二年级下册语文课件 -19 歌声 _沪教版(2015 秋) (共23张PPT)

昂 日下先写撇、竖提， 单耳在右要对齐， 要看太阳头抬起。
cuì
脆
突然，远处海面上隐隐约约传来 断断续续的歌声。
海风把她清脆、激昂的歌声传播 到更远的地方，远处的人们像马金纳 一样聚拢过来了。
马金纳绝望了，他再也没有力气 继续游了。
突然，远处海面上隐隐约约传来 断断续续的歌声。马金纳顿时觉得浑 身有了力量，拼命朝着歌声游去。
郁郁葱葱
家家户户
传播 聚拢吞吞增吐吐添 口口声声
是她，用自己的歌声， 给人们增添了勇气和力量， 是歌声救了大家。
读2、3自然段：
读完后划出描写歌声 的句子，并圈出能够体现 歌声特点的词语。
突然，远处海面上隐隐约约传来 断断续续的歌声。
海风把她清脆、激昂的歌声传播 到更远的地方，远处，落水的人拼命地挣 扎，等待着救生船。过了很长时间， 马金纳已经筋疲力尽，救生船却还 是没有来。
马金纳绝望了，他 再也没有力气继续游了。
自读2-4自然段：
1.借助拼音读准字音，读通句子，自 学生字。
2.思考：歌声给遇险的人们带来了什 么？用直线划出相关句子。
yǐn
隐隐约约 开妇开女心心
把两句话合成一句话，说一说。 例：马金纳得救了。
所有游过来的人得救了。 马金纳和所有游过来的人得救了。
小龙喜欢踢足球。 小祥喜欢踢足球。 小龙和小祥喜欢踢足球。
远处的人们隐隐约约听到了歌声。 一位妇女激动地说:“____”；一个小 男孩大叫：“_____”；一位快要冻 僵的老先生哆哆嗦嗦地说： “______”。于是，他们也像马金纳 一样朝着歌声聚拢过来了。
课文中的歌声可以救人， 请你说说歌声还能给人们带来 什么？
填入合适的词语再读一读句子。
若隐若现 隐隐约约 筋疲力尽 精神抖擞
1.登山运动员已（筋疲力尽），但是他们仍互相鼓励，向山 顶攀爬。
2.同学们（ 精神抖擞），向目的地走去。 3.远处的小山、村庄在一片浓雾（若隐若现）。 4.远处，（ 隐隐约约 ）传来孩子的啼哭声。
她一次又一次从浪花中冒出头来，用 手抹一抹脸上的海水，又唱起来。
她一次又一次从浪花中冒出头来， 用手抹一抹脸上的海水，又唱起来。
海风把她清脆、激昂的歌声传播 到更远的地方，远处的人们像马金纳 一样聚拢过来了。
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终于，一艘小艇追寻着歌声驶来了！马金 纳、小姑娘、所有游过来的人都得救了。大家从 内心感谢这位小姑娘。是她，用自己的歌声，给 人们增添了勇气和力量，是歌声救了大家。
突然，远处海面上隐隐约约传 来断断续续 的歌声。马金纳听到歌 声，震撼了，心想:___________。
马金纳顿时觉得浑身有了力量，拼 命朝着歌声游去。
她从一次浪又花一中次冒从出浪头花来中，冒用出手头抹来一，抹用脸 上手的抹海一水抹，脸唱上起的来海。水，又唱起来。
她又一次从浪花中冒出头来，用手
…… 抹一抹脸上的海水，又唱起来。