江苏小学三年级第3单元第4课_卡罗纳
鲁教版三年级下册语文《卡罗纳》优质教案范文通用
鲁教版三年级下册语文《卡罗纳》优质教案范文通用一、教学内容本节课选自鲁教版三年级下册语文教材，具体章节为《卡罗纳》。
详细内容包括：理解故事情节，把握主要人物形象；学习生词、短语，并能熟练运用；体会作者传达的友情、互助等美好情感。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生词、短语，并能熟练运用到实际语境中。
2. 通过对故事情节的分析，培养学生关爱他人、珍惜友谊的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的人物形象，体会作者传达的美好情感。
教学重点：掌握本课的生词、短语，并能熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一张卡罗纳的图片，引发学生对故事的好奇心，进而导入新课。
a. 学生观察图片，自由发言，谈谈对图片的初步印象。
b. 教师简要介绍卡罗纳，激发学生的学习兴趣。
2. 初读课文：让学生自由朗读课文，了解故事大意。
a. 学生自由朗读课文，注意生字词的读音。
b. 教师提问，检查学生的阅读效果。
3. 精讲课文：分析故事情节，学习生词、短语，体会人物形象。
a. 教师带领学生分析故事情节，理解卡罗纳与朋友们的互助、关爱。
b. 学习生词、短语，并让学生造句，巩固记忆。
c. 体会作者传达的美好情感，引导学生关爱他人，珍惜友谊。
4. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成课后练习。
a. 根据课文内容填空，巩固生词、短语。
b. 简答题，检测学生对课文的理解。
六、板书设计1. 课题：《卡罗纳》2. 主要人物：卡罗纳、朋友们3. 生词、短语：关爱、互助、友谊、珍贵等七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，用自己的话复述故事。
b. 造句，运用本课的生词、短语。
2. 答案：a. 学生复述故事，教师给予评价。
b. 学生完成造句，教师批改并给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织学生进行小组讨论，谈谈自己在生活中关爱他人、珍惜友谊的经历。
【优质】语文鲁教版(五四制)小学三年级下册《卡罗纳》爱的教育简介
《爱的教育》简介《爱的教育》是意大利作家亚米契斯在1886年写的一部儿童小说。
这是一本日记体的小说，以一个四年级男孩安利柯的眼光，从4年级10月份开学的第一天，一直写到第二年7月份。
记载了小学生安利柯九个月的四年级生活。
爱是整篇小说的主旨，就在最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑。
整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。
全书共100篇文章，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的每月例话。
自1886年该书诞生到1904年的短短20年里，就印刷了300多版。
100年来，始终畅销不衰，并且多次被改编成动画片、电影、连环画、影响遍布全世界。
《爱的教育》是一部极富感染力的儿童小说，它通过一个小学四年级学生写的日记，抒发了人类最伟大的感情——爱。
本书讲述了无数个发生在学校和生活中的小故事，它告诉我们的小读者：一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。
书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。
教孩子学会为人处世，学会爱，成为一个有勇气、充满活力、正直的人、一个敢于承担责任和义务的人。
《爱的教育》（原名为《心》）是意大利著名作家亚米契斯的一部取材于儿童生活的作品，最早发表于1886年，自此以后一直畅销不衰。
目前已有一百多种文字的译本，多次被改编为动画片、电影和连环画，成为一部最富爱心及教育性的读物，是世界公认的文学名著。
《爱的教育》一书是以一个意大利三年级的小学生的日记形式为主的小说，共一百篇文章，记述了主人公安利柯在三年级这一学年里在校内外的所见、所闻和所感，其间还包括父母为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章，以及老师在课堂上宣读的一个个感人肺腑的每月故事。
最新鲁教版(五四制)小学语文三年级下册《卡罗纳》：作者简介(精品)
作者简介
艾德蒙多·德·亚米契斯，意大利因佩里亚人，著名儿童文学作家。
亚米契斯少年时于都灵就学，十五岁加入摩德纳军事学院，开始了他的军旅生涯。
亚米契斯的著名作品有《爱的教育》，是一部日记体小说，情感丰富且文笔优美。
