理想化认知模型与诗歌语篇连贯

概念隐喻与卡明斯诗歌语篇连贯的建构

Ｖ１４ｏ２ｏ．６Ｎ．
Ａｐｉ２１ｒ，００ｌ
概念隐喻与卡明斯诗歌语篇连贯的建构
方小青
（南科技大学外国语学院，南湘潭４１０）湖湖１２１
［摘要］作为现代主义先锋派画家与诗人，爱德华・艾斯特林・卡明斯以其独特的建行形式和诗歌创作技巧闻名于世。他的很多诗歌大量使用了独特的句法结构，概念隐喻的系统性和连贯性是其实现诗歌语篇连贯的基础，使诗歌语篇在语义和语用一认知两个层次上具有连贯性。这种语篇连贯不仅是语义层面通过概
家与诗人，德华・艾斯特林・卡明斯（８４爱１９ —
ａｏｈｒ。隐喻无处不在，渗透于人类日常生活的ｎｔｅ）它
方方面面，透于我们的语言、渗思维和活动中，们人
借以思维和行动的普通概念体系在本质上是隐喻
的。自从Ｌｋｆ和Ｊｈｓｎ探讨隐喻以来，喻不ａｏｆｏｎｏ隐单单被看作是语言的问题，且也是个概念的问而
１６）９２的诗歌以其独特的建行形式和诗歌创作技巧闻名于世。他敢于突破传统诗歌形式的束缚，量使大用了独特的句法结构，诗歌建行、词拼写、点在单标符号运用等方面进行创新，造了典型的卡明斯风创格的诗作。而他在诗歌语言方面的大胆实验也成为
第４卷第２６期

解读语篇连贯的认知心理机制——基于概念合成理论对语篇连贯的认知解释

语理研＼言论究
解读语篇连贯的认知心理机制
基于概念合成理论对语篇连贯的认知解释
口徐梦灵罗晖
摘要：连贯性是语篇生成和理解的基础，是语篇分析的关键。本文从认知语言学角度，依￣ＦｕｏｎｒＮａｃｎｉｅｅ＠概念合成理论，对语篇的连贯性进行动态的认知分析，由此弄清楚语篇连贯的认知心理基础、途径及过程，解读语篇连贯的认知心理机制，并构建出语篇连贯的认知心理模型。
工、激活相关知识 ” 的角度来论述语篇连贯及其生成和理关，连贯性产生于听话人在话语理解过程中对关联性的寻
解的过程。只有这样，才能更清楚地认识连贯的实质。的认知解释，结合具体语篇对语篇连贯进行动态的分析，从连贯的认知心理机制，并构建出其认知心理模型图。二、语篇连贯与概念合成理论
关键词：语篇连贯概念合成理论认知心理机制认知心理模型
一
、
引言
听话者的理解创造了语篇的连贯性；Ｐｔｆ１９）把语ｅｏｉ（９０
在功能语言学看来，语篇连贯是指构成语篇的诸种篇的特征称为载体（ｅｉｕｕ），载体的语义组织称为义ｖｈｃｌｍｓｎｕ），语篇所描写的事物为联体（ｅａｕ）。语ｒｌｔｍ要素表达意义过程中的连续性和作为结果的整体性，功体（ｅｓｓ能语言学主要从语篇的表层结构，对语篇连贯在语义和篇连贯是关于语言之外的联体在头脑中的映象，如果话语

