椒江区2004学年度第一学期初三语文期末试卷

椒江区2004学年度第一学期初三语文期末试卷
一、
基础知识积累与运用（23分）
1、 根据拼音写汉字，把汉字写在田字格中。

鞭 ch ī 未雨绸m óu
修sh àn 逶y í
2、 A ．如今建国伊始，百废待举．．．．
，不正是齐先生实现多年梦想，大有作为之时吗？ B ．开头不免有点勉强，不断练，练的功夫到家了，才能得心应手．．．．。

C ．实行生产责任制后，大家都要求技术员去指导，所以技术员身价百倍．．．．。

D ．他的口才很好，说起话来常常口蜜腹剑．．．．
，令人赞叹不已。

3、 下列句子没有语病的一项是…………………………………………………………（ ） （1分）
A ．他的普通话不但说得标准，而且手风琴也拉得非常优美。

B ．成绩的好坏不是生来注定的，而是勤奋学习的结果。

C ．看到售票的窗口还开着，使她很高兴。

D ．我几次把张先生收藏的古书借来看。

4、 下面是一份营业申请书的结尾句，你认为写的最好的一句是……………………（ ） （1分）
A ．请贵（工商）所慎重研究。

B ．请（工商）贵所批准我的申请。

C ．请贵（工商）所研究研究。

D ．请（工商）贵所务必批准。

5、 下列说法你认为不正确的一项是……………………………………………………（ ） （1分）
A ．记叙文样式繁多，常见的有通讯、特写、游记、回忆录、传记、访问记等。

有明显的共同特点：一要
有真实性；二要有一定的文学性。

B ．序言的写法不定，有的着重简介书的内容，有的着重介绍写作特色，有的着重评述书的价值、得失等。

C ．议论文的方式分立论和驳论两种，《海通精神》、《起点之美》是立论；《反对自由主义》、《好兵不一定
都当元帅》是驳论。

D ．戏剧，包括话剧、歌剧、舞剧等，是一种以表演艺术为中心的综合艺术。

6、 仿照例句，以“理想”为题续写，使之形成语意连贯的一组排比句。

（2分）
例句：理想是一块璞玉，需要你去打磨、雕琢； 理想是一粒种子，__________________；
______________，__________________。

7、 如今，广告不知不觉进入了我们的生活，商品广告、求职广告、公益广告……通过电视、报纸等媒体铺天
盖地而来。

在这些广告中不乏精品。

请你摘录一则你最欣赏的广告，并从语文的角度简要说明理由。

（3分）
（1）你最欣赏的一则广告：________________________________________________________（1分） （2）从语文的角度简要阐述理由：
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2分）
8、 填空题（10分）：
（请注意：此题为选做题。

请按要求选题作答， 多做不多得分；若多做，阅卷时只阅前面几个题） （A ） 根据课文内容填空（任选四小题，4分）
① 西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。

黄龙洞绿得_____，屏风山绿
得______，九溪十八涧绿得_______。

（宗璞《西湖的绿》） ② 昨夜雨疏风骤，___________________ （宋·李清照《如梦令》） ③ _______________________，酒入愁肠，化作相思泪。

（宋·范仲淹《苏幕遮》） ④ _______________________，八千里路云和月。

（宋·岳飞《满江红》） ⑤ 此生谁料， ， 。

(宋·陆游《诉衷情》) ⑥ 地也，你不分好歹何为地！天也，__________________。

（元·关汉卿《滚绣球》） （B ） 根据意义填空（①、②、③小题任选做两题，4分；第④小题为必做题，2分；共6分）
① 古代思想家孟子曾经说过：“乐以天下，忧以天下。

”宋代范仲淹在《岳阳楼记》中把这一思想作了进一步发展，他是这样说的：“_____________________，_____________________。

”
② “我爱水，愿以水裁衣，以云织锦，做一条弯弯的川流，在斜晖脉脉时，送千帆天际；我爱山，
愿以山切割，以石磋磨，做一涧高高低低的急流，在猿啼虎啸中，将一叶轻舟，载过万重山。

