阿拉伯语学习入门方法,阿拉伯语学习方法ppt课件
阿拉伯语基础知识概况
阿拉伯语基础知识概况阿拉伯语是世界上最广泛使用的语言之一，被超过2.9亿人使用。
这种语言在阿拉伯世界和非阿拉伯世界都有很大的影响力，可以追溯到几个世纪之前。
阿拉伯语的起源可以追溯到6世纪，当时，阿拉伯半岛上的一些部落开始使用一种被称为“纳巴泰语”的语言，后来逐渐演变成现代标准阿拉伯语。
阿拉伯语有很多方言和变体，包括埃及阿拉伯语、摩洛哥阿拉伯语、叙利亚阿拉伯语等等。
但是，现代标准阿拉伯语是所有阿拉伯语方言和变体的基础，并且被用于官方文书的撰写、教育和新闻媒体。
阿拉伯语的书写系统是从右往左，使用阿拉伯字母。
阿拉伯字母有28个，其中23个是辅音字母，另外5个是元音字母。
阿拉伯语的语法比较复杂，但是它的语法规则相对稳定，因此一旦掌握了它的规律，就能够轻松地使用它进行交流和写作。
阿拉伯语的词汇和语法与其他印欧语系的语言有很大的不同，这意味着学习阿拉伯语需要艰辛的努力和耐心。
尤其是对于不是以阿拉伯语为母语的人来说，学习阿拉伯语的难度更高。
阿拉伯语教学阿拉伯语的教学一般从基本的发音和阿拉伯字母开始。
为了正确使用阿拉伯语，必须掌握正确的发音，否则就可能导致语音或语义歧义。
因此，阿拉伯字母和音标的学习是学习阿拉伯语的基础。
学习阿拉伯语的一个关键方面是学习阿拉伯语的词汇和语法。
学习阿拉伯语的学生必须了解它的名词、代词、形容词、副词、动词、介词、连词等等。
此外，阿拉伯语中还有一些独特的语法规则，如加强形式和名词词性变化。
阿拉伯语还有一个重要的组成部分是阿拉伯语的文化和历史。
了解阿拉伯语文化和历史对于正确地使用阿拉伯语和与阿拉伯语使用者交流非常重要。
阿拉伯语的文化包括伊斯兰教、古兰经、阿拉伯文学和艺术等等。
阿拉伯语学习的方法和资源学习阿拉伯语需要长期的耐心和努力，但同时也可以使用一些有效的方法和资源来帮助学生更好地学习阿拉伯语。
一些有效的方法包括：1. 阅读和写作：阅读和写作是学习阿拉伯语的基础，学生应该阅读一些易懂的阿拉伯语文章和书籍，并尝试写一些简单的阿拉伯语文章和短文。
论基础阿拉伯语教学
关于基础阿拉伯语教学
兼谈四级阿拉伯语水平测试
基础阿拉伯语大一到大二四个阶段都很重要，它们直接关系到学生对阿拉伯语的学习兴趣、自我学习的能力以及今后持续性学习的潜力等方面。
四个阶段各有其特点和重点，师生双方只有共同明确每一个环节，做好每一个环节，才能打下牢
关于四级准备
虽然四级水平测试的结果并不是检测一个学生学得好坏的唯一标准，但却能作为检测手段之一，敦促大家努力掌握基本功。
可以做以下事情：
1．按照四级考试题型，做单项训练，有时间上的规定（从大二起，每周一次）；
2．建立《新编阿拉伯语》四本教材的试题库，每种类型题，各设立十套题，各抽出一题凑成一套完整题，满分为100分；
3．每假期要布置阅读、听力作业，开学后，出阅读、听力试卷，进行检查。
新编阿拉伯语第四册第一课
新编阿拉伯语第四册第一课介绍本文档是关于新编阿拉伯语第四册第一课的学习资料和笔记。
该课程主要介绍了阿拉伯语的基础知识和语法规则。
课程内容•课文：在这一部分，我们将学习一篇阿拉伯语的课文。
通过阅读和理解课文，我们可以提高阅读和听力能力，并学习一些常用的词汇和表达方式。
•课文翻译：在这个部分，我们将对课文进行翻译。
通过翻译，我们可以更好地理解课文中的内容，并学习一些翻译技巧。
•语法讲解：在这个部分，我们将学习本课的语法知识。
我们将从阿拉伯语的基本语序和词类开始，逐步深入了解阿拉伯语的语法规则。
•词汇表：在这个部分，我们将学习本课的重要词汇。
通过掌握这些词汇，我们可以丰富我们的词汇量，并提高自己的语言表达能力。
学习方法•多听多读：在学习阿拉伯语时，多听多读是非常重要的。
通过大量的听力和阅读练习，我们可以提高我们的听力和阅读能力，并加深对语言的理解。
•注重口语训练：阿拉伯语是一门语调丰富的语言，因此口语训练是非常重要的。
我们可以通过和其他学习者或母语人士交流，进行口语练习和对话。
•多做练习：在学习阿拉伯语的过程中，多做练习是非常关键的。
我们可以通过做各种语法和词汇练习来提高自己的语言能力，并巩固所学知识。
学习资源•课本：《新编阿拉伯语第四册》是本课程的教材。
该课本是一本较为系统和全面的阿拉伯语教材，包含了大量的例句和练习，适合初学者和进阶学习者使用。
•其他教材：除了课本之外，我们还可以参考其他的阿拉伯语教材和资料。
有些教材可能会针对不同的学习目标和水平，可以根据自己的需要选择合适的教材。
•在线资源：互联网上有很多免费的阿拉伯语学习资源，如阿拉伯语学习网站、阿拉伯语学习社区等。
我们可以通过搜索引擎来查找这些资源，并充分利用它们来提高自己的学习效果。
总结通过学习新编阿拉伯语第四册第一课，我们可以掌握一些基础的阿拉伯语知识和语法规则。
在课程中，我们需要多听多读，注重口语训练，并做大量的练习来提高自己的语言能力。
阿拉伯语语音入门基础教程
阿拉伯语语音入门基础教程阿拉伯语语音入门基础教程导语：语音是语言的外部形式，是最直接地记录人的思维活动的符号体系。
