这些鲜明的“人设”标签让明星更具识别度。

（3）根据材料，概括“人设”在当前社会所发挥的积极作用。

9. （12分）(2017·湖南模拟) 阅读下面的文章，完成下列各题。

走出沙漠
沈宏
他们四人的眼睛都闪着凶光，并且又死死盯住那把挂在我胸前的水壶。

而我的手始终紧紧攫住水壶带子，生怕一放松就会被他们夺去。

在这死一般沉寂的沙漠上，我们对峙着。

这样的对峙，今天中午已经发生过了。

望着他们焦黄的面庞与千裂的嘴唇，我也曾产生过一种绝望，真想把水壶给他们，然后就……可我不能这样做！
半个月前，我们跟随肇教授沿着丝绸之路进行风俗民情考察。

可是在七夭前，谁也不知道怎么会迷了路，继而叉走进了眼前这片杳无人烟的沙漠。

干燥炎热的沙漠消耗了我们每个人的体力，食物已经没有了。

最可怕的是干渴。

谁都知道，在沙漠上没有水，就等于死亡，迷路前，我们每人都有一壶水：迷路后，为了节省水，肇教授把大家的水壶集中起来，统一分配。

可昨天夜里，肇教授死了，临死前，他把挂在脖子上的最后一个水壶给我说：“你们走出沙漠全靠它了，不到万不得已时，千万……千万别动它。

坚持着，一定要走出沙漠。

”
这会儿他们仍死死盯着我胸前的水壶。

我不知道什么时候能走出这片沙漠，而这水壶是我们的支柱。

所以，不到紧要关头，我是决不会取下这水壶的，可万一他们要动手呢？看到他们绝望的神色，我心里很害怕，我强作镇静地问道：“你们……”
“少啰嗦！”满脸络腮胡子的孟海不耐烦地打断我，“快把水壶给我们。

”说着一步一步向我逼近。

他身后的三个人也跟了上来。

完了！水壶一旦让他们夺去，我会……我不敢想像那即将发生的一幕。

突然，我跪了下来，“求求你们不要这样！你们想想教授临死前的话吧。

”
他们停住了，一个个垂下脑袋。

我继续说：“目前我们谁也不知道什么时候能走出沙漠，而眼下我们就剩下这壶水了，所以不到紧要关头还是别动它，现在离黄昏还有两个多小时，乘大家体力还行，快走吧。

相信我，到了黄昏，我一定把水分给大家。

”
大伙又慢慢朝前艰难地行走。

这一天总算又过去了，可黄昏很快会来临，过了黄昏还有深夜，还有明天，到时……唉，听天由命吧。

茫茫无际的沙漠简直就傈如来佛的手掌，任你怎么走也走不出，当我们又爬上一个沙丘时，已是傍晚了，走在前面的孟海停了下来，又慢慢地转过身。

天边的夕阳渐渐地铺展开来，殷红殷红的，如流淌的血。

那景色是何等壮观！夕阳下的我与孟海他们再一次对峙着，就像要展开一场生死的决斗。

我想此时已无路可走，还是把水壶给他们。

一种真正的绝望从心头闪过，就在我要摘下水壶时，只听郁平叫道：“你们快听，好像有声音！”
大伙赶紧趴下，凝神静听，从而判断出声音是从左边的一个沙丘后传来的，颇似流水声。