”其中画线句子分别化用的诗句是“_______________________,______________________”和“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

”
③ 对于那种徒有虚名而不学无术的人，可以用《卖柑者言》中的“__________________,______ ________________________。

” ④ 你在本学期学到了不少有关描写“春景”的诗句，请你写出其中一句。

___________________________________________________________________________
二、 现代文阅读（37分）
（一）（11分）
①一是“圣母殿”。

②它建于宋天圣年间，重修于宋崇宁元年（1102年），这是全祠的主殿。

③殿外有一周围廊，是我国古建筑中现存最早的带围廊的宫殿。

④殿宽七间，深六间，极为宽敞，却无一根柱子，原来屋架全靠墙外回廊上的木柱支撑。

⑤廊柱略向内倾，四角高挑，形成飞檐。

⑥屋顶黄绿琉璃瓦相间，远看
椒初三语期末卷 8—1
椒初三语期末卷 8—2
飞阁流丹，气势十分雄伟。

⑦殿堂里的宋代泥塑圣母像及42个侍女，是我国现存宋代泥塑中的珍品。

⑧她们或梳妆，或洒扫，或奏乐，或歌舞，形态各异，形体丰满俊俏，面貌清秀圆润，眼神生动，衣纹流畅，真是巧夺天工。

二是殿前柱上的木雕盘龙。

这是我国现存
．．最早的盘龙殿柱，雕于宋元祐二年（1087年）。

三是殿前的鱼沼飞梁。

这是一个方形的荷花鱼沼。

沼上架了一个十字形的飞梁，下面由34根八角形的石柱支撑。

桥边的栏杆和望柱形制奇特，人行桥上，可以随意左右，这种突破一字桥形的十字飞架，在我国古建筑中也是罕见的。

9、为什么圣母殿位居“三绝”之首？谈谈你的理解。

（可以从它建筑结构、文物保存等去谈）（2分）
__________________________________________________________________________________
10、第二段中加点的“现存”一词能否删去，为什么？(2分)
__________________________________________________________________________________
11、第三段介绍鱼沼飞梁，其中“沼”和“梁”分别指
A．水池房梁 B．沼泽桥梁 C．沼泽房梁 D．水池桥梁
12、第一段划线的句子运用了什么表达方式？在说明文中运用这种表达的作用是什么？（3分）
___________________________________________________________________________________
13、作者介绍晋祠三绝时,先介绍“圣母殿”，再介绍“木雕盘龙”，最后介绍“鱼沼飞梁”，按这顺序介绍
的依据是什么？
_________________________________________________________________________________(2分)
何况，一心想当元帅的不一定就真能成才，当好一个兵未必就不是人才，其实当元帅往往还要从当一好兵开始。

战国时赵国名将赵奢的儿子赵括，自幼饱读兵书，纸上谈兵，有时连他老子都不是对手。

他自恃聪敏，一心要成为未来的统帅，而他父亲则最担心他这一点。

后来，赵括果真做了40万大军的统帅，可是没神气几天就全军覆没，连他自己也死于乱军之中。

相反，赵奢有一次率领部队击秦救韩，突然出现在敌人面前。

当时赵军5万，秦军20万，众寡悬殊。

一个叫许历的士兵冒死向赵奢建议：“元帅必厚其阵，以防冲突，不然必败。

”赵奢认为很对，立即采纳。

接着，许历又建议派一支部队占领一座山头，居高临下，攻击敌军。

赵奢一听，又是好计，不仅采纳，而且干脆命令许历率一万兵去抢占高地。

结果，大败秦军，连敌军统帅也差点活捉过来。

班师回朝，“赵奢荐许历之才，以为国尉”。

许历这位好兵，不就是一个极好的将才吗？
14、这段文字论述的主要内容是_______________________________________________________（2分）
15、这段文字运用的主要论证方法是____________________________________________________(2分)
16、根据选文的内容，用自己精练的语言评价赵括和许历，他们分别是怎样的人？说明了什么？（2分）
赵括：____________________________________________________________________
许历：____________________________________________________________________
17、在你生活的集体中（比如你所在的班级），也一定存在着“元帅”和“士兵”吧！请根据你的生活经
历和感受，谈谈在集体中该如何看待“元帅”和“士兵”？（3分；如果写得精彩，奖励1分，本题最高可得4分）
_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
（三）我们是一家人(17分)
(1)我进中学那年就开始盼望独立，甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地，安个门，并在门上贴一张“闲人免进”的纸条。

