互动模式在小学美术教学中的应用研究

互动模式在小学美术教学中的应用研究

摘要：随着我国对教育事业重视力度的加大，课程改革不断推进，教学模式的不断革新，不管是课本还是老师的上课的模式都发生了很大的改变，其中互动模式更是得到了广大师生的欢迎，比起以往的教学模式，互动模式以学生为主体，考虑到了学生学习的需要，在课堂上加入了互动的环节，本文将对互动模式在小学美术教学中的应用进行论述，并通过教学实验验证，从理论上和实践上为互动式教学在小学美术教学中的实施提供支持。

关键词：互动模式小学美术课堂教学

传统的被动式的教学模式已经不适合二十一世纪教学的需要，现代的教学更需要的是师生的互动和鲜活的课本内容，能充分调动学生积极性的课堂教学，而互动模式正是充分调动学生的学习积极性，在轻松、愉快的课堂氛围中学习，在小学美术中应用了互动模式教学，极大地调动了小学生们的学习积极性，激发了学生们的学习热情。

一、什么是互动模式

互动模式，关键在互动，是指在教育教学过程中，课本与学生主体之间，老师与学生之间，学生与学生之间的相互影响，相互交流的过程。也就是说，在美术教学中的教师、学生与教学文本、环境文本之间同样是相互影响相互作用的。

二、互动模式在小学美术的应用

（一）互动引领学生进入课堂

运用互动进行将学生们带入课堂，激发学生的学习兴趣，有句话说的好—兴趣是最好的老师，让学生对学习产生兴趣，那结果肯定是事半功倍。而在上课开始时，以游戏或生动的故事将本节课的重点和知识引出来，如：一位小学三年级老师在讲三年级下册第8课—个人物的特征时，用一个“猜猜他是谁”的游戏将这节课讲的有声有色，老师将班上某位同学的名字写在卡片上，然后随机抽取一张，再向大家描述他（她）的外貌特征，让班上的同学猜猜他是谁。小学生本身的天性就是活泼好动，爱做游戏，所以就是这么简单的一个游戏，就将孩子们的兴趣都调动起来了，互动的模式加强了师生之间的交流，活跃了课堂气氛，而且通过实验，学习效果远远优于传统的教学方式。

海南海口市第九小学在在美术课堂上成功的运用互动模式教学，得到了很好的效果，上课伊始，老师不是马上将本节课需要做的作品直接交到给大家，而是设计了一个艺人如省的童话情景：“同学们，你们大概都听过白雪公主与七个小矮人的故事吧？现在，老师要讲白雪公主的另一个故事，白雪公主要过生日了，国王送给压了一件雪白的裙子（在这期间，老师播放欢快的生日快乐歌），这件裙子真的很漂亮，但是要是再加以装饰就更好了，同学们，你们能帮白雪公主设计一个漂亮的图案吗？这样，设计衣服图案的探究学习就在轻松愉快地氛围中轻松导入了，而且，老师充分利用多媒体资源，让学生们在无拘无束的环境中学习，这样才能充分发挥孩子们的创造力和想象力，而不是像传统的课堂模式抑制压抑孩子们独

特的想法。

（二）互动激发小学生的想象力

传统的教学方式是被动式的教学，老师讲学生听，尤其是对于小学生，而且大多数的小学都对美术这种“轻松”的课程“掉以轻心”，上美术课，学生的作品都是照着葫芦画瓢，千篇一律，对于美术这种艺术课，是极具有创造力的一门学科，尤其对于小学生，他们的思维很活跃，创新和想象力很强，所以要在这个时期激发他们的想象力，比如，在山东省潍坊市西寺小学一名美术老师，在“有趣的鞋”这一课的教学示范的环节中，不是将鞋的样子画在黑板上，而是用纸剪出了鞋的外形，而鞋的装饰就充分发挥学生的想象力和创造力，让学生根据自己的喜好，随心想像，学生们说出了各种各样的想法，有的说想装饰成金鱼，有的说想装饰成小兔，有的说想装饰成老虎……然后听从同学们的意见，让同学自愿上台和老师一起装饰成其中的一种造型，力求使形象达到同学们满意的程度，这样，通过老师和同学的互动，拉近了师生的距离，在无形之中启发了学生们的思维，最后是同学们的作业千姿百态，这也是为将来孩子们设计出更具创造力的作品打下基础。

（三）互动教学，加强师生之间的交流

每个孩子都希望得到关注和重视，传统的教学模式，都是老师讲，学生们“洗耳恭听”，就是有交流也只限于尖子生和老师，普通学生很难在中间扮演角色，久而久之，在孩子们的心里就会对老师形成一种偏见，导致孩子们的自信心下降。在小学生的年龄阶段，心

灵很纯洁，应该受到保护，孩子们希望老师平等对待，所以，采用互动式教学，在课堂上，随时的与孩子们交流，鼓励赞美孩子们，让师生之间建立正确、融洽的关系，才能激发学生的求知欲，让学生们主动学习，适应素质教育的要求。

三、互动模式在小学美术教学中应用的优点

（一）激发了学生们的兴趣

古语说：乐学才能善求。兴趣是最好的老师，是推动学习最有效的内在动力，以互动的模式引导学生们走进课堂，提高了学生的学习积极性，让学生们有了学习的主动性，而不是被动的接受知识，极大地提高了课堂的学习效率。

（二）激活了学生的思维

爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决一个问题也许仅仅是教学和实验上的技能问题，而提出问题，却需要创造力和想象力。”尤其是在美术这种既具有创造力的学科，让孩子们充分的发挥想象，制作出自己心目中的作品，这就是在不断地激发学生活跃的思维，孩子的想象力是最丰富的，传统的教学模式扼杀了大批孩子的想象力，而现在的互动模式正是在拯救孩子们。

四、结束语

美术课堂上互动模式的应用既是新课改的要求，也是学生的内在需要，它对于引导小学生们积极主动地参与美术课堂，愉快的学习美术知识，培养美术方面的能力，提高学生的美术素质都有重大的

意义。经过十几年的不断探索，互动模式凝聚着无数美术教育工作者的心血，给美术课堂带来了勃勃生机。

参考文献：

[1] 江建.什么是真正的师生互动[j].人民教育2003.24

[2] 张晖.新课程的教学改革[m].北京：首都师范大学出版社，2001.