个人岗位权利行使风险点自查报告

个人岗位权利行使风险点自查报告示例文章篇一：
哎呀呀，我是个小学生，这“个人岗位权利行使风险点自查报告”可把我难住啦！这到底是啥呀？
就好像我玩游戏的时候，得清楚哪里有陷阱，不然一不小心就输啦。

这个人岗位权利行使风险点不也一样嘛？
比如说，我们班长有管理班级纪律的权利。

那他要是不公平，只批评跟他关系不好的同学，这是不是就是个风险点呀？就像天平歪了，那可就不公平啦！
再比如说老师有批改作业的权利。

要是老师因为心情不好，乱打分，那我们多委屈呀！这难道不是风险点吗？这就好比走路的时候突然掉进一个大坑里，谁能想到呀！
还有啊，我爸爸在公司里工作，他有做一些决策的权利。

要是他没考虑周全，做了错误的决定，那公司不就受损失啦？这就跟搭积木，有一块没搭好，整个都可能倒下来呢！
我想想我自己呢？在小组活动的时候，我要是只顾着自己表现，不听其他小伙伴的意见，那我们小组能做好吗？这就像划船，大家劲儿不往一处使，船能前进吗？
所以说呀，不管是谁，在行使自己权利的时候都得小心谨慎，要公平公正，多想想后果。

不然一不小心，就可能出问题啦！
我觉得呀，每个人都得好好想想自己在岗位上的权利，有没有可能出现风险点。

发现了就要赶紧改正，这样才能把事情做好，大家说对不对？
示例文章篇二：
《个人岗位权利行使风险点自查报告》
嘿，亲爱的朋友们！今天我想和你们聊聊我对个人岗位权利行使风险点的一些想法。

你们知道吗？就像在一场游戏里，每个角色都有自己的技能和规则，我们在自己的工作岗位上，也有着特定的权利。

可这权利要是用不好，那可就麻烦啦！
比如说，我在班级里负责检查同学们的作业完成情况。

这看起来是个小权利，可这里面也有风险点呢！我要是因为和某个同学关系好，就对他的作业睁一只眼闭一只眼，那其他同学能服气吗？这就好比裁判在比赛中偏袒一方，那这场比赛还有公平可言吗？
再比如，老师让我帮忙分发班级里的小奖品。

这是不是个让人开心的任务？可要是我偏心，把好的奖品都给了我喜欢的小伙伴，那其他同学心里得多委屈呀！这就像分蛋糕，要是分得不公平，大家都会不开心的。

还有呢，在小组活动中，我要是仗着自己有点小权力，就对其他组员指手画脚，不听他们的意见，那我们的小组能团结协作完成任务吗？这难道不像一艘船的船长，不听船员的建议，自己瞎指挥，最后能不触礁吗？
我仔细地想了想，在行使这些小权利的时候，我得时刻提醒自己要公平公正，不能因为个人的喜好或者偏见影响判断。

我得像天平一样，不偏不倚，给大家一个公平的环境。

我也问了问身边的小伙伴，他们也遇到过类似的情况。

有的说在当小组长的时候，差点因为自己的粗心大意把任务分配错了；有的说在帮忙组织活动的时候，因为没考虑周全，让活动出了乱子。

那到底该怎么做才能避免这些风险呢？我觉得首先得有一颗公正的心，不能有私心杂念。

然后呢，做决定之前要多想想，多听听别人的意见，不能自己一拍脑袋就决定了。

就像走路一样，得看清前面的路，才不会摔跤。

总之，通过这次对个人岗位权利行使风险点的自查，我明白了权利虽小，但责任重大。

我一定要好好把握，让它发挥出积极的作用，可不能因为自己的不小心给大家带来麻烦！你们说，是不是这个理儿？
示例文章篇三：
《个人岗位权利行使风险点自查报告》
同学们，你们知道吗？我们每个人在自己的“小岗位”上，都有着一些权力呢。

比如说，我是我们班的小组长，我就有检查同学们作业完成情况的权力。

那在行使这些权力的时候，会不会有什么风险点呢？今天我就来好好自查一下！
就拿我当小组长来说吧，每次收作业的时候，我都得认真检查同学们有没有完成。

这看似简单，可这里面的门道多着呢！我要是不小心漏查了一个同学，或者检查得不够仔细，让没完成作业的同学蒙混过关了，那老师不得批评我呀？这难道不是一个风险点吗？
还有啊，我在给同学们判作业的时候，可不能凭着自己的喜好随便打分。

要是不公平，同学们能服气吗？他们肯定会说：“凭啥给他高分，给我低分？”这多影响同学之间的感情呀！这难道不是个大风险？
再想想，如果我因为跟某个同学关系好，就对他的错误睁一只眼闭一只眼，那其他同学知道了，不得觉得我偏心？那我以后还怎么在小组里树立威信呀？这风险可太大啦！
就像在足球比赛里，裁判要是不公平，球员和观众能答应吗？我们小组也是一个小团队，我就得像公正的裁判一样，不能有一点儿私心。