下面YJBYS我共享阿拉伯语语音入门基础教程，欢迎参考!阿拉伯语的元音和辅音语音的最小单位叫做音素，阿拉伯语共有三十六个音素。
阿拉伯语的音素有元音和辅音之分。
1. 元音：声带振动，气流在口腔中不受任何阻碍，只受口腔开闭，舌位高低、前后，双唇圆展的制约。
阿拉伯语共有八个元音。
2. 辅音：气流通过口腔或鼻腔时，受到这种或那种阻碍的音素叫辅音。
阿拉伯语的辅音共有二十八个。
(1)依声带的振动与否，辅音可分成清辅音(清音)和浊辅音(浊音)。
清辅音：声带不振动，气流较强。
如： [t]、 [s]。
浊辅音：声带振动，气流较弱。
如： [d]、 [z]。
(2)依发音方法的不同，辅音又可分为塞音、擦音、擦塞音、鼻音、边音、颤音、半元音等。
塞音：唇或舌把口腔里的各相应部位完全阻塞，同时软腭上升，鼻腔关闭。
如： [k]、 [q]。
擦音：气流从口腔中形成的.缝隙摩擦而出。
如： [f]、 [s]。
擦塞音：兼有塞音和擦音的特点，气流经过口腔时，由完全阻塞快速转到由缝隙摩擦而出。
如： [d]。
鼻音：口腔被唇或舌完全阻塞，软腭下垂，鼻腔放开。
如： [m]、[n]。
边音：气流在口腔中部受阻，而从舌头两边的间隙流出。
如： [l]。
颤音：舌尖抖动，使气流通道在短时间内发生多次开闭。
如： [r]。
半元音：是介于元音和辅音之间的一种辅音，但气流较弱摩擦较小。
阿拉伯语的半元音有 [w]、 [j]。
(3)依发音部位的不同，辅音还可以分为：唇音，如 [b]、 [m];唇齿音，如 [f];齿间音，如 []、 [];舌尖音，如 [t]、 [d];顶音，如 [s]、 [d];舌面音，如 [j];舌根音，如 [k];小舌音 [q];喉壁音，如 [ ]、 [];喉音 [h]、 []。
阿拉伯语语音的特点1. 阿拉伯语的语音从发音部位上看，大都集中于前后两头，多舌尖音、顶音和喉音。
新编阿拉伯语第一册
新编阿拉伯语第一册
学习外语，一定要打好基础，不仅仅是阿拉伯语，各国语言都是一样的。
学习阿语，打基础时遇到一个好老师，你阿语的后半生就好过了。
学习任何方面的知识，都不会是像说的那样简单，没有非一般的毅力学不好一门语言，以前见过很多学习阿语的同学，过一段时间再问他们是不是还在学习阿拉伯语，他们说，早就不学了。
为什么呢？
我们认为：
1. 学习阿拉伯语，要找到一个专门教导阿拉伯语的机构或者正规学校，所谓的自学，基本是不大可能的；
2. 学习阿拉伯语，要按照老师的教学方案走，不能自己非要在不该深究语法的时候死扣语法，学习讲究方法，不能任着自己的性子来；
3. 学习阿拉伯语，要在最快的时间里找到学习它的乐趣，这要看老师的教学方法了，仅凭你个人的兴趣还不够，老师不给力，你最终还是会放弃阿拉伯语，现实中，这样的情况很多；
4. 要和大家一起学，要有很多学伴，大家一起读，一起回课，老师点评，一起努力，一起进步，一起学好阿拉伯语。
我们将按照课程顺序按时推送每课的单词，句型，对话，课文，阅读，课程中出现的所有疑难问题详解。
课程简介：《新编阿拉伯语》第一册共24课，约80个句型，854个单词，1-12课为语音阶段，13课为语音总复习，14-23课为课文阶段，24课为总复习。
适用人群：适用零基础学员
教材简介：《新编阿拉伯语》充分吸收了《基础阿拉伯语》、《阿拉伯语》、《阿拉伯语基础教程》等教材的长处，广泛借鉴国内外优秀阿语教材和英语教材，开阔了视野，开拓了思路，注意增加了培养思想道德素质、文化素质和心理素质的内容，加大了相关社会文化知识和基本科学常识的篇幅，尽力做到结构合理，内容丰富，实用性强，具有时代气息和文化内涵。
如何学习阿拉伯语
如何学习阿拉伯语阿拉伯语，作为世界上最重要的语言之一，拥有着庞大的使用人口和广泛的应用领域，无论是在经济、文化还是政治等各个方面都有着非常广泛的使用。
因此，掌握阿拉伯语在当今社会中是非常重要的，那么如何学习阿拉伯语呢？下面，我将从以下几个方面来为大家介绍学习阿拉伯语的方法和技巧：一、了解阿拉伯语的特点和特性首先，我们需要了解阿拉伯语的特点和特性。
阿拉伯语是文字和语音完全不同的语言，因此，阅读和发音都需要花费很大的精力去学习。
阿拉伯语中还有着丰富的语法、词汇和口语表达方式，需要我们从各个方面去学习和掌握。
二、选择合适的学习方式和教材接下来，我们需要选择合适的学习方式和教材。
个人学习习惯不同，需要我们根据自己的实际情况来选择学习方式。
可以通过网络学习、语言学校、个别教练、学习市场等不同途径学习阿拉伯语，同时也需要根据自己的水平和要求选择不同的阿拉伯语教材。
三、积极参与交流和实践学习阿拉伯语需要积极参与交流和实践。
可以参加阿拉伯语交流群或者阿拉伯语学习班级，与其他学习者进行互动和交流，同时也可以积极参加阿拉伯语活动和社交场合，通过口语表达和交流来提高自己的阿拉伯语水平。
四、强化记忆和练习口语在学习阿拉伯语的过程中，我们需要强化记忆和练习口语。
可以通过背单词、整理语法、练习听力和口语等多种方式来加强词汇和语法的记忆，同时也需要通过口语练习来提高自己的口语表达水平和听力能力。
五、兴趣和毅力是关键最后，我们需要了解到，学习阿拉伯语需要兴趣和毅力。
只有对阿拉伯语真正感兴趣，才能够不断地推动自己向前，同时也需要不断地努力和坚持，才能够取得良好的学习效果和语言能力。
