2019-2020年四年级科学上册 运动与心跳教案 鄂教版

2019-2020年四年级科学上册运动与心跳教案鄂教版
一、教学目标：
1.知道脉搏与心跳的关系
2.了解血液循环器官的构成及循环过程
3.能通过模拟实验推测出脉搏与心跳的关系
二、教学准备：
教师准备：为每组学生准备用来制作简易听诊器的乳胶管和漏斗一套，模拟脉搏和心跳的气球、注射器、乳胶管，人体血管分布挂图等。

三、教学过程:
（一）导入
大家知道，我们运动时心跳和脉搏都会加快，究竟心跳与脉搏有怎样的关系？今天我们就来研究这个问题。

（二）学习新授
1.指导学生搜集自己运动前后脉搏和心跳的数据
（1）学生自己测量运动前的心跳和脉搏的次数。

（2）运动后由自己测量脉搏，同时请一位同学帮助测量心跳。

（3）指出：在使用制作好的听诊器时，乳胶管的一端放在耳朵上，漏斗则压在胸部的中央附近，也就是心脏的部位倾听。

（4）把以上测得的结果填写在书本中的表格里。

2.指导学生认识心跳与脉搏的关系
（1）比较上面测得的结果，你有什么发现？
（2）组织交流各自的发现。

（3）教师根据学生交流的结果作出概括，心跳和脉搏是一致的。

并提出研究的问题：这是什么原因呢？
（4）指导学生完成教材上的良个实验。

（5）组织学生讨论：橡皮球、注射器活塞、乳胶管模拟的是人体的什么器官？
（6）组织学生讨论交流：脉搏和心跳有什么关系？
3.指导学生阅读小资料
在指导阅读过程中，让学生明白以下5个问题：
（1）产生心跳的原因是什么？
（2）血液循环的大致过程是怎样的？
（3）脉搏产生的原因是什么？
（4）人体比较容易模拟到脉搏的地方在哪些部位？
（5）心脏跳动与脉搏跳动是怎样的关系？
（三）本课小结
1.心脏跳动与脉搏跳动是怎样的关系？
2.心脏和血管有什么作用？
（四）课外实践活动
1.介绍心跳与体育锻炼的关系。

2.要求学生继续坚持上课制定的锻炼计划，并要求测测自己在运动前后的心跳变化。

附送：
2019-2020年四年级科学上册运动前后 2教案鄂教版
一、教学目标：
1.能运用多种方法观察运动后身体变化的现象，并进行条理化的记录。

2.能根据自己的发现整理出可进行研究的问题。

3.知道我们的身体在运动前、运动中、运动后发生的变化。

4.关注运动、关注人体健康。

二、教学准备：
1.教师准备：学生校园运动的图片或录像，并为每组学生准备简易的听诊器。

2.学生准备：课前收集有关参加运动后身体变化的资料。

三、教学过程:
（一）导入新课
在学校里，我们经常做各种各样的运动，如做操、跑步、打球、做游戏…
我们的身体在运动前.运动中.运动后有哪些不同的感觉呢？
（二）新授
1.引导学生交流在运动前.运动中.运动后的体验。

（1）教师出示校园中常见的活动图片或录像，让学生说说自己在校园里经常参加哪些活动。

（2）教师根据学生的发言概括活动的意义并引入主题：在运动前.运动中.运动后有哪些感觉？
（3）教师出示教材主题图，指导学生交流运动后的多种感受。

（4）教师提出问题：“这些不同的感受说明了什么？”充分让学生发表不同的看法。

（5）根据学生的发言，教师作出正确的归纳：运动前后的感觉不同，说明我们的身体发生了变化。

2.讨论能用哪些方法观察运动后身体发生的变化。

（1）学生分组讨论
（2）小组交流讨论得出观察方法。

（3）教师根据学生交流的方法做小结。

（4）教师强调指出：只运用我们的感官来观察可能不准确，不全面，往往需要借助一些工具或仪器来观察才能更全面.更准确地获得身体的变化情况。

3.组织学生体验。

（1）组织学生在室内或室外进行一些活动量较大的活动，并强调有关安全。

（2）学生运用上一项活动中交流的方法，相互观察运动后身体发生的变化作好记录。

项目运动前运动后
呼吸频率平缓.匀速急促.加快
心跳（次/分）75次左右80次以上
脉搏（次/分）75次左右80次以上
（3）学生交流
（4）教师小结
4.交流记录中的发现，整理可进一步研究的问题。

（1）学生交流
（2）教师整理归类。

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