《诗词曲五首——白雪歌送武判官归京》教案-语文九年级下册
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《白雪歌送武判官归京》的结尾是“山回路转不见君，雪上空留马行处。”
明确：两首诗的结尾都是作者依依不舍地望着故友的身影逐渐消失不见，从而表达了对友人分离的留恋。
小结
全诗共18句，以“雪”为线索。全诗以写雪景衬托送别，又在送别中写雪景，表达了作者真挚而复杂的感情——对北国风景之赞叹，对灿烂春光的憧憬，对别友之惆怅，对故乡之思念——全部寄托在了这壮丽的雪景中。堪称盛世大唐边塞诗的压卷之作。
难点分析
能领略诗情画意，感受其意境美；并提高自身的想象力和对古文化的涵养。对于学生有一定的难度。
教学方法
1.反复吟诵，联想品味。通过抓取奇特的景物描写及丰富的想象进入诗歌的意境，能在品析中去感悟诗歌独特的语言美、意境美。
2、鼓励个体感悟、小组合作。
3、激发情感，发挥想象，培养学生的审美体验和审美情趣。学习作者面对艰苦的生活环境而表现出的乐观昂扬的英雄气概。
三、读中提升—悟情感
在这奇冷的冰雪天气里送别友人，本应该是一件凄凉悲伤之事，然而作者却借助对边塞雄奇瑰丽景色的描绘，将戍边将士之别衬托得雄浑悲壮。边塞雪景在诗人的笔下也是如此的雄奇、壮丽。这是为什么？
写作背景资料中这样写道:唐天宝年间，李唐王朝国力强大，不断拓展疆域，因而在边境与西北少数民族不断发生战争。许多热血青年投身塞外，立志报国。同时有若干仕途失意的文人把立功塞外视为求取功名的新途径。岑参就是其中的一位。他怀着建功立业的志向，两度出塞，前后在边疆军队中生活了六年。他曾在诗中写到:“功名只向马上取，真是丈夫一英雄。”
学科
语文
年级/册
九年级（下）
教材版本
人教版
课题名称
第六单元 24《白雪歌送武判官归京》
教学目标
学习《白雪歌送武判官归京》中面对艰苦生活环境表现出昂扬乐观的英雄气概。
重难点分析
重点分析
在朗读中体会诗歌的情感美等特点。能通过抓取奇特的景物描写及丰富的想象进入诗歌的意境，体会诗情。能在品析中去感悟诗歌独特的语言美、意境美。能通过对诗句的品读，领悟作者复杂的思想感情。有一定的难度。
2、听读课文。听准字音，把握节奏
3、齐读课文。初步体会作者感情
二、读中品味——赏意境
1）本诗以“雪”为线索，“雪”共出现四次，依次组成了四个画面，请同学们找出相应的句子，并作赏析！
赏析技巧：从关键词、修辞、内容、背景、情感等方面品析诗句。
句式：我欣赏“_______， _______ 。”它的意思是_______，喜欢的原因_______。
C、轮台东门送君去，去时雪满天山路。
明确：从辕门一直送到轮台东门，表现了诗人对朋友的依依不舍。“雪满天山路”既表现出了风雪之猛，路之难行，又传达出了诗人对朋友的关切、担忧。（ 画面三：雪满天山图）
D、山回路转不见君，雪上空留马行处。
明确：写与朋友的告别，着力表现诗人伫立远望的情形，“不见”和一个“。（画面四：雪中送友图）
教学环节
教学过程
导入
唐代诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》内涵丰富宽广，意境鲜明独特，具有极强的艺术感染力，堪称盛世大唐边塞诗的压卷之作。今天，就请同学们和老师一起欣赏这篇佳作。
知识讲解
（难点突破）
一、读中感悟——知文意
1、解题《白雪歌送武判官归京》
明确：“白雪歌”即“白雪之歌”“送武判官归京”题目点明本诗是一首歌行体雪中送别诗。
A、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
明确：一个“忽”字，不仅表现了边塞气象变化的神奇，而且传达出诗人赏雪时的惊喜心情。比喻修辞的运用，既清新贴切的写出了边塞特有的奇异风光，又表现了诗人开阔的胸襟。（画面一：八月飞雪图）
B、纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
明确：酒宴散后，送客出辕门。一个“暮”字，点明时间是在傍晚，“纷纷”极言雪大，“冻不翻”极言天寒。（画面二：辕门暮雪图）
明确：因为作者有理想、有追求，热爱生活。诗人所处的时代，正值大唐盛世，国家的强盛自然给人一种昂扬向上的力量。所以在这首诗中我们看到的更多是诗人乐观向上的情怀。
课堂练习
（难点巩固）
体会《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《白雪歌送武判官归京》的异曲同工之妙。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》结尾是“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”
