九年级物理教师的职业方案5篇范文

最新九年级物理教师的工作计划5篇九年级物理教材采用符合学生认知规律，由易到难，由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾物理知识结构的体系。

以下是九年级
物理教师的工作计划。

欢迎阅读。

教师工作计划（一）
一、基本情况：
九年级的两个班有85名学生。

从上学期末的物理考试结果来看，优秀学生少，差生多。

这使教学更加困难。

然后，作为一名教师，
我们应该看到学生积极的一面，采取有效的措施来提高全班的物理
教学效果。

因此，如何提高优生优育率和优生合格率是本课题研究
的一个重要课题。

二。

具体措施
1坚持以教学工作为核心，提高教学质量，把扎实开展课程改
革作为教学工作的重点；优化教学管理，让学生真正在游戏中找到
学习物理的乐趣。

帮助学生掌握物理的基本知识和技能。

认真学习
课程标准和考试指导书，了解本科教学计划的具体要求。

因为新教
材的灵活性增强了，难度降低了，实用性也更清晰了。

教师必须认
真领会其精神实质，对于每一项要求都要加以落实，既不能提出更
高的要求，也不能降低难度。

2注重教材体系建设，加强学生实践能力的培养。

新教材不仅
传授文化知识，更注重能力的培养。

教师应充分利用教材中的各种
实验，使学生逐一通过训练。

如果他们做不好，他们应该再做一次，直到他们精通为止。

欢迎5月份理化实验考试。

3.注重教学的多样性和灵活性，努力培养学生的思维能力。

教
学不能因循守旧，教学方法要经常更新。

在本期中，我将继续实践
双向沟通法，让受教育的学生更新学习观念，科学学习，拥有优秀
的学习方法。

4严格要求学生练习扎实的技能。

虽然学生逐渐认识到学习的
重要性，也会学习，热爱学习，但最终学生的自控能力不如成年人。

因此，在教学过程中，教师必须严格要求学生，不能放松对任何细
节的管理。

做到课前预习，课后复习，上课刻苦学习；每节课都要
有练习，防止学生不做作业，少做作业，禁止学生抄袭别人的作业；教育学生培养独立思考的能力，让每一个学生真正学会成为自己终
身的乐趣。

5认真对待每一次模拟考试，及时点评，及时反思，及时发现
缺失。

3.审核进度：
第一周：多彩的物质世界。

重点：质量和密度。

难点：1.根据
给定的设备想象材料的密度。

运动和力量。

可以根据参考物体判断
物体的运动，可以用比例尺测量长度，可以了解物体的惯性，可以
绘制力图和力图，了解两种力的平衡情况。

第二周：力与机械。

重点：重力、弹性和摩擦力。

难点：重力的绘制、计算及减摩方法。

第三周：压力和浮力。

这是本学期的重点和难点。

能够运用压力公
式和浮力公式进行计算，了解升压方法和浮沉条件。

只有通过知识
点的比较，多训练，才能更好的掌握。

第二，工作和机械。

掌握功、功率和机械效率的计算是本章的重点和难点。

第5周：1热和能量。

重点介绍比热容的计算。

能源的可持续发展，简单了解几种新能源。

第6周：电路，电流，电压，电阻。

重点介绍了串并联的特点及电流、电压、电阻的变化规律。

教师工作计划（二）
一、指导思想
以学校和年级组的工作计划为指导，以全面提高教学质量为宗旨，面向全体学生，注重每个学生的全面发展，激发学生的学习积
极性和兴趣爱好，帮助他们树立良好的学习成就感和自信心培养学
生的逻辑思维能力和计算能力。

二。

学生基本情况分析
这学期，我负责九年级三个班的物理教学。

根据上学期的期末
成绩和班级情况，每个班的学生都有不同的成绩。

尖子生少，学困
生多。

在课堂上，学生的学习积极性不高，灵活性不够。

这就要求
教师进一步改进教学方法和学生的学习方法，使学生成为学习的主人，开展探究性学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高
学习的积极性，培养良好的学习习惯和分析问题、解决问题的能力。

另外，高二学生对物理知识的掌握程度普遍不高。

在九年级，他们
必须进行一次全面复习。

内容多，时间紧。

对他们来说很难。

当务
之急是：第一次月考时间太紧，课程太多。

在赶上过程的同时，要
考虑学生的学习热情，处理好开头就是成功的一半！
三、教材分析
现行物理教材具有以下特点
1教材难度明显降低
教材只需“知其为何物”，而不必“知其为何物”；计算题明
显减少，难度也降低；教材更贴近素质教育的需要，知识体系趋于
完备。

