部编人教七下语文第二单元6最后一课(第3课时)教学设计

部编人教七下语文第二单元6最后一课（第3课时）教学设计
一. 教材分析
《最后一课》是部编人教版七年级下册语文第二单元的一篇课文，本单元的主题是“爱祖国，爱人民”。

《最后一课》是法国作家都德的一部小说，讲述的是在普法战争时期，法国战败，被迫割让阿尔萨斯和洛林两地，德国占领了阿尔萨斯，要求当地学校改教德语，法国师生上最后一堂法语课的感人故事。

通过这篇课文的学习，让学生理解爱国主义的真谛，从而激发他们的爱国情感。

二. 学情分析
学生在进入七年级下册时，已经具备了一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

但是对于这篇课文所涉及的历史背景和爱国主义情感可能还不够了解。

因此，在教学过程中，需要引导学生了解历史背景，深入理解课文内容，从而激发他们的爱国情感。

三. 教学目标
1.知识与技能：能够理解课文内容，了解普法战争的历史背景，理解爱
国主义情感。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的阅读理解能
力和文学鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情感，培养他们爱祖国、爱人民
的高尚情操。

四. 教学重难点
1.教学重点：理解课文内容，了解普法战争的历史背景，理解爱国主义
情感。

2.教学难点：激发学生的爱国情感，培养他们爱祖国、爱人民的高尚情
操。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文所表达的情
感。

2.讨论教学法：引导学生进行讨论，提高他们的阅读理解能力和文学鉴
赏能力。

3.情感教学法：通过激发学生的情感，培养他们爱祖国、爱人民的高尚
情操。

六. 教学准备
1.课文朗读录音：为学生提供课文的朗读录音，让他们在预习时能够更好地理解课文内容。

2.历史背景资料：为学生准备普法战争的历史背景资料，帮助他们更好地理解课文。

3.教学课件：制作精美的教学课件，辅助教学。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师播放课文朗读录音，让学生初步感受课文的情感氛围。

然后简要介绍普法战争的历史背景，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）
教师呈现课文内容，让学生边听边跟读，注意生字的发音和词义。

对于一些难懂的句子，可以让学生进行讨论，教师进行讲解。

3.操练（15分钟）
教师设置情境，让学生分角色扮演课文中的角色，进行朗读和表演。

通过这种方式，让学生更好地理解课文内容，感受其中的情感。

4.巩固（10分钟）
教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，巩固所学知识。

例如：“课文中的主人公是如何表达自己对祖国的语言的热爱？”“你觉得爱国主义是
什么？”等。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生进行拓展思考，例如：“如果你是一名阿尔萨斯的学子，你会如何表达对祖国的语言的热爱？”“你觉得我们作为中国人，应该如何爱我
们的祖国？”等。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的学习内容进行小结，强调爱国主义情感的重要性。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置家庭作业，让学生写一篇关于爱国主义的作文，可以是自己的经历、感悟或者是对祖国的祝福等。

8.板书（随教学进行）
教师在板书上写出课文中的重点句子和关键词，帮助学生记忆和理解。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩
固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。

总计60分钟。

教学反思是教师在教学过程中对教学内容、教学方法、教学效果等方面进行自
我审视和评价的过程。

在本次《最后一课》的教学设计中，我进行了全面的教学反思，以期提高教学质量。

一、教学反思
1.教学内容方面
（1）课文分析：《最后一课》是一篇充满爱国主义情感的课文，通过讲述普
法战争时期法国师生上最后一堂法语课的故事，展现了人们对祖国语言的热爱和对祖国的忠诚。

