二年级下册语文教案-作文指导：4-小刺猬的麻烦 部编版

第4课小刺猬的麻烦
——听故事，讲故事
教学目标：
1.把握看图写话的技巧，精确表达图画内容。

2.学会观看，把握动作、表情描写。

3.培育同学助人为乐的高尚品质，珍惜同学情意。

教学重点：小刺猬摆脱逆境的过程
教学难点：每幅图画内容的连接
课时支配：2-3课时
教学预备：课件
教学过程：
【海石激起层层浪】
师：友爱的同学们，大家好！
生：好，很好，格外好！
师：同学们，今日老师给大家带来了一个小谜语：小货郎，不挑担，背着针，满地窜。

小东西，真捣蛋，背着毒针地下窜，不当心，放刺把你刺个稀巴烂。

大家知道这是什么小动物吗？
生：……
师：对，就是小刺猬。

今日，我们要讲的小刺猬遇到了一些麻烦，大家一起来认真听听它到底遇到了什么麻烦吧，即《第4课小刺猬的麻烦》
【海贝含珠粒粒明】
师：为了更好的学习本课，我们先来学习八个好词吧：
好词：
乐滋滋圆滚滚气冲冲胖乎乎
助人为乐垂头丧气鲜红多汁舒舒适服
师：请同学们先跟老师读一遍好词。

生：……
师：同学们，你们有没有不懂得词语呢？
生：……
师：好，看来同学们把握的不错。

下面老师带着大家玩一个“开火车”的玩耍巩固我们刚学习的词语。

生：……
【海上浪花朵朵开】
1.认真观看图画，依据图画回答问题。

师：观看第一幅图画，小刺猬遇到了什么麻烦？
生：……
师：对，一个鲜红多汁的大苹果落在了小刺猬的背上。

那小刺猬实行了什么自救的方法呢？
生：……
师：这时，小刺猬缩成球，期望大苹果自己掉下来。

可是结果怎么样？
生：……
师：苹果无动于衷，小刺猬无计可施。

同学们观看其次幅图，谁来挂念小刺猬了？
生：……
师：对，好心的动物小松鼠真是准时雨啊！它是怎么挂念小刺猬的呢的呢？
生：……
师：小刺猬用力推了推，拉了又拉，苹果仍旧没有掉下来，反而帮了倒忙。

同学们，你们发觉没有，小刺猬的身上多了什么？
生：……
师：对，小刺猬的身上又多了三个小松鼠的坚果。

在小刺猬垂头丧气的时候，又发生了什么呢？下面观看第三幅图画，看看又有谁来挂念小刺猬了？
生：（老山羊）
师：观看最终一幅图画，山羊是怎样挂念小刺猬的？结果怎样？
生：……
师：老山羊看到小刺猬身上满满的“午餐”，真是丰富，心里乐滋滋的。

最终，小刺猬身上的“累赘”被山羊全部摘了下来。

2.想象一下，小刺猬最终的结果怎样？心情怎样？
生：……
师：同学们说的太棒了！小刺猬一身轻松，整个冬天都是舒舒适服的了。

3.回顾每幅图画内容，把整个故事说出来。

师：关于小刺猬的麻烦的故事，我们已经讲完了，下面同桌两人相互给对方讲讲故事吧。

生：……
师：故事讲得很精彩，下面我们要找几位同学来情景演练一下整个故事。

生……（情景演练）
师：在生活中，你遇到过哪些困难？你是怎么解决的？试着回答一下。

生：……
【海塔引航闪闪亮】
师：老师讲了那么多，信任同学们已经有所领悟，接下来，让我们一起看一下课本的例文——《小刺猬的麻烦》，并依据例文思考以下几个问题：
1.小刺猬遇到了什么困难？
2.谁来挂念小刺猬了？如何挂念的呢？
3.读完这个故事，你明白了什么？（助人为乐是一种美德！有伴侣的存在，自己的世界就不会孤独！）
（同学阅读例文）
（同学开放争辩）
【海螺吹动嘀嘀响】
师：写文章之前，我们需要了解文章的整体框架，接下来让我们一起探究一下文章的结构框架吧。

开头：引入话题，点明故事发生的时间、地点、人物以及发生了什么事情。

中间：观看图画，说出每幅图话的内容。

结尾：总结图画，将故事的结果或受到的启示表达出来。

【海角天际丝丝连】
师：一篇文章，假如有一个美丽的凤头和豹尾，那么文章会增色不少，下面让我们一起观赏下吧：
凤头：
1.小刺猬平常走路都雄赳赳气昂昂的，今日这是怎么了，有气无力的。

一问
才知道，原来是遇到麻烦了。

2.“呜呜呜……谁来帮帮我？”远远地就听见有小动物在哭，小松鼠抓紧跑过去，一看是小刺猬。

豹尾：
1.小刺猬的眼里布满了感谢的泪水，始终在跟大家说感谢。

2.小刺猬想：多亏了大家的帮忙，我以后也肯定像大家一样挂念那些有需要的人。

【海滩脚印串串留】
师：今日同学们学习的格外好，现在开动你的小脑袋，为你的作文想一个题目吧。

生：……
师：恩，同学们都很棒，这些作文题目都很好。

老师也为你们推举了几个作文题目：
小刺猬脱险记
小刺猬遇难记
小刺猬的麻烦
背苹果的小刺猬
接下来，让我们一起动动手，写一篇优秀的作文吧。

【习作评改】
师：同学们，信任大家都把作文写好了，接下来我们一起来评改一下作文吧。

1.先轻声读自己的作文，订正自己的错别字，病句，并把自己认为写得较好的段落做上标记。

2.与小组内同学互换习作，找一找对方写得好的段落做上标记，并写几句评语；找到对方需要修改的地方也做上标记，并挂念对方修改。

3.再次修改后小组内朗读观赏，每组推选出一篇完整习作和一个美丽片段，参与全班沟通。

4.全班沟通。

留意从以下几点引导同学进行赏析：内容具体、语句通顺。

【海燕乘风翩翩飞】
师：让我们再来观赏一篇课外美文——《小刺猬和老山羊》吧。

生：……
【海船满载缓缓归】
师：同学们，本课的学问点老师已经讲完了，信任同学们已经了解了不少说话的姿势，那写字时的姿势有没有留意到呢？一起来观赏一首儿歌吧。

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第4课小刺猬的麻烦
——听故事，讲故事。