概念整合理论对意象派诗歌的认知解读

的机制，从认知的角度揭示诗歌形式与意义的关系。
关键词：概念整合理论意象映射心智空间
Байду номын сангаас
一
、
引言
意象派诗歌中的几类有代表性的诗歌加以解读，希望对该
美国加州大学认知语言学家Ｆａｕｃｏｎｎｉｅｒ于ｌ９８５年提领域的研究进行拓展和加深。出了 “ 心智空间” （ＭｅｎｔａｌＳｐａｃｅｓ）理论，开始了对语言背后认知层面的探索。自ｌ９９２年以后，Ｆａｕｃｏｎｎｉｅｒ等二、概念整合理论的运作机制与隐喻映射
Ｔｈｉｎｋ：ＣｏｎｃｅｐｔｕａｌＢｌｅｎｄｉｎｇａｎｄＴｈｅＭｉｎｄ ’ｓＨｉｄｄｅｎ
间即类属空间里，而同时，通过跨空间的部分映现、匹配
Ｃｏｍｐ１ｅｘｉｔｉｅｓ，２００２），创立、发展了概念整合理论并有选择地投射到第四个空间 —— 整合空间。整合空间会
Ｓｐａｃｅ），一个类属空间（ＧｅｎｅｒｉｃＳｐａｃｅ）和一个融合空
其中尤为著名的是他与ＭａｒｋＴｕｒｎｅｒ合著的《我们的思间（Ｂ１ｅｎｄｅｄＳｐａｃｅ）。两个输入空间的共有信息及其共维方式：概念整合心智背后的复杂性》（ＴｈｅＷａｙＷｅ有的抽象结构被认知主体投射（ｐｒｏｊｅｃｔｉｏｎ）到第三个空

奥巴马获胜演讲稿的语篇衔接和认知视角

第２８卷
第１２期
吉林化：学院学报［
ＪＲＡＦＪ［ＮＩＳＩＵＥＯＨＭＩＩＴＣ００ＹＯＵＮＩＯＩＩＮＴＴＴＦＣＥＣＥＨＮＬＧＡ
Ｖ０．８Ｎｏ１１２．２Ｄｅ２１ｃ．Ｏｌ
角浅议语篇的衔接，这种学科问的综合性研究不
作盆：－１一，省林成理大９硕研生主从应语学面者介璐７）林霎羿 ¨８８，吉吉市，］学０级士究，事用言方的简０９女张璐６（－一２人都丁２０费要请字回青力酮
文献标志码：Ａ中图分类号：１Ｈ３３
语篇的概念及其定义问题，西方语言学史在上早已存在了两种对立的观点：种以普罗塔哥一
仅能为语言学的研究带来新的突破，使语篇研也究从横向和纵向两方面获得新的发现。
个典范，为语篇的研究提供了一个新的视角。也自Ｌｎａｋｒａｇｅｅ在认知语法的理论框架中分析探究了语篇问题，来越多的语言学者开始着眼于认越
全面的研究，根据他们的观点，语篇与小句或句子的关系不是一种形式上的关系，要段落中的句只子相互关联，达意义完整，们就可构成语表他篇Ｉ。而区分语篇与非语篇的主要方法是语２１（篇具有语篇特性（ｅｔｒ）ｔｕｅ。韩礼德对语篇的定要ｘ主要侧重在构成一个统一整体的语言段落。胡壮麟对语篇的定义是：何不完全受句子语法约束任

对比衔接加语域理论和理想化认知模型理论对语篇连贯的诠释

语篇连贯的研究始于２０世纪５０年代，随着语篇
分析的发展以及１７９６年Ｈｌｄｙ和Ｈａａａｌａｉｓｎ合著的Ｃ — ｏｈｓｎｉｎｌｈ一书的问世，贯研究愈来愈受到国ｅｉＥｇｉｏｎｓ连内外研究者的重视。许多语言学家从不同的角度对语篇的连贯进行了研究，并提出相关的分析理论和模型。总的来说，篇连贯的研究发展可以分为静态研究、语动态研究、多维研究三大类。
Ｖ０１７ＮＯ３．．
Ｊ１２１ｌｕ．０
对比衔接加语域理论和理想化认知模型理论对语篇连贯的诠释
张关秀
（门大学外文学院，厦福建厦门３１０）６０５
摘要：过实例对ＨａｉａＨｓｎ的衔接加语域理论和Ｌｋｆ＆Ｊｈｓｎ的理想化认知模型理论进行分析研究，通ｌｄｙ＆ａａｌａｏｏｎｏ试揭示两种理论语篇连贯的不同角度的诠释以及二者的互补性，期望借此窥探系统功能语法与认知语言学对语篇连贯并
Ｐｋ（９４等基于结构主义的观点对语篇布局的分ｉｅ１５）析，ｎＤｉ（９７提出的 “ 观结构理论 ” ＨａｉａＶａｊ１７）ｋ宏、ｌｄｙｌ
＆Ｈｓｎ（９６ａａ１７）的 “ 域加衔接理论 ” Ｗｉｏｏ语、ｄｗｓｎｄ