学生的学习负担减轻了，但他们的知识面扩大了。

2强化物理实验教学功能。

现行教学大纲要求初中物理教学应
以观察和实验为基础。

教材中有较多的实验和实验练习。

感性知识
的积累有助于培养抽象逻辑思维能力，有助于学生养成尊重事实、
勤于做事、按科学办事的良好习惯。

四、具体措施
1坚持提前一周备课，编写实践教学计划。

2坚持同科备课，加强教师之间的联系，相互学习。

3.加强教学方法的研发，提供效率，挖掘潜力。

4教学要由浅入深，由浅入深，循序渐进，由点到面，循序渐进，
不断重复记忆加深印象。

5加强月考，注重教学效果。

6加强试题的收集和研究，了解和把握试题和命题的走向。

5长期目标
通过这一时期的教学，学生可以形成一定的身体素质，有意识
地利用物理知识解决生活中的物理问题，形成扎实的基本物理技能，为今后的高等物理学习打下良好的基础。

培养一批掌握科学学习方
法的物理人才。

不及格的学生很少。

形成良好的学风，养成良好的
物理学习习惯，形成和谐的师生关系，使学生在德、智、体各方面
得到发展
六、今后工作方向
面对新课程改革，教育对教师提出了更高的要求。

既要有精湛
的专业水平，又要有多样化的知识储备，以适应新课程实验改革的
需要。

为了不被时代淘汰，能够成为一名合格的教师，他们应该在
一个学期的基础上，利用课余时间，进一步学习有关新课改的理论
知识和最新的教育理念。

努力把学习渗透到工作的每一个环节，并
把它融入备课和讲课中。

把学习放在第一位。

只有不断学习，才能
充实自己，创新发展。

我将继续为成为一名适应时代发展的新型教
师而不懈努力。

教师工作计划（三）
一、教材分析
人民教育出版社九年级物理教材采用符合学生认知规律，由易
到难，由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾物理知识结构的体系。

这种安排既符合学生的认知规律，又保持了知识的结构。

教材以学生为学习主体，以学生为第一读者，按照学习心理规
律组织教材。

这本书由十章组成。

每章附有简介和照片。

介绍的文
字优美易读。

照片的选择具有典型性、启发性和趣味性，使学生在
学习时有一个清晰的概念。

本章分为几节，每节都有一些副标题，
帮助学生把握中心。

在专题介绍、知识介绍、归纳总结以及实验、
插图、习题等方面，安排了许多启发性问题，指出思路、引导思维、
激活思维。

许多板块还安排“思考与讨论”，提出一些值得思考和讨论的问题，以鼓励学生动脑筋，多说话。

2教学目标：
1知识和技能
A.了解分子运动理论的初步知识，了解内能、热容和比热容的概念。

了解电流、电压和电阻的概念，了解欧姆定律和电功率。

理解电磁学和电磁学之间的联系。

了解现代信息的发展、能源的利用和可持续发展。

2过程和方法
A.体验观察物理现象的过程，能够简单描述所观察物理现象的主要特征。

具有初步观察能力。

在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。

C.通过参加科学探究活动，学习制定简单的科学探究计划和实验方案，能够通过不同渠道收集信息，具有初步的信息收集能力。

D.通过参与科学探究活动，初步了解科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，具有初步的信息处理能力。

3.情感态度和价值观
A.能够保持对自然的好奇心，初步领略自然现象的美与和谐，亲近自然，热爱和谐生活。

渴望科学知识，愿意探索自然界和日常生活中的物理原理。

C.在解决问题的过程中有战胜困难的信心和决心，体会克服困难、解决身体问题的快乐。

3.具体措施：
1培养学生的学习兴趣，鼓励学生发现和提出问题，引导他们
学习适当的学习方法，为学生的终身学习打下良好的基础。

2重视科学探究教学，让学生体验探究过程，在探究过程中获
得知识，培养与他人合作的能力。

3.注意自学。

在教学过程中，我们应该帮助学生建立自己的知
识模型，而不是照搬知识。

学生在学习过程中发现问题是至关重要的。

4将现代信息技术应用于教学过程，引导学生进行深度学习。

5加强实践，规范培训。

能用所学的知识解决简单的实际问题。

教师工作计划（4）
新学期已经开始了。

为使新学期工作有序进行，使教学工作更
加科学合理，现将新学期个人教学计划如下
一、指导思想
加强现代教育理论研究，提高自身素质，转变教育观念，以教
育研究为指导，注重培养学生的创新精神和实践能力，深化课堂教
学改革，大力推进素质教育。