不用说，母亲坚决不同意，她最有力的话就是：我们是一家人。

(2)当时，我在学校的交际圈不小，有位姓毛的圈内女生是个孤女，借居在婶婶家，但不在那儿搭伙，每月拿一笔救济金自己安排。

我看她的那种单身生活很洒脱，常在小吃店买吃的，最主要是有一种自己做主的豪气，这正是我最向往的。

(3)也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心，她怪我身在福中不知福，我说为何不让我试试呢？见母亲摇头，我很伤心，干脆静坐示威，饿了一顿。

母亲那时对我怀了种复杂的情感，她认为我有叛逆倾向，所以也硬下心肠，准备让我碰壁，然后回心转意当个好女儿。

当晚，母亲改变初衷，答应让我分伙一个月。

我把母亲给我的钱分成30份，有了这个朴素的分配，我想就不会沦为挨饿者。

(4)刚开始那几天，我感觉好极了，买些面包、红肠独自吃着，进餐时还铺上餐巾，捧一本书，就像一个独立的女孩。

家人在饭桌上吃饭，不时地看我，有了好菜，母亲也邀我去尝尝，但我一概婉拒。

倒不是不领情，而是怕退一步，就会前功尽弃。

(5)我还和姓毛的孤女一起去小吃店，对面而坐。

虽吃些简单的面食，但周围都是大人，所以感觉到能和成年人平起平坐，心里还是充满那种自由的快乐。

(6)这样当了半个来月单身贵族后，我忽然发现自己与家人没什么关系了。

过去大家总在饭桌上说笑，现在这些欢乐消失了，我仿佛只是个寄宿者。

有时，我踏进家门，发现家人在饭桌上面面相觑，心里就会愣一愣，仿佛被抛弃了。

(7)天气忽然冷下来，毛姓孤女患了重感冒，我也传染上了，头昏脑胀，牙还疼个没完没了，出了校门就奔回家。

(8)家人正在灯下聚首，饭桌上是热气腾腾的排骨汤。

母亲并不知道我还饿着，只顾忙碌着。

这时候，我的泪水掉下来，深深地感觉到与亲人有隔阂、怄气，是何等的凄楚。

我翻着书，把书竖起来挡住家人的视线，咬着牙，悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包，心想：无论如何得挨过这一个月。

(9)可惜，事违人愿，因为一项特殊的事，离一个月还剩三天，身无分文了。

我想向那孤女朋友借，但她因为饥一顿，饱一顿，胃出了毛病，都没来学校。

我只能向母亲开口借三天伙食费。

可她对这一切保持沉默，只顾冷冷地看我。

(10)被母亲拒绝是个周末。

早晨我就断了炊，喝了点开水，中午时，感觉双膝发软。

那时的周末，中午就放假了，我没有理由不回家，因为在街上闻到食物的香味，更觉得饥肠辘辘。

推开房门，不由大吃一惊，母亲没去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香气四溢，仿佛要宴请什么贵宾。

(11)母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌边吃饭。

我犹豫着感觉到这样一来就成了可笑的话柄。

母亲没有强拉，悄悄地递给我一只面包，说：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是别饿坏了。

”(12)我接过面包，手无力地颤抖着，心里涌动着一种酸楚的感觉，不由想起母亲常说我们是一家人，那句话刻骨铭心，永世难忘。

(13)事后我才知道，母亲那天没心思上班，请假在家，要帮助她的孩子走出困境。

(14)当晚，一家人又在灯下共进晚餐，与亲人同心同德，就如沐浴在阳光下，松弛而又温暖。

(15)如今，我早已真正另立门户，可我时常会走很远的路回到母亲身边，一家人围坐在灯下吃一顿，饭菜虽朴素但心中充满温情。

就因为我们是一家人，是一家人。

(16)人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿。

(选自《中国当代散文精华经典阅读》，作者秦文君，有改动)
18、简要概括选文的主要内容。

(2分)
__________________________________________________________________________________
19、“母亲那时对我怀了种复杂的感情，她认为我有叛逆倾向”，请你在文中找出三个“我有叛逆倾向”
的例子，简要地写在下面的横线上。

