钠燃烧实验的改进

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2014-06
案例展示
（2）骗子的骗局巧妙———鱼饵诱人；用一句封住了所有人的
口：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，
都看不见这衣服。

这就抓住了人的心理弱点。

（客观原因）（3）皇帝周围环境。

大臣们———怕被别人说自己愚蠢不称职，保住官位，所以随声附和。

老百姓———怕触犯皇帝，又怕被人讥笑，不敢讲真话。

（客观原因）（结语）师：这条鱼是条虚伪的鱼，骗子抓住了鱼虚伪的特点，所以，这个骗局得以畅行无阻的最根本的原因是什么？
生：人性的虚伪。

（35分钟）问题三:
师：那么，全城的人都是虚伪的吗？生：不是！还有小孩。

师：那么，请同学们想一想，为什么小孩会说真话呢（为什么小孩会剪断钓线呢）？
生：小孩天真无邪，没有顾虑，无私无畏，敢于说真话。

师：那么，作者为什么安排了一个小孩来说真话？他这样安排有什么特殊的意图吗？
（引导：如果安徒生让所有的人都说假话，
让这个游行大典顺利地举行，全世界完全被谎言和虚伪笼罩，你会有什么感觉？是不
是很绝望？）
师：小孩子其实只说了谁都可以说出口的一句真话，
却犹如一把剪刀，把这个由谎言和伪装编织的黑幕剪出了一道口子，透
出了一丝亮光。

给黑暗的、虚伪的社会留下一点希望，
增添一点亮色，不是完全悲观。

师：游行大典结束了，可之后的事情安徒生没讲，那么，这个小孩儿长大后会怎样呢？请大家展开合理的联想与想象，大胆假设，这留做课后作业。

师：其实在生活中，这样的钓局也屡见不鲜，比如说，扔包诈骗案、短信诈骗案、中奖诈骗案等等。

这样的弱智骗术屡试不爽的原因究竟是什么呢？其实很简单，
骗子像垂钓者一样牢牢抓住鱼贪嘴的弱点一样，死死地扣住了人性的弱点，或是虚荣之心，或是贪婪之心，或是自私之心……以此来达到行骗的目的。

其实人只要能克制自身的欲望，战胜自己的弱点，就能够不上当不受骗，也能够活得更自我，
更超脱。

（作者单位四川外国语学院附属中学）
•编辑韩晓
一、问题的提出
金属钠加热燃烧的实验是研究金属钠化学性质的重点实验，如果按照鲁教版的方法完成实验，
发现金属钠燃烧产物的颜色问题一直没有得到满意的结果，观察到的往往是以黑色为主的物质，并且燃烧的过程很快，学生不易详细观察。

燃后的产物几乎很难看到淡黄色的固体生成。

二、现象分析
对于这一现象也有很多的解释，主要有：（1）金属钠表面煤油的影响。

（2）石棉网成分的影响。

针对这种情况大部分的改进方案是要求用滤纸擦净钠表面的煤油，不采用石棉网改用如试管、表面皿、陶瓷、燃烧匙之类的载体，但仍各自存在某些缺陷：坩埚、
蒸发皿的形状不利于学生直观观察钠的燃烧过程；试管在加热时由于钠燃烧时放出大量的热，瞬间受热，从而很容易炸裂而造成浪费；
燃烧匙为铜制，仪器本身显黄色，并且最终的实验结果并没有观察到明显的淡黄色固体。

三、实验的改进方案
仪器：厚度为0.2mm~0.3mm 的铝片、三脚架、酒精灯、坩埚钳、镊子、滤纸、玻璃片、小刀。

主要步骤：（1）取用的金属钠只有黄豆的一半大就好，这样既能保证钠在燃烧时有足够的氧气，也能防止钠过长的燃烧放出的
热量影响实验。

（2）把石棉网改成一薄的铝片，
放在三脚架上作为载体，再把金属钠放在铝片上，用酒精灯进行加热。

一段时间后，观察到有火星产生时，用坩埚钳夹出铝片，
用手轻轻地扇风，观察现象。

利用铝片的温度和金属钠燃烧本身放出的热量，
让反应的温度控制在350度~400度之间。

四、实验的原理及优点
笔者查阅了相关的书籍后，发现影响钠与氧气反应的基本因素有两点：
1.氧气的量。

在氧气不足的情况下会生成氧化钠。

2.钠与氧气反应在不同的温度下有不同的反应：4Na+O 2‗2Na 2O 2Na 2O+O 2‗2Na 2O 22Na 2O‗Na 2O 2+2Na
2Na 2O 2‗2Na 2O+O 2
所以，保证钠燃烧时的氧气的量充足，
并控制好温度是这实验的重要条件。

查阅相关的资料获知：酒精灯燃烧时，焰心的平均温度为432.3℃，内焰的平均温度为665.5℃，外焰的平均温度为519.9℃；金属钠放在铝片上加热一段时间后，当钠开始燃烧时，撤离加热，
这样的燃烧刚好控制反应的温度，能清晰地观察到燃烧的现象，
还能更好地得到燃烧产物为淡黄色的过氧化钠。

铝片的选择也很重要，厚度不能太大，也不能太薄。

铝片太厚的话（0.92mm ）热量的传播不到位，无法达到钠燃烧的着火点，
只能看到钠变成液态的，燃烧不起来。

铝片太薄的话：（1）传热非常快，温度不好控制，钠的燃烧很快，现象不易观察，并且因为温度过高通常情况下都是难以看到生成淡黄色产物；
（2）燃烧放出的热很容易就把铝片击穿。

经过多次的试验，
发现选择的厚度在0.21mm 是最适合的：（1）能较快地完成加热到足够燃烧的温度，
很快就能看到钠燃烧起来，并不会因为温度过高而发生瞬间的燃
烧；（2）能防止被燃穿；（3）燃烧的过程快慢合适，
易于学生观察，生成的产物淡黄色明显。