诗歌语言话语分析的认知整合框架：以谢默斯·希尼的《传神言者》为例

２０１７年６月
第３３卷
第３期
外国语文（双月刊）ＦｏｒｅｉｇｎＬａｎｇｕａｇｅａｎｄＬｉｔｅｒａｔｕｒｅ（ｂｉｍｏｎｔｈｌｙ）
Ｊｕｎ．．２０１７
Ｖ０Ｉ．３３Ｎｏ．３
ｏｆｆｅｒａｓｙｓｔｅｍａｔｉｃｍｅｔｈｏｄｏｌｏｇｙｆｏｒｔｈｅｐｏｅｔｉｃｓｔｕｄｉｅｓ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ａｅｓｔｈｅｔｉｃｐｉｒｎｃｉｐｌｅ；ｍｅｎｔａｌｓｐａｃｅ；ＣｏｎｃｅｐｔｕａｌＩｎｔｅｒａｇｔｉｏｎＴｈｅｏｒｙ；ｃｏｇｎｉｔｉｖｅｐｏｅｔｉｃｓ
ＸＩＡＮＧＣｈｅｎｄｏｎｇ
Ａｂｓｔｒａｃｔ：ＴｈｅｐｒｅｓｅｎｔｐａｐｅｒａｔｔｅｍｐｔｓｔｏｅｘｐｌｏｒｅｔｈｅｒｅｌａｔｉｏｎｂｅｔｗｅｅｎＣｏｇｎｉｔｉｖｅＬｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓａｎｄＰｏｅｔｉｃｓ．Ｂａｓｅｄｏｎｔｈｅ“ ｕｎｉｔｙ－ｉｎ－ｖａｒｉｅｔｙ ”ａｅｓｔｈｅｔｉｃｐｉｒｎｃｉｐｌｅ，ｉｔａｎａｌｙｓｅｓｔｈｅｗａｙＣｏｎｃｅｐｔｕｌａＩｎｔｅｇｒａｔｉｏｎＴｈｅｏｒｙｐｒｏｖｉｄｅｓｔｈｅｎｅｃｅｓｓａｒｙｒｅｓｏｕｒｃｅｓｔｏｃｏｎｓｉｄｅｒａｎｙｓｉｎｇｌｅｐｉｅｃｅｏｆｐｏｅｍｓｉｎａｃｏｈｅｒｅｎｔｗａｙ．ＢｙｅｘｅｍｐｌｉｆｙｉｎｇｗｉｔｈａｂｉｒｅｆｎａａｌｙｓｉｓｏｆＳｅａｍｕｓＨｅｎｅａｙ ’ Ｓ“ Ｏｒａｃｌｅ ”．ｔｈｅａｕｔｈｏｒ