全书共一百篇文章，主要由三部分构成：意大利四年级小学生安利柯的十个月日记；他的父母在他日记本上写的劝诫、启发性的文章；以及老师在课堂上宣读的十则小故事，其中《少年笔耕》（《小抄写员》）、《寻母三千里》等篇目尤为知名。
《小抄写员》被选入北京师范大学版、人教版六年级语文教材中；《卡罗纳》（原题为《卡罗纳的母亲》）被选入人教版四年级上册、语文S版五年级上册教材中；《吵架》被选入人教版三年级语文教材中。
1。
三年级下语文课件-卡罗纳-鲁教版
3、当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时， 突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭起来。
返回
当神情恍惚、面容憔悴的卡 罗纳走进学校时，同学们“都屏 息凝神地望着他” 。 当卡罗纳看到书中的母子插 图号啕大哭时，同桌的“我”也 伸出了热情的手，低声地劝慰他。 放学时，同学们都“围在他身边， 谁都没有说话，只用关切的目光 默默地看着他”。
返回
注意力高度集中
目不转睛
来接“我”的母亲，因担心勾起卡罗纳的回 忆而将“我”推开，目不转睛地望着他。
看着悲哀的卡罗纳，“我”恍然大悟， “拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去”。
继续
•
卡罗纳失去了每天接送他上下学的 妈妈，失去了不断鼓励他的妈妈，失去 了以他为傲的妈妈，他深深地陷入了无 比的哀伤中，身边的人都深切地感受到 了他的伤心。他们，都用各自不同的方 式，默默关爱着卡罗纳。他们的关爱隐 藏在平凡的一句话中，一个动作中，甚 至是一个眼神里。
一言一行总关情
返回
你从大家的言行中受到什么启发？ 同学们，确实关爱他人是一种美德， 她能给人以春天般的温暖，她能融化一颗 冰冷的心。在生活中，每个人都会遇到这 样或那样的不幸，都会需要亲人、朋友的 关爱，可是爱是一种能力，怎样去爱，需 要我们学习。可以说，这篇课文记录的不 仅是关爱同学的过程，也是“我”学习爱的 过程。所以说爱是一种能力，我们大家一 ──定──要──学会爱。
齐读： 关爱他人是一种美德，她能给 人以春天般的温暖，她能融化一颗 冰冷的心。我们相信，卡罗纳在这 么多爱的笼罩下，心头的悲伤会渐 渐消退的。 爱，让人间充满温馨。
爱的奉献
4、当“我”跑过来扑进母亲的怀抱时，她为什么把“我”
推开呢？“目不转睛”什么意思？你从母亲的“目不 转 睛”里读懂了什么？“我”恍然大悟了什么？你从哪 里 读出来的？
《卡罗纳》课文
课文中卡罗纳的悲伤情绪以及同学们对他的关 心和慰问，有助于学生理解情感、表达情感， 并学会关注他人的情感状态。
传递友善与关怀
卡罗纳在同学们的关心和帮助下逐渐走出悲伤 ，课文传递了友善与关怀的重要性，鼓励学生 培养互相关爱的品质。
拓展相关主题的活动
举办以“友爱与关怀”为主题的班级活动
01
方向4
从课文中提炼出对友谊、悲伤和成 长的理解。
分组讨论及分享
分组1
探讨卡罗纳的情感变化和他的应对方式。
分组2
分析卡罗纳的同学、老师和校长对他的情感支持 和他的反应。
分组3
探讨失去母亲对卡罗纳的生活和学业的影响。
分组讨论及分享
分组4：从课文中提炼出对友谊、悲伤和成长的理解。
在每个小组中，学生们可以分享自己的看法和理解，互相交流和补充，以形成对课文的更全面的理解。同时，教师可以在每个 小组中巡回指导，给予学生必要的帮助和引导。最后，每个小组可以选派一名代表来分享他们的讨论成果，其他小组可以进行 评价和补充。通过这种方式，学生们可以在互相交流和学习中更好地理解课文的主题和意义。
《我的老师》
讲述师生之间的情感纽带 以及老师对学生的影响， 强调了教育的力量和关爱 的重要性。
《朋友之间》
探讨友谊的本质，强调了 诚实、忠诚和互相支持的 重要性。
《家庭的力量》
讲述一个家庭在逆境中团 结一致的故事，强调了家 庭的重要性和亲情的力量 。
05
学生思考与讨论
针对课文提出的问题
问题1
卡罗纳是一个什么样的孩子？
内容与生活实际相连
文章所描述的卡罗纳的故事与小学生的日常生活息息相关，能够 引发同学们的思考和感悟。
情感与认知相互促进
2024年鲁教版三年级下册语文《卡罗纳》精彩教案范文通用
2024年鲁教版三年级下册语文《卡罗纳》精彩教案范文通用一、教学内容本课选自2024年鲁教版三年级下册语文教材，具体章节为第四单元《关爱他人》中的第二篇课文《卡罗纳》。
本文详细讲述了小男孩卡罗纳在成长过程中，通过关爱身边的朋友、同学和老师，传递出温暖与爱的故事。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生提取信息、理解课文、口语表达的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受关爱他人的重要性，激发学生关爱他人、传递正能量的情感。
三、教学难点与重点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