综上所述，学习阿拉伯语是一个需要长期坚持和不断努力的过程，需要我们从各个方面去学习和掌握，同时也需要充分发挥自己的兴趣和毅力，才能够取得良好的阿拉伯语语言水平和使用能力。
阿拉伯语的主要学习方法
百家论点阿拉伯语的主要学习方法马杰梅（青海民族大学外国语学院,青海海南藏族自治州810000）摘要：阿拉伯语是阿拉伯民族一种很重要的语言，能否较好地使用阿拉伯语，成为中东等地区的重要通行证。
本文根据以往阿拉伯语学习经验，对阿拉伯语学习难点进行总结，并从学习方法分析、记忆高峰的利用、阅读和背诵、提高自身学习能力四方面论述了阿拉伯语主要的学习方法，希望对阿拉伯语言初学者起到一定的帮助作用。
关键词：阿拉伯语；学习方法；记忆高峰1引言阿拉伯语是世界公认的最难学语言之一，共包括28个字母，在每个字母中又包括13个音素，在阅读和书写顺序上与汉语存在很大区别，其复杂的语法、句法进一步加深了阿拉伯语的学习难度。
在阿拉伯语学习过程中，基础阶段学习十分重要，甚至能影响到学生对阿拉伯语的学习信心。
2阿拉伯语的学习难点2.1语音、发音方面众所周知，汉语属于汉藏语系，而阿拉伯语属于闪含语系，所以二者在发音上存在很大不同。
在阿拉伯语中，很多发音在汉语中无法找到，增加了中国学生对阿拉伯语的学习难度。
2.2教材内容方面目前，我国阿拉伯语学习教材以外研社出版的《新编阿拉伯语》为主，是目前国内最成熟的阿拉伯语学习教材，该教材从2002年开始，一直沿用至今，使用极为广泛。
全书涉及的内容包括阿拉伯语语言、语言背后的相关知识等。
但由于社会的不断发展，加快了知识的更新速度，让该教材中内容与现代社会相脱离，如教学内容、教学实例等，降低了学习者的学习兴趣。
因此，为了提升我国阿拉伯语学习的整体实力，相关工作人员应对教材进行合理补充，使其与现代社会发展相结合，保证学习者学习效果不断提升。
2.3汉语负迁移方面汉语负迁移主要指在第二语言学习过程中，由于自己祖国的语言与第二语言差别较大，从而对第二语言的学习过程产生严重影响。
在阿拉伯语学习中，需要克服汉语带来的思维影响，抛弃汉语学习中的固定模式，为学好阿拉伯语创造良好的基础条件。
2.4基础知识掌握方面总的来说，任何能力的培养都离不开牢靠的基础知识学习，学生之所以在语言学习中经常遇到困难，其中一个重要原因便是基础知识不牢靠，再加上积累量的不足。
新编阿拉伯语第四册第一课
新编阿拉伯语第四册第一课1. 课程介绍本文档是新编阿拉伯语第四册第一课的学习资料。
本课是阿拉伯语教学的第一课，主要介绍了阿拉伯语的基础知识和语法规则。
阿拉伯语是中东地区最主要的语言之一，也是联合国的六种官方语言之一。
学习阿拉伯语对于了解中东地区的文化和历史具有重要意义。
2. 课程内容2.1 课文阿拉伯语第四册第一课的课文是一段简单的对话，旨在让学生熟悉基本的阿拉伯语句型和词汇。
以下是课文的内容：؟كلاح،ابحرمفيكًاركش.،ريخبانأ؟ةيبرعلاثدحتتلهًليلق.ةيبرعلاثدحتأ،معن2.2 生词为了帮助学生更好地理解课文，以下是本课中出现的一些生词及其翻译：•ًابحرم: 你好•فيك: 怎样•كلاح: 你的情况•انأ: 我•ريخب: 好•ًاركش: 谢谢•له: 是否•ثدحتت: 说话•ةيبرعلا: 阿拉伯语•معن: 是•ًليلق: 一点2.3 语法点本课主要涵盖了以下几个语法点：2.3.1 问候语在阿拉伯语中，问候用语是非常常见的。
在课文中，我们学到了两个问候用语：“ًابحرم”（你好）和“فيك؟كلاح”（你好吗？）。
2.3.2 表示感谢表示感谢在阿拉伯语中也是常用的表达方式。
课文中的“ًاركش”表示“谢谢”。
2.3.3 询问对方是否会讲阿拉伯语؟ةيبرعلا”表示“你会讲阿拉伯语吗？”。
这个ثدحتت课文中的“له句型可以用来询问对方是否会讲某种语言。
2.3.4 肯定回答ًليلق”表当被问及是否会讲阿拉伯语时，回答“،معنةيبرعلاثدحتأ示“是的，我会讲一点阿拉伯语”。
3. 总结本文档介绍了新编阿拉伯语第四册第一课的内容，包括课文、生词和语法点。
通过学习本课，学生可以初步了解阿拉伯语的基础知识，并能够进行简单的问候和交流。
希望本文档能对你的阿拉伯语学习有所帮助。
阿拉伯单字初级教材教程
阿拉伯单字初级教材教程阿拉伯语是一种使用阿拉伯字母的语言，广泛使用于中东地区和北非地区。
对于初学者来说，学习阿拉伯语的单字是一项重要任务，因为这涉及到建立基础词汇和语法知识的能力。
本文将为大家介绍一些阿拉伯语初级教材和学习方法。
首先，学习阿拉伯语的初级教材中常常会包含一些基本的单字和词汇。
这些单字和词汇通常是按照字母顺序排列的，从A到Z。
学习者可以按照教材的顺序逐个学习这些单字，也可以根据自己的兴趣和需求选择学习的单字。
学习的过程中，可以使用卡片、单词表、学习软件等辅助工具，帮助记忆这些单字和词汇。
除了学习单字，初学者也需要掌握一些基本的语法知识。
阿拉伯语的语法相对复杂，但是初学者可以从学习一些基本的语法规则开始。