认知角度下对语篇连贯的识解

用。在具体语篇分析中，我们若能从一组表面上不相关的词句中发现相关概念或命题，即确定一个能与抑制信息匹配的认知语境，那就能形成统一的认知世界，也就能理解其中心思想，从而获得句群间的连贯性。语篇的产生借助于语言，反应人类实践的认识体验。语篇的连贯就是建立在人与客观世界的体验上，是人的主观心理世界与客观世界之间互动影响的结果。不同的认知方式会形成不同的概念域和认知机制，使意义的识解受到一些限制，语篇本身表达的意义就是在使用的实际场景体验中构建出来的，不同的语境下对词语含义的理解可导致范围原型及边界的变化，从而产生不同的识解结果。不同背景的人对语篇理解就是要启动已有的认知程序和认知机制，调动其中相关联的图式信息，建立信息之间的各种联系。有些信息在语篇中没有提及，人们凭借已建立但的认知世界中内在的知识建立心智上的语义连贯，从而对语篇作出正确解读。
认知识解。
语篇连贯的研究语言是人类交际和传达信息的工具。我们都知道，在人类的言语行为中很少只使用单个词句进行交流，尽管口头交流中有这样的现象，但更常见的是在高于词句层面上的，也就是语篇。语篇是实际言语交际中最自然的语言单位。形式上，语篇常看作是大于句子的语言单位，即由个以上句子构成，如段落，会话，采访等等；当然有些情况下，一个词或一句话也可以构成一个语篇。语篇是一个语义单位，必须具有语义上的连贯性。王寅从认知功能角度将其描写为：一组语句可构成一个有意义的整体，具有概念成分的照应性，命题发展的索引性，语用推理的顺应性，这样就能保证激活的语篇信息在心智上具有链接性，能形成一个同一的认知世界，这个语篇就是具有连贯性。不同的语言学家对语篇的连贯进行了不同的定义。有的语言学家认为，连贯是语篇的一种语义特征，依赖的是每个单句的意义以及句子意义问存在的联系，即衔接；有的语言学家认为，连贯指的是语篇中所表达的各种概念和关系必须彼此相关，从而能使人们对语篇的深层意义进行相关的推理；还有的语言学家把连贯看作一种心理现象，是听话者心理活动的结果，即听话者通过和自己的已知信息和语境进行推测的结果。功能语言学注重从功能、语境和语用等角度论述语言，主张将语篇置于社会文化情景中进行系统化，放到更广泛的社会活动中进行考察，更关心诸多宏观和微观的语境因素如何促成和制约语篇的进展，研究语篇所担负的社会、交际、文化和政治等功能，并通过分析语篇来深入剖析社会活动、交际策略、文化现象、意识形态等领域的问题。以Ｈｌ— ａｉｌｄｙ为代表的系统功能语言学对语篇研究进行开拓性尝试，提出了分析ａ语篇的一系列观点及解释机制，在语篇分析领域取得了很大成就，做出了重大贡献。他们强调语篇语境的辩证关系，即语境可以创造语篇，语篇也可以创造语境。根据Ｈｌｄｙ的观点，语篇连贯有三条标准，语篇ａｌａｉ衔接，语域一致性，语篇必须与主位结构和信息结构两者建立联系。Ｈｌｄｙ的衔接理论课分为两大类：一类是语法衔接，主要有照应、替ａ｜ａｉ代、省略和连接；一类是词汇衔接，指语篇中某些词语直接存在着语义联系，主要有词汇同复、反义、同义、搭配、上下义等。系统功能语言学在研究语篇时主要从衔接手段来分析语篇的连贯性，并支持衔接手段是构建连贯大厦的基础，前者是后者的必要条件。然而这一理论越来越受到质疑。我们不难发现一些语篇虽然有衔接手段，却难以形成连贯意义的语篇。，衔接与连贯之间未必存在必然联系。语篇不但是一种语言现象，也是一种心理现象。语篇的产生和理解是一个复杂的认知处理过程，需要交际者双方已掌握的相关认知知识的参与和辅助。它既是语言形式的表征，也是认知心理的表征。语篇作为一种心理的认知活动，分析语篇实际上也是分析语篇的认知形成与意义的认知处理，是解释人类对客观世界体验的一种概念表达和获取。语篇连贯性的构成，或说一个有效而连贯的语篇心理表征的建立来源于两类不同信息的交换作用：一类是语篇中明示提供的信息，一类是语篇中并未提供的、但读者知识结构中已存在的世界知识。在阅读中，读者需要借助这种信息，来确定恰当的认知语境，进行必要的搭桥推理，得到语篇没有明确阐述的隐含信息，找到语篇各部分的联系，从而使语篇在心理表征上形成连贯意义的统一整体。推理过程在语篇连贯性的构建中至关重要，而推理的成功很大程度上取决于恰当的认知语境的激活。认知语境的操作其实就是通过一个个具体的认知模型的激活与运