明确：两首诗的结尾都是作者依依不舍地望着故友的身影逐渐消失不见，从而表达了对友人分离的留恋。
小结
全诗共18句，以“雪”为线索。全诗以写雪景衬托送别，又在送别中写雪景，表达了作者真挚而复杂的感情——对北国风景之赞叹，对灿烂春光的憧憬，对别友之惆怅，对故乡之思念——全部寄托在了这壮丽的雪景中。堪称盛世大唐边塞诗的压卷之作。
难点分析
能领略诗情画意，感受其意境美；并提高自身的想象力和对古文化的涵养。对于学生有一定的难度。
教学方法
1.反复吟诵，联想品味。通过抓取奇特的景物描写及丰富的想象进入诗歌的意境，能在品析中去感悟诗歌独特的语言美、意境美。
2、鼓励个体感悟、小组合作。
3、激发情感，发挥想象，培养学生的审美体验和审美情趣。学习作者面对艰苦的生活环境而表现出的乐观昂扬的英雄气概。
三、读中提升—悟情感
在这奇冷的冰雪天气里送别友人，本应该是一件凄凉悲伤之事，然而作者却借助对边塞雄奇瑰丽景色的描绘，将戍边将士之别衬托得雄浑悲壮。边塞雪景在诗人的笔下也是如此的雄奇、壮丽。这是为什么？
写作背景资料中这样写道:唐天宝年间，李唐王朝国力强大，不断拓展疆域，因而在边境与西北少数民族不断发生战争。许多热血青年投身塞外，立志报国。同时有若干仕途失意的文人把立功塞外视为求取功名的新途径。岑参就是其中的一位。他怀着建功立业的志向，两度出塞，前后在边疆军队中生活了六年。他曾在诗中写到:“功名只向马上取，真是丈夫一英雄。”
学科
语文
年级/册
九年级（下）
教材版本
人教版
课题名称
第六单元 24《白雪歌送武判官归京》
教学目标
学习《白雪歌送武判官归京》中面对艰苦生活环境表现出昂扬乐观的英雄气概。
重难点分析
重点分析
在朗读中体会诗歌的情感美等特点。能通过抓取奇特的景物描写及丰富的想象进入诗歌的意境，体会诗情。能在品析中去感悟诗歌独特的语言美、意境美。能通过对诗句的品读，领悟作者复杂的思想感情。有一定的难度。
2、听读课文。听准字音，把握节奏
3、齐读课文。初步体会作者感情
二、读中品味——赏意境
1）本诗以“雪”为线索，“雪”共出现四次，依次组成了四个画面，请同学们找出相应的句子，并作赏析！
赏析技巧：从关键词、修辞、内容、背景、情感等方面品析诗句。
句式：我欣赏“_______， _______ 。”它的意思是_______，喜欢的原因_______。
C、轮台东门送君去，去时雪满天山路。
明确：从辕门一直送到轮台东门，表现了诗人对朋友的依依不舍。“雪满天山路”既表现出了风雪之猛，路之难行，又传达出了诗人对朋友的关切、担忧。（ 画面三：雪满天山图）
D、山回路转不见君，雪上空留马行处。
明确：写与朋友的告别，着力表现诗人伫立远望的情形，“不见”和一个“。（画面四：雪中送友图）
教学环节
教学过程
导入
唐代诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》内涵丰富宽广，意境鲜明独特，具有极强的艺术感染力，堪称盛世大唐边塞诗的压卷之作。今天，就请同学们和老师一起欣赏这篇佳作。
知识讲解
（难点突破）
一、读中感悟——知文意
1、解题《白雪歌送武判官归京》
明确：“白雪歌”即“白雪之歌”“送武判官归京”题目点明本诗是一首歌行体雪中送别诗。
A、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
明确：一个“忽”字，不仅表现了边塞气象变化的神奇，而且传达出诗人赏雪时的惊喜心情。比喻修辞的运用，既清新贴切的写出了边塞特有的奇异风光，又表现了诗人开阔的胸襟。（画面一：八月飞雪图）
B、纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
明确：酒宴散后，送客出辕门。一个“暮”字，点明时间是在傍晚，“纷纷”极言雪大，“冻不翻”极言天寒。（画面二：辕门暮雪图）
明确：因为作者有理想、有追求，热爱生活。诗人所处的时代，正值大唐盛世，国家的强盛自然给人一种昂扬向上的力量。所以在这首诗中我们看到的更多是诗人乐观向上的情怀。
课堂练习
（难点巩固）
体会《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《白雪歌送武判官归京》的异曲同工之妙。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》结尾是“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”