例如，了解名词和形容词的性、数和情态变化规则，掌握动词的时态和人称变化规则，以及学习一些基本的句型和句子结构。
在学习阿拉伯语的单字和语法知识的过程中，初学者还可以通过阅读和听力来提高他们的阿拉伯语能力。
阅读可以帮助初学者扩展他们的词汇量和语法知识，并且提高他们的阅读理解能力。
初学者可以选择一些适合自己水平的阅读材料，例如儿童书籍或简单的新闻文章。
在阅读的过程中，可以使用词典来帮助理解生词和句子。
另外，初学者还可以通过听力练习来提高他们的听力理解能力。
可以选择一些阿拉伯语的录音材料，例如歌曲、广播节目或电影，来提高听力能力。
另外，初学者还可以参加阿拉伯语的课程或找到一个阿拉伯语的学习伙伴。
参加课程可以帮助初学者系统地学习阿拉伯语的单字、语法和口语表达，同时还可以有专业的老师指导学习。
学习伙伴可以帮助初学者练习对话和口语表达，提高他们的口语能力。
总结起来，学习阿拉伯语的单字是学习阿拉伯语的基础，初学者可以通过阅读、听力、参加课程和找到学习伙伴来提高他们的阿拉伯语能力。
希望这些方法对初学者学习阿拉伯语的单字有所帮助。
初学阿拉伯语字母表及发音
学习阿拉伯语字母表是学习阿拉伯语的第一步。
阿拉伯语使用的是阿拉伯字母，共有28个字母。
以下是阿拉伯语字母表及其发音：1. أ(Alif) - 发音为"a"，类似于英语中的"a"2. ب(Ba) - 发音为"b"，类似于英语中的"b"3. ت(Ta) - 发音为"t"，类似于英语中的"t"4. ث (Tha) - 发音为"th"，类似于英语中的"th"(舌尖触上齿龈)5. ج(Jim) - 发音为"j"，类似于英语中的"j"(舌尖触上齿龈)6. ح(Ha) - 发音为"h"，类似于英语中的"h"(喉音)7. خ(Kha) - 发音为"kh"，类似于英语中的"kh"(喉音)8. د(Dal) - 发音为"d"，类似于英语中的"d"9. ذ (Thal) - 发音为"th"，类似于英语中的"th"(舌尖触上齿龈)10. ر(Ra) - 发音为"r"，类似于英语中的"r"11. ز(Zain) - 发音为"z"，类似于英语中的"z"12. س(Seen) - 发音为"s"，类似于英语中的"s"13. ش(Sheen) - 发音为"sh"，类似于英语中的"sh"14. ص(Sad) - 发音为"s"，类似于英语中的"s"(浊音)15. ض(Dad) - 发音为"d"，类似于英语中的"d"(浊音)16. ط(Tah) - 发音为"t"，类似于英语中的"t"(浊音)17. ظ(Zah) - 发音为"z"，类似于英语中的"z"(浊音)18. ع('Ain) - 发音为"a"，没有英语中的对应音19. غ(Ghain) - 发音为"gh"，类似于英语中的"gh"(喉音)20. ف(Fa) - 发音为"f"，类似于英语中的"f"21. ق(Qaf) - 发音为"q"，类似于英语中的"q"(喉音)22. ك(Kaf) - 发音为"k"，类似于英语中的"k"23. ل(Lam) - 发音为"l"，类似于英语中的"l"24. م(Meem) - 发音为"m"，类似于英语中的"m"25. ن(Noon) - 发音为"n"，类似于英语中的"n"26. ه(Ha) - 发音为"h"，类似于英语中的"h"27. و(Waw) - 发音为"w"，类似于英语中的"w"28. ي(Ya) - 发音为"y"，类似于英语中的"y"这些字母的发音可能与英语中的字母发音有些不同，所以最好跟随一个阿拉伯语教材或教师来学习正确的发音。
阿拉伯语词法
动名词（ُمساُُلعفلا）动名词（ُلعفلاُمسا）从十三种其中的第九样被称作动名词，有一种特殊的定尾名语，它能起到动词的作用，但却没有常见的动词形式，这种动词就叫做动名词（ُمساُلعفلا）。
动名词和一般动词相比，有两个特点：一是它的词义份量要比一般动词的词义强烈得多，具有浓厚的夸张色彩；二是它在大多数情况下，不管主语的性、数如何，它的形式都固定不变，因此使用起来比一般动词显得简练。
这一样的单词被称为动名词，常用的共九个，起过去式动词现在动词作用的标主格；其命令是现在式动词的标宾格。
标宾格的动名词，是六个，分别如下：（1）ُديور作不及物动名词时，意思是“慢一点”、“不要着急”，作及物动名词时，意思是“不要催促”、“你姑容”（ُلهما）。
例如：ُيلعُايُديور阿里，你慢一点。
ُأطخااذاُاديزُديور如果宰德做错事，你耐心对待他。
ُكرتاُُُُُْع）例如：（2）ُهلب及物动名词，意思是“放弃…吧！”（ُدُاديزُهلب你放了宰德吧！ُرشلاُهلب不要作恶。
）َُكاهُُُاه）及物动名词，意思是“拿着吧”（ُذخ）当（3）ءاهَ用َُكاه的形式时，主语有性、数的变化，体现在词尾的ُفاكلا上；当用ءاه的形式，主语也有性、数的变化，体现在词尾的ةزمهلا上。
例如：ُُملق你把笔拿着吧！اديزُءاه你拿住宰德。
ُلاُءاه（1） ُكنود 及物动名词，意思是“拿着…吧！”例如： ُُاديزَُكنود 你抓住宰德！ ُبُاتكلاَُكنود 你把书拿着！ （5）ُُُُكيلع意思是“要坚持”，“要保持”（ ُمزلا ），可以直接及物，也可以间接及物，常与介词اُءابل 连用。