理想化认知模型与诗歌语篇连贯

理想化认知模型与诗歌语篇连贯
姚尧外国语学院06级硕士研究生
国内外语篇连贯研究现状
1. 从功能语法观出发，利用平行、重复等显性衔接手段探讨语篇连贯，若某诗歌语篇缺乏足够显性衔接特征，则提出“零衔接”。 • 2. 注重分析诗歌中相邻小句的连贯关系，从微观的角度探讨语篇连贯。 • 3. 分析过程中注重探讨语义的客观逻辑关系，忽视诗歌中大量的意象、隐喻、转喻等现象对构建语篇连贯的作用，更鲜有提及作者和读者头脑中主观认知知识对诗歌语篇连贯的贡献。
ICM的特征与诗歌语篇
ICM 的基本模型
命题-结构模型
意象-图式模型
转喻映射模型
隐喻映射模型
体验性
完型性
创造性
开放性
动态性
关联性
典型性
体验性
• 人类从出生就开始与外界世界产生互动，通过身体体验、现实感知和认知推理掌握了事物之间的相互联系和规律，形成许许多多的认知模型（CM）,进而构建理想认知模型（ICM）。
结论
• 1）研究者们对诗歌语篇的研究往往将衔接和连贯结合起来讨论，实际上是对衔接的研究。本文只讨论意义连贯，不谈形式衔接，将二者分开处理。 • 2）以往的研究只偏重于从微观的角度解释诗歌相邻小句的连贯和衔接，有只见树木不见森林的感觉。本文从理想化认知模型理论的特征着手，从宏观层面整体探讨语料Virtue 的连贯，为诗歌语篇连贯研究提供了更为广阔的视角。
• 认知语言学认为，人对世界的概念化，概念化导致范畴化、图式化和语法化，在“世界—— 经验——概念化——范畴化——语言形状化” 的思辨模式中，关键的概念化结局是ICM。以往客观主义哲学为基础的语言学理论在解释模糊的语言结构时，特别是对边缘语言形式，如：独白、诗歌，往往显得力不从心，而以体验主义哲学为基础的ICM理论，由于其概念化的特征，更能现实的揭示语言使用的本质。

语篇连贯的认知世界分析方法_体验哲学和认知语言学对语篇连贯性的解释

2005年第4期总第125期　外语学刊FOREIG N LANG UAGE RESE ARCH2005,N o.4Serial N o.125语篇连贯的认知世界分析方法———体验哲学和认知语言学对语篇连贯性的解释Ξ王　寅(四川外语学院,重庆400031)提　要:本文基于Lakoff 提出的体验哲学和IC M 理论以及Langacker 的动态分析方法,结合认知语言学在词、句分析层面所使用的基本认知方式(如体验、激活、突显、原型等),提出语篇连贯性的认知世界分析方法。

认知世界指内化于人们心智中的各种知识,可分为IC M 和背景知识。

一个语篇所提供的信息能在我们的心智中形成一个统一的认知世界,交际者就可以认为这个语篇具有连贯性。

从根本上说,认知世界源自于人们对现实世界的感知和认识。

因此,归根结底,体验和认知决定语篇的连贯性,体验哲学对语篇连贯性分析同样具有解释力,这样就进一步完善了认知语言学期望为分析语言各层面建立统一模式的构思。

关键词:认知语言学;体验哲学;语篇连贯性;IC M中图分类号:H0-05 文献标识码:A 文章编号:1000-0100(2005)04-0016-08 1　引言认知语言学(C L )初期的研究重点主要集中在词汇层面,笔者在《外语学刊》(2003)上论述了体验哲学和认知语言学在句法层面上的成果,还在《外语教学与研究》(2003)上论述了认知语言学与语篇分析的发展情况,重点介绍了Langacker 如何在认知语法的理论框架中分析语篇。

这就是说,C L 已从词、句层面进入到语篇层面。

本文则在此基础上进一步运用认知语言学的基本观点(主要是Lakoff 的体验哲学和IC M 理论,以及Lan 2gacker 的动态分析方法等),提出语篇连贯的认知世界分析方法,尝试用C L 在词、句分析层面所使用的基本认知方式(如体验、激活、突显、原型等)分析语篇的连贯性,以期进一步完善C L ,为分析语言各层面建立有效、合理、统一的模式。