(3分)
（1）_______________________________________________________________________________
（2）_______________________________________________________________________________
（3）_______________________________________________________________________________
20、仔细阅读全文，简要回答第(10)段中“母亲没去上班”的原因。

(2分)
椒初三语期末卷8—4
椒初三语期末卷8—3
____________________________________________________________________________________
21、结合上下文简要描述一下（11）段画线句子中“犹豫”一词表现的人物内心活动。

(2分)
____________________________________________________________________________________
22、选文用“我”的经历，告诉人们一个什么道理？(2分)
____________________________________________________________________________________
23、你的身边或许就有与“我”一样有“叛逆倾向”的青年，请你以朋友的身份给他(或她)写几句赠言，
帮助他(或她)走出误区。

(3分)(不得少于20字。

如果写得精彩，奖励1分，本题最高可得4分)
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
24、读了这篇散文你定会觉得某些部分（可以是句子、是段落；也可以是主题、表现方法等）写得很精
彩，请指出并简要阐述理由。

（3分）（如果写得精彩，奖励1分，本题最高可得4分）
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
三、文言文阅读（20分）
(一)（10分）
25、给下面加点的字解释：（4分）
①予怪．而问之曰（）②良业．为取履（）
③齐人也，坐．盗（）④何苦．而不平（）
26、选出与“将衒外以．惑愚瞽也”中的“以”用法相同的一项………（）（2分）
A．楚人以．晏子短B．以．君之力，曾不能损魁父之丘
C．吾赖是以．食吾躯D．虏太子申以．归
27、翻译下列句子(4分)
（1）得无楚之水土使民善盗耶
___________________________________________________________________________
（2）吾子未之思也
___________________________________________________________________________
（二）兼听则明，偏听则暗司马迁（10分）
上问魏征①曰：“人主何为而明，何为而暗？”对曰：“兼听则明，偏听则暗。

昔尧清问下民，故有苗②之恶得以上闻；舜明四目，达四聪，故共、鲧、欢兜③不能蔽也。

秦二世偏信赵高，以成望夷之祸；梁武帝偏朱异，以取台城之辱；隋炀帝偏信虞世基，以致彭城阁之变。

是故人君兼听广纳，则贵臣不得拥蔽，而下情得以上通也。

”上曰：“善。

”
【注释】①魏征：唐初政治家，字玄成，巨鹿（今河北）人，太宗时为谏议大夫，前后陈谏二百余事。

封郑国公。

②有苗：古代部落，在今长江中下游一带。

③共、鲧、欢兜：指上古传说中的共工、姒鲧、欢兜，都为劣臣。

28、解释下列句中加点的词(2分)
（1）人主何为而明．（）
（2）不能蔽．也（）
29、把下面的句子译成现代汉语（2分）
是故人君兼听广纳，则贵臣不得拥蔽，而下情得以上通也。

_____________________________________________________________________________________
30、你从文中看出唐太宗、魏征各是什么样的人？（2分）
_____________________________________________________________________________________
31、魏征是如何来证明自己的观点的？（2分）
_____________________________________________________________________________________
32、根据你了解的历史知识，你还能举出历史上君王“兼听则明”或“偏听则暗”的例子吗？（2分）
_____________________________________________________________________________________
四、写作（40分）
33、作文：请你在下面两题中任选一题完成。