例如：اديزَُكيلع 你要与宰德形影不离。
ُيلعُُ:ملاسلاُهيلعُيبنلاُلاقُنيدشارلاُءافلخبُوُيتنسبُمك穆圣说：“你们要坚持我和得正道的哈立法的道路。
阿拉伯语词法
动名词（ُمساُُلعفلا）动名词（ُلعفلاُمسا）从十三种其中的第九样被称作动名词，有一种特殊的定尾名语，它能起到动词的作用，但却没有常见的动词形式，这种动词就叫做动名词（ُمساُلعفلا）。
动名词和一般动词相比，有两个特点：一是它的词义份量要比一般动词的词义强烈得多，具有浓厚的夸张色彩；二是它在大多数情况下，不管主语的性、数如何，它的形式都固定不变，因此使用起来比一般动词显得简练。
这一样的单词被称为动名词，常用的共九个，起过去式动词现在动词作用的标主格；其命令是现在式动词的标宾格。
标宾格的动名词，是六个，分别如下：（1）ُديور作不及物动名词时，意思是“慢一点”、“不要着急”，作及物动名词时，意思是“不要催促”、“你姑容”（ُلهما）。
例如：ُيلعُايُديور阿里，你慢一点。
ُأطخااذاُاديزُديور如果宰德做错事，你耐心对待他。
ُكرتاُُُُُْع）例如：（2）ُهلب及物动名词，意思是“放弃…吧！”（ُدُاديزُهلب你放了宰德吧！ُرشلاُهلب不要作恶。
）َُكاهُُُاه）及物动名词，意思是“拿着吧”（ُذخ）当（3）ءاهَ用َُكاه的形式时，主语有性、数的变化，体现在词尾的ُفاكلا上；当用ءاه的形式，主语也有性、数的变化，体现在词尾的ةزمهلا上。
例如：ُُملق你把笔拿着吧！اديزُءاه你拿住宰德。
ُلاُءاه（1） ُكنود 及物动名词，意思是“拿着…吧！”例如： ُُاديزَُكنود 你抓住宰德！ ُبُاتكلاَُكنود 你把书拿着！ （5）ُُُُكيلع意思是“要坚持”，“要保持”（ ُمزلا ），可以直接及物，也可以间接及物，常与介词اُءابل 连用。
例如：اديزَُكيلع 你要与宰德形影不离。
ُيلعُُ:ملاسلاُهيلعُيبنلاُلاقُنيدشارلاُءافلخبُوُيتنسبُمك穆圣说：“你们要坚持我和得正道的哈立法的道路。
阿拉伯语词法
动名词（ُمساُُلعفلا）动名词（ُلعفلاُمسا）从十三种其中的第九样被称作动名词，有一种特殊的定尾名语，它能起到动词的作用，但却没有常见的动词形式，这种动词就叫做动名词（ُمساُلعفلا）。
动名词和一般动词相比，有两个特点：一是它的词义份量要比一般动词的词义强烈得多，具有浓厚的夸张色彩；二是它在大多数情况下，不管主语的性、数如何，它的形式都固定不变，因此使用起来比一般动词显得简练。
这一样的单词被称为动名词，常用的共九个，起过去式动词现在动词作用的标主格；其命令是现在式动词的标宾格。
标宾格的动名词，是六个，分别如下：（1）ُديور作不及物动名词时，意思是“慢一点”、“不要着急”，作及物动名词时，意思是“不要催促”、“你姑容”（ُلهما）。
例如：ُيلعُايُديور阿里，你慢一点。
ُأطخااذاُاديزُديور如果宰德做错事，你耐心对待他。
ُكرتاُُُُُْع）例如：（2）ُهلب及物动名词，意思是“放弃…吧！”（ُدُاديزُهلب你放了宰德吧！ُرشلاُهلب不要作恶。
）َُكاهُُُاه）及物动名词，意思是“拿着吧”（ُذخ）当（3）ءاهَ用َُكاه的形式时，主语有性、数的变化，体现在词尾的ُفاكلا上；当用ءاه的形式，主语也有性、数的变化，体现在词尾的ةزمهلا上。
例如：ُُملق你把笔拿着吧！اديزُءاه你拿住宰德。
ُلاُءاه（1） ُكنود 及物动名词，意思是“拿着…吧！”例如： ُُاديزَُكنود 你抓住宰德！ ُبُاتكلاَُكنود 你把书拿着！ （5）ُُُُكيلع意思是“要坚持”，“要保持”（ ُمزلا ），可以直接及物，也可以间接及物，常与介词اُءابل 连用。
例如：اديزَُكيلع 你要与宰德形影不离。
ُيلعُُ:ملاسلاُهيلعُيبنلاُلاقُنيدشارلاُءافلخبُوُيتنسبُمك穆圣说：“你们要坚持我和得正道的哈立法的道路。
阿拉伯语学习方法
阿拉伯语学习方法阿拉伯语实用的学习方法导语：众所周知，阿拉伯语主要是阿拉伯民族的一种重要语言，属于闪含语系闪语族。
能否较好的使用阿拉伯语已经成为中东、北非地区等地区的通行证，同时光荣的成为27个亚非国家以及4个国际组织的重要官方语言。
本文主要针对阿拉伯语语言以及学习方法做了简要分析。
一、关于阿拉伯语目前，大部分人均认为阿拉伯语的语法十分复杂，不是很容易掌握。
我们了解，我们所学习和应用的语言主要有两种：书面语和口头语。
学习语法的同时对其并为进行深入研究与了解，在进行书面表达时就会错误百出，使人无法进行正常阅读。