意象识解与诗歌语篇连贯

一
１．认知域选择指作者或读者根据表达或理解的需要选择自己关注的认知域。某一述义选择某
一
、
意象识解理论
认知域。［Ｐ诗歌创作原则要求诗人用最少的】（
意象识解理论（ｇｒｏｓｕｌｈｏ）ｉｅｙｃｎｔａｔｅｒ是文字符号表达最丰富的内涵。诗歌中的语词符号ｍａｒｙ
第３３卷第１期
Ｖｏ１３ＮＯ．．３１
临沂大学学报
Ｊ０ＵＲＮＡＬＩＯＦＬＮＹＩＵＮＩＶＥＲＳＴＩＹ
２１０１年０２月
Ｆｅ２０１ｂ．ｌ
意象识解与诗歌语篇连贯
陈建生．陈艳
（沙理工大学长外国语学院，南长沙４１１）湖０１４
二、象识解与诗歌语篇意Ｌｎａｋｒ张用意象来进行语义描写他认ａｇｃｅ主
歌连贯语篇的理解。认知诗学是一门用认知科学
提供的工具研究文学的新兴学科。诞生于２０世纪
５０年代的认知诗学将认知科学、文学批评和语言为，每个语义都有其对应的意象，即各词类、法语学等学科结合起来。文试图将Ｌｎａｋｒ知语结构等都有其独特的意象。语义的不同意象主要本ａｇｃｅ认法中的意象识解理论拓展到诗歌语篇分析中，以取决于认知域选择、显、角和详略度（细程突视加

象似性视角下唐诗的语篇连贯

象似性视角下唐诗的语篇连贯作者：卢东阳来源：《读与写·教育教学版》2016年第12期摘要：语篇连贯一直以来是语篇分析的核心议题，不同学者从不同视角对语篇连贯进行了解释，但未有一个统一的界定。

学界一直认为语篇衔接是语篇连贯的关键表现方式，然众所周知，汉语作为一种重意合的语言，句子之间的连贯常常是依靠其内部逻辑关系联系在一起的，以中国古代的唐诗为例，几乎难以发现其显性的衔接手段。

本文基于认知语言学角度将语篇连贯看作为一种认知统一，认为语言连贯是语篇的构建者和解构者在经验背景和认知模式达成共识后形成的内在语义连贯。

用认知语言学的象似性理论论述语篇连贯的构建，分析了象似性视角下数量、距离、顺序和标记象似性原则在语篇连贯构建中的作用，指出象似性是语篇连贯构建的重要认知机制。

关键词：象似性语篇连贯唐诗中图分类号：I206 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2016）12-0290-021 问题的提出语篇作为人类交流活动的重要手段之一，一经提出就引起了学界的广泛关注。

而语篇连贯又是保证我们理解交流内容，保证交流顺利进行所必须遵循的重要原则。

但这种连贯是如何形成的呢？研究之初，许多学者，如R Hasan和M A K Halliday等认为语篇的连贯性主要是通过衔接手段和衔接概念来实现的。

但众所周知，汉语作为一种重意合的语言，句子之间的连贯常常是依靠其内部逻辑关系联系在一起的，尤其是中国古代的唐诗，几乎难以发现其显性的衔接手段，但我们是否就因此说汉语中的唐诗因此而不有连贯性？事实当然并非如此。

那么唐诗的语篇连贯又是如何得以保证，并被我们所理解的？而又为何当唐诗翻译成其他外语时又缺少了一些表达力？文化背景的不同当然是一种直观原因，但潜藏于我们所共识的文化背景后，真正影响我们表达内容与接收者理解程度之间的的桥梁究竟是么？此类问题层出不穷，而其答案也颇具争议。