我马上跃起：“那边可能有绿洲，快跑！”
果然，左边那高高的沙丘下出现一个绿洲。

大家发疯似地涌向湖边……
夕阳西沉，湖对岸那一片绿色的树林生机勃勃，湖边开满了种种芬芳的野花。

孟海他们躺在花从中，脸上浮现出满足的微笑。

也许这时他们已忘掉了还挂在我胸前的那个水壶。

可我心里却非常难受，我把他们叫起来：“现在我要告诉你们一件事。

为什么我一再不让你们喝这壶水呢？其实里面根本没有水，只是一壶沙。

”我把胸前的水壶摘下来，拧开盖。

霎时，那黄澄澄的细沙流了出来。

大伙都惊住了。

我看了他们一眼，沉重地说：“从昨天上午开始，我们已经没有水了。

可教授没把真相告诉我们。

他怕我们绝望，所以在胸前挂了一个水壶，让我们以为还有水。

为了不让我们看出是空的，他偷偷地灌上一壶沙。

事后，教授知道自己不行了，因为他已好几天不进水了，他把自己的一份水都给了我们。

教授把事情告诉我并又嘱咐，千万别让大家知道这水壶的真相。

它将支撑着我们走出沙漠。

万一我不行了，你就接替下去……”
我再也说不下去了。

孟海他们已泣不成声。

当大家回头望着身后那片死一般沉寂的长路时，才明白是怎样走出了沙漠……
（选自《微型小说梢品赏析》，有改动）
（1）请分析文章第四自然段在全文中的作用。

（2）联系上下文，赏析文中划线的句子。

（3）结合全文，请简要分析肇教授的形象特点。

（4）大家走出沙漠困境的经历给了你怎样的人生启示？
三、文言文阅读 (共1题；共11分)
10. （11分）(2019·平湖模拟) 阅读下面的材料，完成各题。

材料一：子曰：“予欲无言。

”子贡曰：“子如不言，则小子何述焉？”子曰：“天何言哉？四时行焉，百物生焉。

天何言哉？”（《论语·阳贷》）
材料二：子贡问君子。

子曰：“先行其言而后从之。

”（《论语·为政》）
（1）第一则材料中体现了孔子的________教育原则。

（2）结合第二则材料，请就孔子所认为的君子特点进行评析。

四、诗歌鉴赏 (共1题；共7分)
11. （7分）(2019·潮南模拟) 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

观兵
杜甫
北庭①送壮士，貔虎数尤多。

精锐旧无敌，边隅今若何。

妖氛拥白马② ，元帅待雕戈。

莫守邺城下，斩鲸辽海③波。

【注】①北庭：都护府名。

②妖氛拥白马：指安史叛贼。

③辽海：叛贼史思明的老巢，今辽河流域。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A . 首联中的“虎”是指勇猛的战士，而“金戈铁马，气吞万里如虎”中的“虎”指如猛虎一样的气势。

B . 额联表现部队精锐，气势无敌，对其寄予了厚望；“边隅”指“邺城”，是指前线作战之地。

C . 题目“观兵”，“观”是指观看，“兵"是指正在出征的战士，本诗写了战前的预设与战后的喜悦心情。

D . 本诗综合运用了比喻、对比等艺术手法，融叙事、议论为一体，语言精炼，笔力雄健。

（2）结合全诗，分析“斩鲸”的含义及表达的情感态度。

五、情景默写 (共1题；共6分)
12. （6分） (2019高一下·永城期中) 补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）《锦瑟》中以“锦瑟”起兴，引起对华年往事的追忆的句子________，________。

（2）韩愈写作《师说》一文的缘由是：________，________。

（3）《琵琶行》中，“________，________”两句写演出已经结束，而听者尚沉浸在音乐的境界里，周围鸦雀无声，只有水中倒映着一轮明月。

六、语言表达 (共2题；共10分)
13. （5分） (2019高二上·玉溪月考) 下面是我校生物社团学生负责人王哲给诺贝尔生理学或医学奖得主、中国著名药学家屠呦呦写的一封信，其中有五处用语不得体，请指出并改正。

尊敬的屠奶奶：
您好！
作为当今国际中医界霸主，您能够应允忝列本社顾问，百忙之中挤出时间为本社的发展提供绵薄之力，我们十分感激。

本社广大中医学佼佼者恳请您不吝赐教。

敬祝编安。

生物社团王哲
2018年5月10日
14. （5分）(2019·广州模拟) 请根据下面的“团队共创”工作流程图给“团队共创”概念下一个定义。

要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过60个字。

七、材料作文 (共1题；共5分)
15. （5分） (2019高一下·上高期末) 阅读下面的材料，根据要求写作。

“乡村创客”指毕业于名校，响应政府号召，到国家级贫困县的乡村从事精准扶贫和创业创新的精英。

有人认为，这些创客用他们过人的智慧和辛勤的工作直接改变数以千计的普通中国农民的生活，帮助更多的贫困人口脱贫，改善农村面貌；同时，自己也经受难得的历练，获得不可替代的经验，意义重大，值得点赞。

也有人认为，这些大学生大材小用，学用不匹，造成人才浪费。

对此，你有什么看法？请结合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案
一、选择题 (共7题；共18分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
7-2、
二、现代文阅读 (共2题；共18分)
8-1、
8-2、
8-3、
9-1、
9-2、
9-4、
三、文言文阅读 (共1题；共11分)
10-1、
10-2、
四、诗歌鉴赏 (共1题；共7分)
11-1、
11-2、
五、情景默写 (共1题；共6分)
12-1、
12-2、
12-3、
六、语言表达 (共2题；共10分)
14-1、
七、材料作文 (共1题；共5分)
15-1、。