除此之外，阿拉伯国家以及埃及部分地区在教学课堂上，通常情况下是曾经在清真寺学习过的中国学生向阿拉伯教学的老师进行十分复杂的阿语语法进行讲解，由此可见，阿拉伯国家的人在没有精通语法的前提下仍然可以进行听、说、读与写等。
与此同时，能够较好的掌握动词变化以及语法规则的学生，往往在进行词组组成时漏洞百出，严重的还可能导致“失语症”现象出现。
举个众所戒指的例子：邯郸学步，其重要哲理其实与阿拉伯语学习是一样的。
为了学习别人走路不成，甚至还丢弃自己走路的方法，可谓“身心俱损”。
另外，对于从未接触过阿拉伯语的人群，特别是年龄在5岁左右的孩子，尽管他们从未接触过语法，但其语言却十分规范，语言十分流畅，并未出现语法错误等，追究其原因表明进行口头语表达时最重要的是自然，不需要刻意的去做，顺其自然较好。
在我国学生学习的清真寺，通常将阿拉伯语语法大部头均啃过且有些阿訇去沙特朝觐，不能够与阿拉伯人进行基本的交流沟通，仍然与哑巴没什么区别。
此外，这也并不非是说语法不够重要，重要的在于学习语法的.主要目的是什么以及怎样学以致用，且不能为了学习而学习，更不能起到事半功倍的效果。
由此可见，不同人群学习阿拉伯语的最原始、最完美的学习方法就是：所以所欲的说话，兴趣盎然的阅读，其中最重要的一点是不受语法的约束等。
这样一来，阿拉伯语的最大化作用才能够被发挥的淋漓尽致。
阿拉伯语入门(二)教学大纲
附表6：《阿拉伯语入门（二）》课程教学大纲课程代码：TB0533A 课程名称：阿拉伯语入门（二）英文名称：Basic Arabic 2课程类别：通识课先修课程：阿拉伯语入门（一）总学分/总学时：2/32 理论学时/实验学时：32适用专业: 大学英语提高班考核方式：考查一、课程简介：本课程是大学英语提高班学修课程。
课程内容包括基础语法、句型练习、基础阅读、课后习题等。
本课程采取以讲授法为主，演示法和练习法为辅的教学手段，掌握基础语法以及能够准确使用单词进行日常对话是课程教学内容的核心，知识结构包括基础语法、基本读写、日常用语等语言学知识。
通过本课程教学，学生可对简单的文章进行认读，具有基本日常常用口语表达能力。
二、课程目标1．掌握阿拉伯语音及基本读音规则；2．能够掌握基本动词变位规则；3．掌握一定数量的生词并进行日常对话；4. 掌握基本常用语法；5．培养语言交际能力，了解一定的跨文化言语交际知识。
三、教学内容与预期学习成效四、课程目标达成度评价1. 课程目标1的达成度，通过期平时成绩进行综合考评；2. 课程目标2、3、4、5的达成度，通过平时成绩（课堂表现、预习抽查、回答问题），期末考查进行综合考评；五、课程考核评价课程成绩包括四个部分，分别为平时出勤、课堂表现、课外作业、期末考试。
具体要求及成绩评定方法如下：1．平时出勤。
平时出勤采用“只扣分，不加分”的方法计算成绩，无故旷课1次，将在出勤总评成绩中扣除10分。
无故缺勤3次者，取消本门课程的考核资格，平时出勤成绩占总分10% 。
2．课堂表现。
课堂表现采用，“积极参与课堂活动，较好回答课堂问题，预习抽查表现良好”者加分，相反不好则扣分。
本部分占总分15% 。
3．课外作业。
课后作业主要有口头作业和笔头作业，1次未完成作业或完成质量较差者将在此项成绩中扣除2分。
本部分占总分15% 。
4．期末考试。
考试形式：考查，口语口试。
期末口语口试考试成绩占课程总成绩的60%。
阿拉伯语
文字
阿拉伯语阿拉伯文是一种音位文字，4世纪由闪米特语族西支的音节文字发展而来，自右而左横写。共有28 个辅音字母，除其中有3个可兼起元音作用外，无专作元音用的字母，可在字母上方、下方加符号表示，但这些符 号通常是省略，只在初级启蒙书中出现。阿语28个字母发音部位，很有动感，声音响亮。语音的特点是 ：（1） 喉音、顶音和咝音多。（2）有长元音和短元音的区别。（3）有叠音。（4）冠词的不同读法。特别是六个喉音 字母غ ع خ ح ا，另外有带“哨”音和“嘶”音的字母，如：ص س等，另有“大舌颤音”或称“弹舌音”的齿龈 颤音ر，发音时由于舌头在口腔多次快速弹动，将音发出，形成欢快悦耳的节奏。这个发音至今仍是阿拉伯妇女表 达心中喜悦的一种特有方式。其它字母也各有特色，发音都具有鲜明的表达特征。
基本信息
语言介绍 使用的国际组织
管理机构 语言代码
阿拉伯文书法字体阿拉伯语（）ةيبرع ةغل主要通行于西亚和北非地区，为下列22个国家和地区的官方语言： 沙特阿拉伯、也门、阿拉伯联合酋长国、阿曼、科威特、巴林、卡塔尔、伊拉克、叙利亚、约旦、黎巴嫩、巴勒 斯坦、埃及、苏丹、利比亚、突尼斯、毛里塔尼亚、阿尔及利亚、科摩罗、吉布提、索马里和摩洛哥。以阿拉伯 语作为母语的人数超过二亿六千万人。
阿拉伯语无线广播节目主要包括新闻和专题两大类。新闻类节目包括国内、国际重要新闻、时事评论、国内 地方新闻等；专题类节目包括《中国经贸》、《科教与卫生》、《友谊桥》、《中国穆斯林》、《听众信箱》、 《社会生活》、《听众园地》、《中国文化》、《在中国旅行》、《流行中国》、《音乐沙龙》、《中国乐器》、 《现代创作》、《学汉语》等。
学习阿拉伯语的人都知道，有一本大型阿语词典就被称为《阿拉伯人之舌》。阿语没有元音字母，元音是通 过给辅音字母标符号称为“动符”的方法体现。顾名思义，阿语是一种充满活力，富有动感的语言。学习时抓住 这一特点，不断进行大量口腔运动。
