五年级上册数学教学设计 3.1 长方体的认识 青岛版(五四学制)

五年级上册数学教学设计 3.1 长方体的认识青岛版（五四学制）
一、教学目标
1.了解长方体的定义和特点；
2.掌握长方体的长、宽、高的测量方法；
3.通过实际测量和绘制，深入理解长方体的构成和体积计算方法。

二、教学内容
1.长方体的定义和特点；
2.长方体的长、宽、高的测量方法；
3.长方体的构成和体积计算方法。

三、教学过程设计
1. 导入（5分钟）
教师提出一个问题：“小明最近在装修自己的房间，他想知道墙壁需要多少油漆，你们有什么办法帮助他计算？”引导学生思考，逐渐过渡到本节课的主题——
长方体的认识和体积计算。

2. 认识长方体（10分钟）
教师展示长方体实物，让学生观察，发现长方体的特点：6个面都是矩形，相
对的面互相平行，相邻面互相垂直。

引导学生读出长方体的三个尺寸：长、宽、高，并解释它们的含义。

3. 探究长方体的测量方法（20分钟）
教师给出几个长方体实物，让学生自己用卷尺或直尺测量它们的长、宽、高，
然后将测量结果互相交流、比较，找到测量中需要注意的问题。

引导学生总结掌握
准确测量长方体的长、宽、高的方法，并通过练习巩固。

4. 规律探究（15分钟）
教师写出3个长方体的长、宽、高，引导学生用这些数字拼凑出所有可能的长
方体，让学生通过设计、制作、拼凑实物体验和发现构成长方体的规律。

然后引导
学生结合公式计算长方体的体积，并将体积归纳总结。

5. 运用实际（10分钟）
教师出示一张房间的图纸，并给出长方体的长、宽、高，让学生计算房间所需
的油漆数量，满足课前提出的问题。

引导学生将体积的概念和计算方法运用到实际
生活中。

6. 总结（5分钟）
教师带领学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点，吸取教训。

引导学生思考：为什么长方体的体积公式是 V = lwh？如何理解这个公式？
四、课堂反馈
教师可以通过口头提问、黑板练习等方式，检查学生对课程内容的掌握情况，对需要加强的内容进行重复强化。

五、课后作业
1.完成课堂练习；
2.自己找一些长方体实物测量，将测量结果写在笔记本上，并总结测量经验；
3.完成教师布置的作业。