在教学过程中，我注重了对课文内容的理解和分析，让学生体会到了课文的情感内涵。

（2）历史背景介绍：在导入环节，我简要介绍了普法战争的历史背景，帮助
学生更好地理解课文。

但在实际教学中，部分学生对历史背景的了解仍然不足，影响了他们对课文情感的理解。

为此，我计划在今后的教学中，增加对历史背景的详细介绍，以帮助学生更好地理解课文。

2.教学方法方面
（1）情境教学法：在教学过程中，我设置了情境，让学生分角色扮演课文中
的角色，进行朗读和表演。

这种教学方法激发了学生的兴趣，使他们更好地投入到课文中，感受其中的情感。

但在实施过程中，部分学生过于关注角色表演，忽视了对课文内容的理解。

为此，我将在今后的教学中，更好地平衡角色表演和课文内容分析，确保学生能够在表演中感悟课文。

（2）讨论教学法：在巩固环节，我提出了问题，引导学生进行思考和讨论。

这种教学方法有助于提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

但在实际教学中，部分学生参与度不高，讨论效果不佳。

针对这一问题，我将在今后的教学中，注重激发学生的参与意识，提高讨论的实效性。

3.教学效果方面
在本次教学中，学生对课文内容的理解和爱国主义情感的感悟取得了较好的效果。

但在课堂实施过程中，仍存在一些问题，需要改进。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施
1.问题：部分学生对历史背景的了解不足，影响了对课文情感的理解。

解决办法：增加对历史背景的详细介绍，帮助学生更好地理解课文。

改进措施：在导入环节，用更生动的语言描述普法战争的历史背景，引发学生
的兴趣和关注。

2.问题：角色表演过程中，部分学生过于关注表演，忽视了对课文内容
的理解。

解决办法：平衡角色表演和课文内容分析，确保学生在表演中感悟课文。

改进措施：在角色表演后，及时引导学生对课文内容进行总结和分析，强化对
课文的理解。

3.问题：讨论环节，部分学生参与度不高，讨论效果不佳。

解决办法：激发学生的参与意识，提高讨论的实效性。

改进措施：在讨论前，明确讨论目的和要求，引导学生积极参与；在讨论过程中，关注学生的发言，给予及时的指导和鼓励。

4.问题：课堂时间安排不够合理，导致部分环节时间紧张。

解决办法：调整课堂时间安排，确保每个环节都有足够的时间进行。

改进措施：合理安排课堂时间，确保导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结等
环节的顺利进行。

通过本次教学设计的实施和反思，我深刻认识到自己在教学过程中的不足之处，并制定了相应的改进措施。

在今后的教学中，我将不断调整教学策略，提高教学质量，以期达到更好的教学效果。

一、作业设计
1.针对课文内容的理解：请学生简要总结课文讲述的故事情节，并阐述
自己对爱国主义的理解。

2.延伸拓展：结合自己的生活经历，谈谈如何在生活中表达对祖国的爱。

3.文学鉴赏：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明其
表达效果。

4.语言运用：以“我爱祖国”为主题，写一篇抒情的作文。

二、专家点评
1.教学设计方面：本教学设计注重对课文内容的理解和分析，教学环节
清晰，教学方法多样。

在教学过程中，教师能够引导学生深入理解课文，感悟
其中的爱国主义情感。

同时，作业设计紧密联系课文内容，有助于巩固所学知识。

2.教学实施方面：教师在课堂上的表现亲切自然，能够很好地引导学生
投入课堂。

情境教学法和讨论教学法的运用，使课堂氛围活跃，学生参与度高。

但在时间安排上，个别环节稍显紧张，教师可以适当调整，确保每个环节的顺利进行。

3.作业设计方面：作业内容丰富多样，既有对课文内容的理解，又有延
伸拓展和文学鉴赏，还有语言运用。

这样的作业设计能够全面提高学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和写作能力。

同时，作业设计与课文内容紧密相关，有助于学生巩固所学知识。

4.教学改进方面：教师在教学过程中注重激发学生的兴趣和参与意识，
但部分环节学生参与度仍有待提高。

建议教师在讨论环节更加关注学生的发言，给予及时的指导和鼓励，提高讨论的实效性。

此外，教师在课堂时间安排上可以稍作调整，确保每个环节都有足够的时间进行。

总体来说，本教学设计紧密围绕课文内容，教学方法多样，作业设计合理。

在
教学过程中，教师能够关注学生的学习需求，激发学生的学习兴趣。

但仍有部分环节需要改进，以进一步提高教学质量。

相信在教师的努力下，学生能够更好地理解和感悟课文，培养出高尚的爱国主义情感。