新编阿拉伯语
新编阿拉伯语介绍阿拉伯语是世界上最广泛使用的语言之一，也是伊斯兰教的圣经古兰经所使用的语言。
阿拉伯语在阿拉伯世界和北非地区被作为官方语言广泛使用，约有2.62亿人使用阿拉伯语作为母语。
随着全球化进程的加速，越来越多的人开始学习阿拉伯语，以便更好地了解阿拉伯国家的文化和开展商务交流。
为了更好地满足学习者的需求，我们在原有的阿拉伯语基础上进行了新编。
本文将介绍新编阿拉伯语的学习方法和学习资源。
学习方法学习阿拉伯语需要一定的学习方法和技巧。
以下是一些学习阿拉伯语的常用方法：1.学习语音和发音：阿拉伯语的发音与其他语言有很大的差异，学习者要特别注意正确的发音和口腔位置。
2.学习基础词汇和语法：掌握基础的词汇和语法是学习阿拉伯语的基础。
学习者可以从简单的日常用语开始学习，例如问候语、购物用语等。
3.练习听力和口语：通过听力练习和口语交流，学习者可以提高对阿拉伯语的理解和口语表达能力。
建议参加语言交流班或与阿拉伯母语人士进行交流。
4.阅读文本和写作：通过阅读阿拉伯语文本和尝试写作，学习者可以提升阅读和写作能力。
可以选择阅读简单的新闻报道、故事书或者学习阿拉伯语的杂志。
5.使用学习资源：现在有很多在线学习资源可供选择，例如学习网站、阿拉伯语学习应用程序和在线论坛等。
学习者可以根据自己的需求选择适合自己的学习资源。
学习资源以下是一些常用的阿拉伯语学习资源：1.课本：可以选择一些权威的阿拉伯语教材，如《麦克阿拉伯语》等。
这些教材通常包含基础的词汇、语法和练习题，适合初学者使用。
2.在线课程：有许多在线学习平台提供阿拉伯语课程，例如Coursera、Udemy等。
这些课程通常由专业的阿拉伯语教师教授，包含听力、口语、阅读和写作等内容。
3.语言交流班：可以参加当地的阿拉伯语语言交流班，与母语人士进行实时交流和练习，提高口语和听力能力。
4.手机应用程序：有很多阿拉伯语学习应用程序可供选择，如Duolingo、Memrise等。
阿拉伯jeqt训练法
阿拉伯jeqt训练法（原创版）目录1.阿拉伯 jeqt 训练法简介2.阿拉伯 jeqt 训练法的特点3.阿拉伯 jeqt 训练法的实施步骤4.阿拉伯 jeqt 训练法的效果与应用正文【阿拉伯 jeqt 训练法简介】阿拉伯 jeqt 训练法，是一种针对阿拉伯语学习者的高效训练方法。
jeqt 是“Justice, Efficiency, Quality, Time”的缩写，意为“公正、效率、质量、时间”。
该训练法旨在帮助学习者在有限的时间内，通过科学的方法和技巧，提高阿拉伯语的听、说、读、写能力。
【阿拉伯 jeqt 训练法的特点】1.公正：训练法注重学习者的个体差异，因材施教，确保每位学习者都能得到公平的训练机会。
2.效率：通过优化学习资源和方法，提高学习效率，缩短学习时间。
3.质量：注重培养学习者的语言实际运用能力，提高阿拉伯语水平。
4.时间：合理安排学习时间，避免过度学习，确保学习者在有限的时间内取得最佳效果。
【阿拉伯 jeqt 训练法的实施步骤】1.制定个性化学习计划：根据学习者的实际水平、需求和时间安排，制定适合的学习计划。
2.精选学习资源：挑选高质量的教材、音频、视频等学习资源，确保学习内容的准确性和实用性。
3.采用多种教学方法：结合课堂讲解、互动讨论、实践练习等多种教学方法，提高学习者的参与度和兴趣。
4.定期评估与调整：对学习者的学习进度和效果进行定期评估，根据实际情况调整学习计划和方法。
【阿拉伯 jeqt 训练法的效果与应用】阿拉伯 jeqt 训练法在实际应用中取得了显著的效果，许多学习者通过该方法在短时间内提高了阿拉伯语水平。
该训练法不仅适用于个人学习者，还可以在阿拉伯语培训机构、学校等场合推广应用。
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自己的随笔中。木 到了高级学习阶段，就可以把自己的定向由 社会生活提升至经贸往来.人生的诀窍就是经营 自己的长处，既然你喜欢经贸，那就专注追求， 把自己造就成既有扎实阿拉伯语基础又懂经贸 翻译的复合型人才。企业就是想要有一技之长的 实用型人才，想要有交际能力的办事翻译。
经贸是一门学问，是一套业务，有专门术语。 先从简单的名片、请柬及表格入手，学着读写普 通行政函件，逐步转入商业询盘、报盘及还盘的 电子邮件，然后学习各种劳务合同和工程承包文 件，自学难度较大。在学生预习的基础上，老师 的点悟如同四两拨千斤，朦胧之处柳暗花明。
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自己的随笔中。木 在翻译时，只要把原文的句子成分拆开，按译文 的成分程序输入进去，就可得到一个基本正确的 陈述句译文。大家说，这叫“程序转换翻译法”。
语法分析学习法有助于学生把要说出的词 语按照既定的程序调整为一条直线，从而有条不 紊地表达。通过对众多类似句子的分析，学生就 可把相同句子的形象思维提高到抽象思维，从而 可 以 灵活 迁移 ，触 类旁 通 。 ***************************************** ********************************