2. 教学难点：如何引导学生通过课文内容，感受到关爱他人的重要性，并付诸实践。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个发生在班级里的关爱他人的小故事，引发学生对关爱他人的思考，进而导入新课。
2. 自主学习：学生自读课文，边读边思考，提取课文中的生字词，并尝试理解课文内容。
3. 合作交流：学生分成小组，交流自主学习成果，共同讨论生字词的意思，并在小组内进行朗读比赛。
4. 课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，帮助学生理解课文，引导学生感受关爱他人的重要性。
5. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用课文中的生字词进行口语表达。
6. 随堂练习：学生根据教师提供的情景，运用所学生字词进行口语表达。
六、板书设计1. 课题：《卡罗纳》2. 生字词：关爱、朋友、同学、老师、温暖、传递、正能量等。
3. 课文结构：起因、经过、结果。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的生字词，写一篇关于关爱他人的小短文。
2. 课后反思及拓展延伸拓展延伸方面，可以让学生参加学校或社区组织的公益活动，将关爱他人的精神付诸实践，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
2024年鲁教版三年级下册语文《卡罗纳》教案范文通用
2024年鲁教版三年级下册语文《卡罗纳》教案范文通用一、教学内容本节课选自2024年鲁教版三年级下册语文教材第四单元《卡罗纳》章节。
详细内容包括：课文《卡罗纳》的阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，体会作者情感，学习人物描写方法。
二、教学目标1. 能够正确流利地朗读课文，理解课文内容，体会作者对卡罗纳的关爱。
2. 掌握本课生字词，并能运用到实际语境中。
3. 学习通过具体事例表现人物品质的写作方法，提高写作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会作者情感，学习人物描写方法。
教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，运用写作方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引发学生对关爱他人的思考，导入新课《卡罗纳》。
2. 课文朗读：让学生自主朗读课文，注意字音、语调、停顿等，教师进行示范和指导。
3. 生字词学习：讲解本课生字词，让学生读准字音，理解词语意思，学会运用。
4. 课文理解：通过问题引导，让学生理解课文内容，体会作者对卡罗纳的关爱。
5. 人物描写方法学习：分析课文中的人物描写，让学生了解通过具体事例表现人物品质的写作方法。
6. 随堂练习：让学生运用所学方法，进行课堂小练笔，描写一个自己关爱的人。
六、板书设计1. 课文《卡罗纳》2. 生字词：关爱、照顾、勇敢、善良等3. 课文结构：事件发展、情感变化、人物品质4. 写作方法：通过具体事例表现人物品质七、作业设计1. 作业题目：以《我关心的人》为题，写一篇短文，运用本节课学习的写作方法，描写一个你关心的人。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解程度，以及对写作方法的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中关心他人，助人为乐，将所学价值观付诸实践。
组织课后实践活动，让学生互相分享关爱他人的经历，提高人际交往能力。
鲁教版三年级下册语文《卡罗纳》教案范文通用
鲁教版三年级下册语文《卡罗纳》教案范文通用一、教学内容本节课选自鲁教版三年级下册语文教材，具体章节为《卡罗纳》。
详细内容包括：理解故事情节，掌握生字词，体会卡罗纳的乐观与勇敢；学习使用“因为……所以……”的句型，培养学生的逻辑思维能力。
二、教学目标1. 能够正确认读生字词，理解课文内容，体会卡罗纳的精神品质。
2. 学会使用“因为……所以……”的句型，提高语言表达能力。
3. 培养学生的阅读兴趣，引导他们学会关爱他人。
三、教学难点与重点重点：掌握生字词，理解课文内容，学习使用“因为……所以……”的句型。
难点：理解卡罗纳的乐观与勇敢，培养学生关爱他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引导学生关注身边的人，激发学生的关爱意识。
a. 讲述一个发生在班级里的关爱他人的小故事。
b. 学生分享自己关爱他人的经历。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解故事情节，找出生字词。