但无可厚非，语篇连贯作为保证交流顺利进行的重要手段，无论是语篇的输出还是输入都离不开人类的思维与认知。

认知视角下的语篇连贯分析

的是语篇中所表达的各种概念和关系必须彼此相
Ａｎａｙｉｎｄｓｏｒｅｃｈｅｅｃｌｓｓｏｉｃｕｓｏｒｎｅ
ｂｏｎｔｖｐｏｃｙｃｇｉｉｅａｐｒａｈ
ＷＡＮＧａｇＱｉｎ
语篇。语篇连贯是语篇生成和理解的基础，语篇是
分析的关键。不同的语言学家都对语篇的连贯进行
了定义。有的语言学家认为，贯是语篇的一种语连义特征，它依赖的是每个单句的解释与其他句子的解释之间所存在的联系；的语言学家认为，贯指有连
第９卷
第５期
大连海事大学学报（社会科学版）
ＪｕｎｌｆｌｎＭａｉｍｅＵｉｒｉＳｃａＳｉｃｓｄｔｎｏｒａｏｉｒｔｎｖｓｙ（ｏｉｌｃｎｅｉｏ）ＤａａｉｅｔｅＥｉ
Ｖｏ１９，ｏ．．Ｎ５ＯＣ．２０ｔ０１
关，而能使人们对语篇的深层意义进行合理的推从理；还有的语言学家强调把连贯看做一种心理现象，是听话者心理活动的结果，即听话者通过和自己的已备知识和语境进行推测的结果，是自然产生的。不当谈到衔接与连贯的关系时，壮麟 … 认为一个有胡意义的语篇在语言的各层次的成分都表现出某种程度的衔接，而使说话人在交际过程中所欲表达的从意图贯通整个语篇，到交际目的。胡壮麟教授把达衔接看做是实现语言的表层形式和陈述之间的关系，而连贯是交际行为之间的统一关系，并且认为语

理想化认知模型视角下诗歌语篇连贯的认知解读——以王维山水田园诗为例

boredom and disappointment of
the officious circle
The bird flies back to its nest at
————◆dusk because of its
long period
offlying in the sky
direction without going back
Diagram4.2BIRD IS HUMAN
Source domain(human)Mapping Target domain(bird)
The poet resigning from the
officious position because of the
42
Diagram4.1
WATER IS HUMAN
Source domain(human)Mapping Target domain(water)
The
poet strong determination of
resigninThe character that the water is flowing according to one
His poems are of the characteristics of‘‘having self in the scene’’or the reflection of feelings.
(11)归嵩山作
清川带长薄,车马去闲闲。
流水如有意,暮禽相与还。
荒城临古渡,落同满秋山。
迢递嵩高下,归来且闭关。
This poem is about the scenery and the mood of the poet while on the way of seclusion from his resignation.The poet employed the metaphor WATER IS HUMAN and BIRD IS HUMAN in this poem to express the determination to go far away from the capital city and lives a secluded life.That the water was always flowing along the fixed direction without any changes indicates the poet’S firm intention of resigning and the strong attitude of living in seclusion.That the bird flew back to its own nest at dusk implies the returning of the bird for the tiredness of flying,which intends to state the fact that the poet had already shown the boredom and disappointment of the officious circles which he devoted himself into.The mapping relation of the metaphor is shown as follows:

理想化认知模型理论烛照下的英语诗歌语篇连贯研究的开题报告

理想化认知模型理论烛照下的英语诗歌语篇连贯研究的开题报告Title: A Study of Cohesion and Coherence in English Poetry Based on the Idealized Cognitive Model TheoryIntroduction:This research proposal aims to investigate the role of the idealized cognitive model (ICM) theory in creating coherence and cohesion in English poetry. Cohesion and coherence are two essential features of any text, including poetry. Cohesion refers to the linguistic ties between sentences or verses, while coherence is the way a text connects to form a unified whole. The theory of idealized cognitive models explains how our conceptual systems work and how we create meaning from language. It is a framework that seeks to understand the mental representations and cognitive processes involved in the construction of meaning.Research Questions:1. How does the idealized cognitive model theory affect the cohesion and coherence of English poetry?2. What are the linguistic and semantic features of English poetry that contribute to the creation of an idealized cognitive model?3. How do the ICM theory and poetic devices work together to create meaning and coherence in poetry?Methodology:The research method will involve the analysis of a corpus of English poems. The sample will be taken from different periods, genres, and authors to gain a wider perspective. The corpus will be analyzed using a combination of qualitative and quantitative methods. The corpus will be analyzed using lexical, syntactic, and semantic analysis. The analysis will also involve identifying the use of poetic devices such as imagery, metaphor, and simile. The ICM theory will be used to examine how the poems represent the world and create meaning from language.Expected Outcomes:This study aims to contribute to the existing knowledge of how poetry creates meaning and coherence. By exploring the role of the idealized cognitive model theory in English poetry, this research hopes to identify how conceptual systems and mental representation influence cohesion and coherence. The study will also contribute to the understanding of the literary devices used in poetry and how they contribute to the construction of meaning. Finally, the research will provide insights into the nature of poetic representation and how it relates to our perception of reality.Conclusion:This research proposal aims to investigate the role of the idealized cognitive model theory in the creation of cohesion and coherence in English poetry. The studywill use a corpus of English poems and examine how linguistic and semantic features, as well as poetic devices, contribute to the construction of meaning. The study hopes to contribute to the understanding of how poetry constructs meaning and coherence and how it relates to our mental representations and conceptual systems.。