（3）限时连续提问，个人或小组就熟悉的 题目限时三分钟提出二十五个内容有深度表达 有质量的问题，提高表达能力，训练思维能力。
（4）“死去活来”讨论会：几个同学就熟悉 的题材展开讨论。合作学习，相互促进。不要背 课文，而是运用课文中的词汇句型灵活表达自己 的想法。我们学课文，如同买建材学设计，然后 用来盖自己的房子。走进课文，闯出教材。这就 是人们常说的“死去活来”，即学用结合，学中 用，用中学，思维高度运转，享受思考的乐趣， 挖掘自己的潜力，潜力如同地下水。
（1）模仿录音：注意语音的轻重缓急和语 调的抑扬顿挫，体味阿语的节奏感、韵律美和表 述方式。然后口述听懂的内容，就会潜移默化。
（2）交流互动：学语言就要多言;. 语，力争
自己的随笔中。木
声音宏亮、口齿清楚。情景教学，模拟演练，学 生是主演，老师是导演。课上师生互动，课下同 学互动，个人自问自答，枯燥变为精彩。
常省略主语、没有形态变化，但字里行间容量很 大，可谓言简意赅。通过分析汉语句和阿语句语 法成分的构成，我们发现两种语言的表达形式和 成分面貌各不相同，却分别表达同一个意思。从 而，我们就可以理解人们常说的翻译技巧—— “得意忘形”和“貌离神合”，明白这两个成语 的另类解读。我们还会发现，汉语句和阿语动词 句中相似语法成分的排序有些相反，就明白人们 常说的“递向翻译”的含意。我们还会看到，阿 语动词句各成分的排列线条是：动词+主语+宾语 +若干各类状语（补语），句子拖个长尾巴。汉语 句各成分的排列线条是：主语+若干各类状语（补 语）+动词+宾语，句中的肚子很大。两种不同的 排列线条就是两种不同的句子模式，两种不同的 排列程序，可解读为两种不同的“电脑软件”。
(二)语法分析学习法：
在研读课文时，要剖析每个派生词的来历， 了解每个词组的构成，分析每个句子中各单词的 语法成分。对每个单词的“性、数、格、指”不 仅知其然，还要知其所以然，从而克服盲目性， 提高自觉性。
坚持语法分析法，有助于正确理解阿语句的 含意，有利于汉阿双语句式的对比，从而提高互 译的能力。阿语重形合，讲究形式主义。一个阿 语动词的内含丰富，它同时表示动作、时态、人 称、人数、性别、语态六个概念。汉;.语重意合，
谋职是学生的命脉。你有自己的职业生涯规 划吗？如果你不想走学术性的道路，那就选择应 用型的职业吧！如果你选择了经贸方向，由于学 制短，任务重，那就及早登上“直通车;. ”，走实
用性的捷径，运用：
（三）职业接轨交际法：既然选择了远方， 就要风雨兼程，带着梦想飞翔。职业接轨就是在 学好基础课（精读、泛读和语法）的同时，注重 “定向”学习。
阿拉伯语这个工具的单词和句子虽然无数， 其词法和句法就那么几条。初看有些复杂困难， 摸到规律了就觉得简单容易了。初学有点枯燥单 调，把规则“活化”了就觉得有趣好玩了。
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如何“活化”规则学得容易又有趣呢？夯实 基础，掌握方法，分级定向，互动共赢。首推：
（一）听说直接学习法：
在初级阶段，模仿为主。听说领先，精讲多 练。就是到了中级阶段和高级阶段，听说能力都 是重中之重。听是前提，说是表达。克服怕错怕 羞的心理障碍，从大声朗读入手，勇于听说，锻 炼口才，与人交流，敢说巧说。如下几种龙讲述熟悉 的故事，一人一两句，多人有条理并有声有色地 讲述一个完整的故事。看似是场好戏，寓学于乐， 即启迪思维，又练习听说。个人能力有限，与人 共赢才能成功。“三人行，必有我师。”合作伙伴 的多寡决定着成功的大小。
我们倡导听说领先，还要读写跟上，读说一 板一眼，书写迅速规范。经常练习“听写”是一 种重要的有效的方法，并会书法的手写体。
在中级阶段，重在训练自己在社会生活方面 的听说口译能力，即陪团参观游览、代购、就医、 送往迎来办手续，以及交谈有关中国和阿拉伯国 家基本常识的能力。这些广泛的社会生活内容， 基础课中有一部分，口语听力定向课中有一部 分。此外，还需学生课外自学口语书。一般的口 语书都是中阿对照，难度不大，并附有众多补充 词汇，通过自学为自己充电，使自己基本胜任一 般社会生活的口译。
我们的母语是汉语，阿拉伯语是大家未来谋 生的工具。
汉语如同“人”字的一撇，阿语就象“人” 字的一捺，互相支撑，才成为顶天立地的一个 “人”字，我们应把汉语和阿语视为“双母语”。
阿拉伯语的本质是什么呢？它不是纯知识 性的学科，也不是高端技术日新月异型的学科， 阿语是一门带着人文色彩、规则约定俗成、规律 性稳定的一种工具型学科。
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阿拉伯语是“先懂后读”的语言。书面文字 只写出辅音字母，只给读者 75%的意思，另外的 25%则要靠读者运用词法和句法知识;去. 正确判断
自己的随笔中。木 出来。语法是看不见摸不着但可分析出来的语言 的灵魂。到了中级阶段，语言知识学多了，就应 在继续提高听说能力基础上，逐步采用：