a. 学生阅读课文，边读边圈出生字词。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 课堂讲解：a. 教师带领学生学习生字词，掌握字音、字形、字义。
b. 分析课文内容，讲解“因为……所以……”的句型，引导学生运用到实际情境中。
4. 例题讲解：通过例题，巩固“因为……所以……”的句型。
a. 出示例题，学生尝试解答。
b. 教师讲解，分析解题思路。
5. 随堂练习：学生完成随堂练习，巩固所学知识。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调关爱他人的重要性。
六、板书设计1. 课题：《卡罗纳》2. 生字词：卡罗纳、乐观、勇敢、关爱等。
3. 句型：“因为……所以……”七、作业设计1. 作业题目：请你运用“因为……所以……”的句型，写一段话，描述你关爱他人的经历。
2. 答案示例：因为我看到同学小华摔倒了，所以我去扶他起来，并帮他拍去身上的灰尘。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生是否掌握了生字词和句型。
鲁教版三年级下册语文《卡罗纳》教案范文通用
鲁教版三年级下册语文《卡罗纳》教案范文通用一、教学内容本节课选自鲁教版三年级下册语文教材，具体内容为《卡罗纳》一文。
文章主要讲述了小男孩卡罗纳在成长过程中，通过自己的努力和坚持，克服困难，最终实现梦想的励志故事。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读和理解文章中的生词，掌握文章的主题和基本情节。
2. 技能目标：培养学生独立阅读、思考和分析问题的能力，提高学生的语言表达和写作技巧。
3. 情感目标：激发学生对生活的热爱，培养学生的自信心、勇敢面对困难的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解文章中卡罗纳克服困难的过程，感悟故事所传达的励志精神。
2. 教学重点：掌握文章中生词、短语，培养学生的阅读和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个关于勇敢面对困难的实践情景，引发学生的思考，进而引入本节课的主题。
2. 新课导入：让学生自读课文，找出文章中的生词，并尝试理解其意思。
3. 讲解生词：针对学生找出的生词，进行讲解，帮助学生正确理解和运用。
4. 课文解析：引导学生分析文章的情节，关注卡罗纳在克服困难过程中的心理变化，深入理解文章。
5. 例题讲解：针对文章中的难点，设计例题，进行详细讲解。
6. 随堂练习：让学生结合课文内容，完成随堂练习，巩固所学知识。
7. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己面对困难时的经历和感悟。
六、板书设计1. 文章《卡罗纳》2. 生词列表：卡罗纳、勇敢、坚持、克服、困难、梦想3. 重点句子：卡罗纳说：“我一定要学会骑车，实现我的梦想！”七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于自己克服困难的作文。
2. 答案：学生可根据自己的实际情况，描述一次克服困难的经历，注意运用课文中学到的词汇和表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
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【精编范文】《卡罗纳》课文赏读-推荐word版
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《卡罗纳》课文赏读
这篇课文同三年级下册教材中的《争吵》一样，都选自亚米契斯的《爱的教育》一书。
本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真
诚地理解他，热情地安慰她，默默地关爱他。
课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨
大悲痛和身边人对他的无限关爱这两方面展开来写。
文章语言生动，描写细腻，字里行间透露出对卡罗纳的爱，容易引起学生情感上的共鸣。
三年级下语文教案-28卡罗纳鲁教版
23. 卡罗纳教学目标：1、学会本课5个生字新词，理解叮咛、嘱咐、号啕大哭等重点词语的意思。
2、通过品读描写大家的言行，感受人与人之间的关爱。
3、指导有感情地朗读，在读中体会浓浓爱意。
教学过程：一、直接导入，揭示课题1. 平时你们都爱看些什么书？考考大家，在欧洲的意大利，这个古老而文明的国家，哪两本书是孩子们的必读书？2. （师介绍：一本是孩子们爱不释手的《木偶记》，一本就是风靡全球的《爱的教育》课件出示书的封面。
）3 小结：凡是读过这本书的人，都难以抗拒它的魅力。
今天，咱们学习的课文《卡罗纳》就来自这本书。
卡罗纳是个男孩，和我们一般大，看老师写他的名字。