（先根据材料确定话题，写在横线上）（34分）
（1）看了右边的漫画，会有不少想法吧。

请你根据右边漫画，确定一个话题。

[我确定的话题是______________]
然后以你的经历、见闻、想法、体
验写一篇600字左右的文章。

自拟题目，
话题确定后，就不必拘泥这则漫画，不
限文体。

（2）你读了现代文阅读（三）
《我们是一家人》
后，一定也会有很多感触吧，请你根据本文，确定
一个话题。

[我确定的话题是______________]
然后以你的经历、见闻、想法、体验写一篇
600字左右的文章。

自拟题目，话题确定后，就不
必拘泥这则材料，不限文体。

[下附800字的作文格]
椒初三语期末卷8—6
椒初三语期末卷8—5
34、反思：（6分）
经过这次语文考试，你一定会对平
时的语文学习有了更多的想法。

请你用
最精练的语言对本次考试或平时的语文
学习作一个反思，这必将对你今后的语
文学习和考试有更大的帮助。

（不要超过250字）
[下附300字的作文格]
椒初三语期末卷8—8 椒初三语期末卷8—7
椒江区2004学年度第一学期初三语文期末试卷答案
一、基础知识积累与运用
1、笞缪缮迤（这道题要结合学生书写情况评分，写对2分，书写情况2分）
2、D．
3、D
4、B
5、C
6、略（评分时主要考查学生比喻、对偶、排比的运用）
7、略（在说明理由时，主要考查学生从语文角度阐述）
8、（A）①幽野闲②浓睡不消残酒③明月楼高休独倚④三十功名尘与土⑤心在天山，身老
沦洲⑥你错勘贤愚枉做天
（B）①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐②斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋注洲③金玉其外，败絮其中。

④如：知否？知否？应是红肥绿瘦
二、现代文阅读
（一）
9、现存最早带围廊的宫殿，殿内无柱子，屋架靠回廊上的木柱支撑，保存着宋代泥塑圣母像和42侍女。

10、不能，用上这个词，说明盘龙殿柱在保留下来的盘龙殿柱中是最早的，可能存在未保留下来但更早的盘龙殿柱，如果省去则与事实不符。

11、 D
12、描写，能形象生动地描述出宋代泥塑像栩栩如生的特点
13、主要到次要的逻辑顺序
（二）
14、职位高低不是衡量人才的标准
15、摆事实对比论证
16、赵括：只会纸上谈兵，结果全军覆没，说明一心想当元帅的不一定就真能成才。

许历：冒死献策，大破秦军，说明当好一个兵未必就不是人才。

（这道题目只要大意对即可）
17、略，本题可以谈“元帅”的作用，也可以谈“士兵”作用，也可以谈“元帅”与“士兵”的关系
或如何处理两者的关系。

（写得精彩，奖励1分）
（三）
18、选文记录了“我”在母亲的帮助下，改变了“叛逆倾向”，最后回到了温暖的家的经历。

19、（1）要在大房间中隔出一方天地
（2）向往毛姓女生的单身生活。

（或向往自己做主的豪气）
（3）受母亲责怪后，静坐示威，饿了一顿。

20、母亲（那天没心思上班，请假在家）要帮助好的孩子走出困境。

21、不吃吧，自己正饥饿难忍；吃吧，又怕给家人留下笑柄。

22、人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远在大后方，永远的爱的永远的归宿。

23、有帮助作用2分，语言通顺、流畅1分，写得精彩奖励1分，此题最多可得4分。

24、略，学生只要选取一处（词语、句子、主题、表现手法等），言之有理即可。

（如写得好，可奖励1
分）
三、文言文阅读
（一）
25、①感到奇怪②已经③犯罪④愁
26、C
27、略
（二）
28、（1）明辨是非（2）蒙蔽
29、所以皇帝如果能够从各方面听取的采纳意见，那么，宫内太监就不可能堵塞住皇帝的视听，而使下面
的情况能够很好地反映上来了。

30、唐太宗：善于纳谏的明君形象。

魏征：敢于直言进谏的大臣形象。

31、主要运用了举例论证、对比论证的方法。

32、略
四、写作
33、参照中考作文评分标准
34、学生可以就这次考试的感受，或经过这次考试后对平时语文学习的认识展开议论。