2教材分析
该教材具有以下明显特点：
1构建学生物理学习的起点
教材提供了大量的物理基础知识和实验研究，作为所有学生从
事物理学习的出发点，目的是使学生在所提供的学习情境中通过实验、探索和交流活动获得必要的基础发展。

2为学生提供真实、有趣、富有挑战性的学习材料
教材从学生的实际出发，用自己熟悉或感兴趣的问题情境来介
绍学习主题，并提供许多实用而有意义的问题进行物理探究。

3.为学生提供探索和交流的时间和空间
教材以学生现有的知识背景和活动经验为基础，提供大量的实验、思考和交流的机会，通过探索和交流，帮助学生整理知识，建
立符合个体认知特点的知识结构。

4展示物理知识的形成和应用过程
教材采用“提问-猜测-设计实验-分析数据-得出结论”的教学
模式，有利于学生更好地理解和应用物理，增强学好物理的信心。

三、教学措施
1根据学生的实际情况，创造性地使用教材，积极开发和利用
各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习资料。

2加强直观教学，充分利用教具、教具等多媒体教学手段，以
丰富学生感知和理解物体的方式，使他们更愿意接触生活学习物理，更好地理解物理。

3.注意学生的个体差异。

4加强对学生学习习惯的培养，主要培养学生的分析能力，有效实施差异化教学，使每个学生都能得到充分的发展。

四、时间表
3月12日至3月16日第1章第1、2、3、4、5节
3月19日-3月23日第2章和第3章
3月25日-3月29日第4、5、6章
4月1日至4月5日第7、8、9章
4月8日至4月12日第10、11、12章
4月15日-4月19日第13章和第14章
4月22日4月30日第15章第1、2、3、4、5、6节
5月8日-5月11日第16章第1、2、3、4、5节
5月14日5月18日第17章第1、2、3、4、5节
5月21日至6月11日，我们将补缺，迎接高考。

教师工作计划（5）
一、指导思想
在课程标准指导下，以教材为主线，以学生为主体，以提高学生学习兴趣为前提，着力实施“双基”，认真落实正规学校管理教学制度，全面提高教学质量。

第二，学习情境分析
这学期我教9（1）、9（2）和2节物理课。

两个班的水平基本
相同，但在学生的学习态度、组织纪律、学习能力和水平、学习习
惯等方面仍存在一定的差异。

应采取不同的教学方法和方法，因材
施教，因材施教。

3.学科教学内容
本学期高三物理教学内容为九年级一册，具体内容如下：
第十二章：温度和物质状态的变化。

第十三章内能与热机。

第14章了解电路。

第15章“探索电路”。

第16章当前工作和电力。

第十七章从指南针到磁悬浮列车。

第18章“电从何而来”第20章“能源、材料和社会”。

目标和任务
1通过教育教学，培养学生学习物理的兴趣，启发学生的思维，培养学生学习物理的积极性和主动性，使学生能够自觉地进入物理
世界。

2加强物理观察实验教学，培养学生的观察能力和实践能力。

在教学中，教师应多做示范性实验，实施学生实验，鼓励学生课后
做一些观察性实验。

3.突出应用物理知识的教学，物理教学要“从生活到物理”，
树立知识与应用并重的观念，“从物理到社会”，注重培养学生应
用物理知识解决简单实际问题的能力。

4教书育人，全面提高教学质量。

五、具体措施
1认真学习物理课程标准，研读教材和参考资料，准确掌握每
一节的知识点。

2严格执行常规教学制度。

认真备课，写好教案，提前做好课
堂教学实验，不打空战。

3.安排适当的作业，每节课都要练习，杜绝学生不做作业、少
做作业、抄袭作业的现象，教育学生形成独立思考、独立解决问题
的良好习惯。

4加强对优秀学生和学习困难学生的引导，认真讲授自学课，
促进学生各层次均衡发展。

5积极参加校本教研活动，主动上课，本学期上课不少于15节。

积极参加教研活动，虚心向青年教师和有经验的教师学习，不断提
高自己的教学能力和水平。

6加强单元考试和月考的培训，加强中期末考试的复习和准备，做好试卷分析和评价。

7加强专业学习和知识培养，加强专业知识自学，多读好书，
了解一些前沿技术，为教学服务。

8加强师生与家长的联系与沟通，及时了解学生和家长对所教
科目的意见，不断改进教学工作。