二、整体感知，初识卡罗纳1、读一读这个故事，边读边想卡罗纳留给你的第一印象是什么呢？把故事读通，生字读准。
二、感受丧母之痛，体会母子之爱卡罗纳可怜极了！他一次又一次伤心地哭着。
快速读课文，画出描写卡罗纳哭的句子。
出示：1.他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。
2.卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。
3.卡罗纳突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。
带着下列问题，自由读这些句子。
（1）卡罗纳为什么哭？（2）你认为这是一种怎样的哭？为什么？（3）你能用朗读来表达他此时的内心感受吗？交流：预设一：他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。
1、卡罗纳眼睛都哭红了，他哭什么？（评价：因失去妈妈而哭。
因再也得不到母爱而哭。
……）2、你看，他哭得面容灰白，他哭得眼睛都红了，他哭得——，他哭得——3、你能用朗读表达此时内心的感受吗？指名读。
4、是呀，看到这样的卡罗纳，我的心里不由地泛起一阵同情和怜悯。
①怜悯是个生字，我们再来读一读这个词。
②让我们也带着同情和怜悯，再来读读这句话！预设二：卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。
1、卡罗纳走进教室，为什么放声大哭？（预设：因为他想起了往日的情景。
那时候，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。
小学语文三年级上册卡罗纳
《爱的教育》是意大利著名儿童文学家德·亚米 契斯的代表作，自问世以来被译成数百种文学和方 言，成为一代又一代读者，尤其是青少年读者爱不 释手的读物，也是我国家喻户晓的作品。作者埃得 蒙多·德·亚米契斯（1846－1908），是意大利民族 复兴运动时期的爱国志士，多次周游世界，人生阅 历丰富，是一个爱国主义和博爱主义者。我国最早 的《爱的教育》译本是1924年由上海开明书店出版 的，最新译本是2001年由浙江少年儿童出版社出版， 马默翻译的插图本。
自由朗读课文，要求 读准字音，读通课文。
我会读：
遭到 怜悯 叮咛 嘱咐 号啕大哭 无法形容 恍然大悟 目不转睛 痛痛快快 屏息凝神
默小读男课孩文卡，罗思纳考在：遭课遇文失讲去母亲的 了巨一大件不什幸么时事，？身边的人真诚地理解他，
热情地安慰她，默默地关爱他。
小组合作学习，研究探讨：画出表 现卡罗纳内心悲痛的句子和体现大家对 他关爱的句子，也可以画出令自己深受 感动的语句和段落，并在空白处写写自 己的理解、感受或疑问。
关爱他人是一种美德，她 能给人以春天般的温暖，她能 融化一颗冰冷的心。我们相信， 卡罗纳在这么多爱的笼罩下， 心头的悲伤会渐渐消退的。
爱，让人间充满温馨。
拓展练习（任选一题）：
A请您给卡罗纳写一封信，给他以春 天般的温暖，让他心头的悲伤早日消退。
B请您代表卡罗纳，写一封信给关爱 他的人(选取其中的一个) ，感谢他对卡 罗纳的无限关爱和帮助。
母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。
我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡 罗纳的手，和他一块儿回家去。
大家都真诚地理解他，热情地安慰她，默默地关爱他。
当可怜的卡罗纳来到了学校。我们又 是怎样对待失去母亲的同学卡罗纳的？
鲁教版三年级下册语文《卡罗纳》教案
鲁教版三年级下册语文《卡罗纳》教案一、背景介绍该教案针对三年级下册语文课程中的一篇阅读文章《卡罗纳》进行讲解。
这篇文章为学生们打开了广阔的想象空间，是一个充满诗意的童话故事。
通过本次教学，学生们将更好地理解这篇文章的中心思想，体会文章中的意境，进而培养学生们的想象力与阅读理解能力。
二、教学目标•了解这篇文章的结构、内容和中心思想；•理解课文中的生词、语法以及修辞手法；•能够感受文章中所呈现的意境和情感；•通过合作交流的方式，培养学生们的合作与沟通能力。
三、教学重点•理解课文中的生词、语法以及修辞手法；•能够感受文章中所呈现的意境和情感。
四、教学内容1.导入环节1.教师出示图片并引导学生想象图片中的情景，并就此与学生展开交流。
如：这是一片神奇的森林，森林里的小動物们都非常的友善，在这片神奇的森林中，有一只很特别的动物，有谁知道是什么动物呢？2.引导学生阅读并理解本篇文章的标题，并就此与学生展开交流。
如：请看这篇文章的名字，它叫《卡罗纳》，你们猜这篇文章讲了什么？它将给我们带来怎样的故事呢？2.讲解内容1.学习文章的语言文字教师可通过阅读文章一段或一句话，帮助学生们理解生词，课堂上一同解析语法与修辞手法，这样可以提高学生们的阅读技能，培养对语言的敏感度。
2.理解文章的中心思想通过教师提问和学生讨论的方式，帮助学生理解本篇文章的中心思想，引导学生思考：“我们从《卡罗纳》中学到了什么？”。