有一次，我最好的朋友作业写得不太认真，我心里那个纠结呀！要是不指出他的问题，对其他同学不公平；要是指出来，他会不会生我的气呢？哎呀，这可真是个难题！最后，我还是咬咬牙，跟他说了实话。

他一开始还有点儿不高兴，不过后来他明白了我的用心，我们的关系反而更好了。

其实呀，在行使岗位权力的时候，只要我们能做到公平公正，认真负责，多为大家着想，很多风险都是可以避免的。

就像走路一样，只要我们看清脚下的路，一步一个脚印，就不会摔倒。

我觉得，在岗位上行使权力，就像是在大海里航行。

我们得时刻保持警惕，注意那些可能让我们触礁的风险点，才能顺利到达目的地。

总之，通过这次自查，我更加清楚了自己的责任，也知道了该怎么更好地行使我的权力。

我相信，只要我用心去做，一定能做好这个小组长！
示例文章篇四：
哎呀，我是一名小学生，啥是个人岗位权利行使风险点自查报告呀？这听起来好难好难哟！
不过，让我好好想想。

比如说，我们班的班长，这算不算有岗位权利呀？班长要管理班级纪律，组织活动，这中间会不会有风险点呢？
就像班长如果因为跟某个同学关系好，就对他违反纪律的行为睁一只眼闭一只眼，这是不是就是一种风险？这就好比比赛里裁判不公平，那比赛不就乱套啦？
再比如说，我们小组的组长，负责收作业。

要是组长因为不喜欢某个同学，故意说他作业没交，这难道不是一种错误的行使权利吗？这多像故意给别人使绊子呀！
还有啊，老师有时候也有权利决定谁能当班级的小明星。

要是老师只看成绩，不看其他方面，比如谁更有礼貌，更爱帮助同学，那不是很不公平吗？这就跟只看苹果红不红，不看甜不甜一样嘛！
那我自己呢？我在值日的时候，要是因为想早点回家，随便扫两下就说打扫完了，这是不是也没好好行使我的职责，也是一种风险点呀？
想想这些，我觉得个人岗位权利行使真的得特别小心。

要是每个人都随随便便，那班级、学校不就都乱成一锅粥啦？
所以呀，我们每个人在自己的小岗位上，都得认认真真，公平公正，不能乱用权利，这样才能让一切都顺顺利利的！
示例文章篇五：
哎呀呀，我一个小学生，啥是个人岗位权利行使风险点呀？这可把我难住啦！
老师说，让我们每个人都想一想自己在班级里或者家里有没有什么“个人岗位权利
行使风险点”。

我想来想去，好像有点明白啦。

就说在班级里吧，我是个小组长。

我有检查同学们作业的权利。

这权利看起来不大，可也有风险点哟！比如说，我会不会因为跟某个同学关系好，就对他的作业检查得没那么仔细？这难道不是一种风险吗？要是这样，那对其他认真完成作业的同学多不公平呀！
再比如，我们班的班长，他负责管理整个班级的纪律。

那他会不会因为太累了或者心情不好，就对一些小吵闹没去管呢？这是不是也是一种风险？
还有啊，我同桌是个课代表，收作业的时候，他会不会因为着急出去玩，就随便收一下，没认真点清楚数量呢？这难道不是有可能出错的地方吗？
在家里，我也有自己的“岗位”。

我得帮忙打扫自己的房间。

那我会不会因为偷懒，随便弄一下，根本没打扫干净呢？这肯定不好呀！
就像在森林里，小猴子负责找果子，如果它因为贪玩没认真找，大家不就都要饿肚子啦？我们行使自己的权利就跟小猴子找果子一样，得认真负责，不然就会出问题。

我觉得呀，不管是在班级还是在家里，我们都得认真对待自己的“岗位权利”，可不能马虎大意。

只有这样，才能做好事情，大家也才能更信任我们。

你们说，是不是这个理儿？
示例文章篇六：
《个人岗位权利行使风险点自查报告》
嘿，亲爱的老师和同学们！今天我要跟你们讲讲我对自己岗位权利行使风险点的自查。

这可真是个重要的事儿，就像我们走在一条充满挑战的小路上，得小心路上的坑坑洼洼一样。

先来说说我在班级里担任的小组长吧。

我有检查小组同学作业的权利，这听起来不错，是吧？但这里面也藏着风险点呢！比如说，我会不会因为和某个同学关系好，就对
他的作业检查得没那么严格？这就好比在跑步比赛中，我偷偷给好朋友让了几步，那多不公平呀！
还有哦，当我分配小组任务的时候，我有没有做到公平合理？会不会因为自己的喜好，把轻松的任务留给自己喜欢的同学？这难道不是像分糖果，我把大的甜的都留给了自己？
再想想，如果有同学对我的安排不满意，向我提出意见，我能不能虚心接受，而不是生气地反驳？哎呀，这可太关键了，不然我不就成了那只听不进别人话的“小倔驴”？
我还得反思，在行使权利的过程中，我有没有骄傲自大，觉得自己了不起？有没有忘记自己也是小组的一员，应该和大家一起努力，而不是指挥别人？这就好像我自己坐在船上，却不让别人上船一起前进！
老师常常教导我们，权利是责任，不是用来显摆的工具。