理想化认知模型与唐宋贬谪诗词的语篇衔接

Idealized Cognitive Model and Analysis of Tang ＆Song Dynasty Relegating Poetic Discourse Cohesion 作者：龙艳辉[1,2]
作者机构： [1]湖南电子科技职业学院,湖南长沙410000 [2]长沙理工大学外国语学院,湖南
长沙410114
出版物刊名：重庆交通大学学报：社会科学版
页码： 135-137页
年卷期： 2010年第6期
主题词：唐宋贬谪诗词理想化认知模型语篇衔接
摘要：唐诗宋词的繁荣得益于唐宋贬谪诗人的人才辈出,同时受当时政治环境、社会现实等
因素的影响,贬谪诗词勃然兴起。

以Lakoff的理想化认知模型理论为指导,从宏观角度对唐宋贬谪诗词的语篇衔接进行解释,指出作者和读者头脑中已有的认知世界知识对构建贬谪诗词中的语篇
衔接的不可或缺性,尝试为探讨贬谪诗词中的语篇衔接提供一个新途径。

解读中国古诗词意象并置与概念整合之关联

解读中国古诗词意象并置与概念整合之关联意象是中国古典诗词创作与鉴赏的焦点。

读者欣赏的过程即意象意义的建构过程。

本文从认知语义的视角，运用Fauconnier的概念整合理论，对南唐李煜著名的词作《相见欢》中的意象建构与在线认知过程进行解读，旨在证明概念整合理论对诗词的意象组合的意义建构具有强大的阐释力。

标签：意象意象并置概念整合映射意象是中国古典诗词中的一个重要的概念，是诗词作者进行创作不可或缺的手段，也是读者理解欣赏诗歌的关键。

意象是“意”与“象”的完美结合，是作者主观情思与具体物象的完美融合。

意象承载着作者的各种情感，但是单一的意象往往不足以表达某一特定情感，作者往往通过意象组合形成语义上的互补，构建连贯的语篇。

本文从认知语义的视角，运用概念整合理论，以李煜的著名词作《相见欢》为例，来诠释其意象选择、并置及建构过程。

一、概念整合理论简介1985年，Fauconnier在他的专著Mental Spaces中提出了心理空间理论。

心理空间理论后来发展成为概念整合理论（Conceptual Integration Theory），又称作概念合成理论（Conceptual Blending Theory）。

该理论的核心思想是将概念整合看成是人类的一种基本的、普遍的认知方式，是人类进行创造性思维和活动中的一种认知过程。

Fauconnier和Turner认为，我们所没有意识到的人类思维方式才是最重要的，但也是最容易被忽视的部分。

而概念整合理论的目标就是研究揭示人类表层的思维能力背后所隐藏的，也就是幕后的那座认知冰川。

（Fauconnier，G & Turner，M，2002：34）概念整合网络是概念整合理论中最核心的内容，它包括四个心理空间：两个输入空间（input space），一个类属空间（generic space）和一个合成空间（blended space）。

（Fauconnier.G，1997：149）两个输入空间直接建立起跨空间的映射，输入空间所共享的抽象空间称为类属空间。