让学生认识到童话故事所表达的深刻意义背后，还有更多的价值和宝贵的教育之悟。
3.巩固练习1.分组阅读文章根据班级分组，要求每个小组进行各自的阅读，每组选择不同的文章段落进行阅读讨论，小组内需策划一个短暂的分享演讲，分享在自己组阅读过的部分中最为难懂的一处文章，对其进行解释。
2.小组合作完成小练习教师将小组分开，将不同的分析问题分配给不同小组，同时要求每个小组完成分配问题的练习，然后在小组内讨论，最后进行分享。
这样既能激发学生的合作意识和热情，又能调动传统的竞赛动力和互相学习的动力，有效帮助他们掌握知识和技能。
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千叮咛万嘱咐
恍然大悟
端详
巨大的不幸 关切的目光 号啕大哭 热情地对待 目不转睛 放声大哭
学习要求：
自读课文，要读通，读流利，特别
感动的地方多读几遍，想想文章主要写了
什么？
说一说：课文讲了一件什么事？ 卡罗纳失去母亲后，心情悲痛，身 边的人关心关爱他。
重生之祸国妖后 /html/11/11029/ 重生之祸国妖后 /wapbook-11029/
我的大姐大 /html/10/10815/ 我的大姐大 /wapbook-10815/
学习要求：
再读课文，划出面对母亲去世的
不幸，卡罗纳表现的句子。
1、他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他 自己也大病了一场似的。
猜猜她是谁？
把你从小养育大，冷暖饿饱都牵挂。 你有困难她忧虑，你有成绩她称夸。 人人都说她最亲，世上不能没有她。 每年五月十一日，送支康乃馨给她。
妈妈
我会读：
zāo yù liánmǐn bǐng xī níngshì
遭遇不幸
háotáo
怜悯
duānxiáng
屏息凝视
zhuǎnjīng
号啕大哭
fǔ
没去拉母亲的手，却拉起了卡罗纳的手，和他一块儿回家去。
爱
爱
爱是什么？ 爱是妈妈的抚摩， 给人以温暖； 爱是老师的叮咛， 给人以鼓励；
爱是同学的问候，
温暖我的心房； 爱是伸出热情的双手， 点燃生命的希望。
３.当卡罗纳回忆起以前和母亲一起的美好情景，放声大哭时
（ 老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！
但你要坚强！你的母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她 还生活在你的身边。孩子，你要坚强哟！”
）
４.当卡罗纳看到书中的母子插图号啕大哭时（ 老师暗示大家别管他，开始上课
。我本想跟他说几句话，但不知说什么才还，就把一只手放在他的肩上，脸贴在他 的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。”
５.放学时( 大家围在他身边，谁都没有说话，只是用关切的目光默默地看着他。 ) ６.当“我”跑过去扑进母亲怀抱时 ( ) 母亲把我推开，她目不转睛地望着卡罗纳。 我恍然大悟， ７.当“我”发现卡罗纳目光里充满无法形容的悲哀时(
端 详
dīngníng
目不 转 睛
zhǔ fù
俯下身来
huǎng
千 叮 咛 万嘱咐
wù
恍 然大悟
我的青春期 /html/8/8554/ 我的青春期 /wapbook-8554/
厉害 怜悯
遭遇不幸 屏息凝神
庄重严肃 俯下身来
思考
• 但卡罗纳又是幸福的，为什么？ • 大家是怎么做的？你从中受到了什么启发？
当卡罗纳……谁怎么做
１.当卡罗纳要来上学的前一天（老师就对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这
个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天就要来上课，孩子们，你们要庄重 严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！ ) ” ２.当面容灰白，非常伤心的卡罗纳走进学校时( 我心里不由得泛起一阵同情 和怜悯，大家都屏息 凝神。 ）
2、卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是
想起了往日的情景。那时候，母亲差不多每天都来 接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万 嘱咐。 3、卡罗纳翻开书，当他看到一副母亲拉着儿子的手 的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭 。 4、卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满 着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥 抱妈妈，我却再也不能了。”