我可不能因为一点点小权利就迷失了方向。

就像在森林里迷路的小兔子，如果不找准方向，怎么能找到回家的路呢？
经过这一番自查，我明白了，行使岗位权利要公正、公平，要虚心接受别人的意见，不能骄傲自满。

我要像小太阳一样，给大家带来温暖和公平，而不是阴影和不公。

我相信，只要我时刻提醒自己，就能做好小组长这个小岗位的工作，和同学们一起进步，一起成长！你们说，对不对呀？
示例文章篇七：
《个人岗位权利行使风险点自查报告》
作为一名小学生，我不太懂啥是“个人岗位权利行使风险点”，但老师让写，那我就好好琢磨琢磨。

我就先想想，假如我是班长，那班长这个“岗位”有没有啥风险点呢？班长要管理班级纪律，那要是我不公平，偏向跟我关系好的同学，其他同学会不会就不喜欢我啦？这肯定是个风险点！
再比如说，我是学习委员，负责收作业。

要是我自己都不按时完成作业，那我还有啥资格去催别人交作业呢？这难道不是个大风险吗？
就像在一场比赛中，裁判必须公正公平，如果裁判偏袒一方，那这场比赛还有啥意思？咱们在岗位上行使权利也一样啊！
我要是劳动委员，安排打扫卫生的时候，自己偷懒不干活，那同学们能听我的吗？肯定不能啊！这就好比一群小蚂蚁搬食物，要是有一只蚂蚁光指挥不干活，其他蚂蚁能乐意吗？
我同桌是小组长，他要是对组员凶巴巴的，组员们肯定都不愿意跟他好好合作，那他们小组的任务能完成好吗？
那我自己呢，如果老师让我帮忙发作业本，我不小心把同学的本子弄破了或者发错了，这是不是也是没做好自己的工作呀？
还有啊，如果我是体育委员，组织大家做运动的时候乱糟糟的，没有秩序，那不是我的失职吗？
想想这些，我觉得在每个岗位上行使权利都得小心翼翼，就像走在钢丝上一样，一不小心就可能犯错。

所以啊，我觉得不管在啥岗位，都得认真负责，公平公正，不能有一点儿马虎和私心。

只有这样，才能把工作做好，大家也才会认可你！
示例文章篇八：
《个人岗位权利行使风险点自查报告》
嘿，亲爱的老师和同学们！今天我要和你们聊聊我对个人岗位权利行使风险点的一些想法和发现。

你们知道吗？就像我们在玩游戏的时候，得清楚游戏规则，不然就可能会输得很惨。

在我们的学习和生活中，其实也有类似的“规则”，那就是如何正确行使我们在不同岗位上的权利。

这可重要啦，要是没做好，可能会惹出大麻烦呢！
先来说说我在班级里担任的小组长吧。

我有检查同学们作业完成情况的权利。

这听起来好像挺威风的，对吧？可这里面也藏着风险点哟！比如说，我会不会因为和某个同学关系好，就对他的作业检查得没那么严格？这就像裁判在比赛中偏袒自己喜欢的队伍，那比赛还有公平可言吗？还有啊，我会不会因为自己心情不好，就对同学们特别凶，随便批评人家？这可不应该呀！
再想想在学校的值日工作中。

我有监督同学们保持教室卫生的权利。

但我会不会看到有人扔了垃圾，却因为怕得罪人而不敢说？这就好比看到小偷在偷东西，却假装没看见，那不是助长了不好的行为吗？或者我自己都没有做好榜样，怎么能去要求别人呢？
还有在小组讨论的时候，我也有发表自己意见和引导讨论方向的权利。

那我有没有因为太固执，不听别人的想法，让讨论变得不欢而散？这就像划船的时候，大家都想往不同的方向用力，船能前进吗？
哎呀，这么一想，我在行使这些权利的时候，还真得小心谨慎，不然一不小心就可能犯错啦！
那我是怎么自查的呢？我会常常问问自己：我这样做公平吗？我有没有尊重别人的想法？我自己有没有做好榜样？
我觉得呀，正确行使个人岗位权利，就像是走在一条细细的钢丝上，需要保持平衡，不能偏向任何一边。

如果我们能时刻保持清醒，多为大家着想，那就能把权利用好，让我们的学习和生活变得更美好！
所以，亲爱的同学们，让我们一起努力，用好我们手中的权利，成为更好的自己吧！。