(教案)第15课劳动创造幸福

第15课劳动创造幸福
一、教材分析
本课是第二单元的最后一课，学生通过两人小组合作，围绕“劳动创造幸福”主题，综合运用所学知识创作图画。

本课是对整个单元知识的一次复习巩固和综合应用，意在提高学生的电脑绘画综合能力，提升学生的数字化学习与创新能力等信息技术核心素养。

二、教学目标
1.能综合应用“画图”“金山画王”等软件创作图画。

2.通过活动，提升数字化学习与创新等信息技术核心素养。

3.通过活动，培养赏析能力与协作沟通能力。

4.发现、感受、体会劳动为我们学习生活带来的幸福与快乐，热爱劳动。

三、重点：综合应用“画图”“金山画王”等软件创作图画。

四、难点：综合应用所学知识，与他人合作完成综合类作品的创作
五、教具：多媒体电脑室、教学广播软件、课件。

六、教学内容
（1）课程导入（5分钟）
情境导入：
教师简述“劳动创造幸福生活”的主题背景，强调劳动的重要性和美好愿景。

展示一些体现“劳动创作幸福生活”的视频或动画片段，激发学生的创作激情和灵感。

揭示课题：
引入本课主题：利用信息技术手段，创作一幅体现“劳动创作幸福生活”主题的作品。

强调作品应富有创意，能够传达出劳动的美好和幸福生活的愿景。

（2）选定题目与规划作品（15分钟）
环节1：选定题目
讨论与分享：
学生分组讨论，围绕“劳动创作幸福生活”主题，提出自己的创作题目。

每组派代表分享题目，教师给予积极反馈和指导。

视频/动画启发：
教师再次展示一些与主题相关的视频或动画，引导学生从中获取灵感，完善自己的题目。

环节2：规划作品
案例展示：
教师展示一幅作品的草图和成品，对比说明草图在作品构思中的重要性。

强调草图应包含作品的主题、构图、色彩等关键要素。

绘制草图：
学生根据讨论结果和灵感，绘制自己的作品草图。

教师巡回指导，鼓励学生大胆想象，细致规划。

（3）创作作品（30分钟）
技术准备：
教师简要回顾前几课所学的信息技术知识和技能，确保学生能够顺利应用。

分组创作：
学生按小组分工合作，开始创作作品。

教师实时关注各组情况，及时提供技术支持和指导。

微课辅助：
当学生遇到技术难题时，教师引导学生观看相关的微课视频，复习巩固已学知识。

鼓励学生综合运用所学知识，自主解决遇到的问题。

（4）评价作品（20分钟）
组内评价：
学生先在小组内展示自己的作品，并接受同伴的评价和建议。

教师提供评价标准和指导，引导学生从创意、构图、色彩、技术实现等方面进行评价。

全班展评：
每组选出一幅优秀作品，在全班进行展示和评价。

教师和其他学生共同点评，肯定优点，指出不足。

活动评价：
学生填写活动评价表，对自己的创作过程、作品质量、团队合作等方面进行自我评价。

教师收集评价表，进行汇总和分析，为后续教学提供参考。

（5）课程总结与拓展（10分钟）
课程总结：
回顾本课的学习内容，强调劳动的重要性和信息技术在创作中的应用。

肯定学生的创作成果，鼓励他们在未来的学习和生活中继续发挥创意和想象力。

拓展延伸：
引导学生思考如何将所学知识应用于更广泛的领域，如社区服务、公益活动等。

鼓励学生积极参加相关的信息技术比赛或活动，展示自己的才华和成果。

作业布置：
要求学生课后继续完善自己的作品，并准备在下节课进行展示和分享。

鼓励学生将自己的作品上传至班级或学校的网络平台，与更多人分享劳动创作的快乐。