教学心得体会3篇

教学心得体会3篇
教学心得体会3篇教学理论与教学实践是相辅相成、互为促进的。

下面是第一为大家带来的教学心得体会，期望可以帮忙大家。

教学心得体会范文1：美术教学感想作为一名美术老师工，虽说自己学习美术很多年，但真正面临中学校美术培训，就显得是那么的无措。

总是想问中学校美术培训是为了什么。

我不想说那些为提高审美才能、培育人文素养等冠冕堂皇的定义。

由于当你一天要面临上百个孩子教学时，那些文字性的东西就只能退居幕后。

一幅画颜色、构图都要讲形式美的多样统一，而当你面对一百多个小孩子时就能蹦出“你很棒”、“颜色很秀丽”等等没有意义的话。

作为一名在校的美术老师，有时候真想说一句学校美术课太受局限。

最重要的就是人数上的局限性。

最为一名新老师，我期望让每一个同学能受到关注，所以每一节美术课我都不曾停下过脚步。

自己被熬煎的很累，可是当看到有孩子趁着空挡开小差、胡乱画时，心中就只剩下崩溃。

唯一一点成就感就来源于孩子们在课下时对你的真情表露，这或许是一颗争着要放进你手中的彩纸，也可能是一幅孩子在家完成的作品。

每当孩子情愿与我共享时，我总是会对自己选择感到无悔。

我的美术教学选择就是让孩子感到欢快。

我认为美术作为学校培训的一部分，就是为培育一个
“全人”而设立的。

一个“全人”不是一个什么都知道的学识机器，而是一个性情进展完善的人。

而美术等艺术学科是学校培训中为培育同学成为一个性情进展完善的调整剂。

我们的学校美术培训不是美术技能的锻造厂，不能意味的把每一个同学培育成画匠。

所以在美术课上，我不以唯一的美术教学目标为指挥棒。

以孩子在课堂框架内的感受舒适度为目标，假设是一节内容使某些个孩子提不起绘画欲望时，我会选择让孩子在课堂上画自己喜欢的主题，尽情的抒发他自己的想法。

教学心得体会范文2：美术教学心得新美术课程标准要求在学习内容上转变专业化倾向，通过生动的教学活动，使学习内容变得鲜活充实，易于被同学把握。

在学校阶段，培育同学对颜色感受才能是一项重要的教学内容。

颜色学识属于美术基础学识的范畴，其中的对比与协调是较专业性的。

为上好江苏版美术教材第六册《颜色玩耍——对比与协调》一课，我便尝试综合美术，音乐、文学等多种艺术门类，让同学在自主探究、体验，感受中理解颜色对比与协调不仅仅存在于人民生活的衣食住行，在我们所熟识的音乐、文学作品中也是能表达的。

在玩耍中感知颜色：
上课开头时，老师出示同学熟识的三原色、三间色，接着让同学辨识：感知五彩缤纷的色相。

计“找伴侣”的玩
耍活动，先让同学在纸片上涂出自己喜欢的—种颜色，依据纸片上的颜色“找伴侣”。

如老师供应的红色，提问：哪些颜色与红色可以成为“伴侣”?把它找出来，贴到红色四周。

由此同学感知色相接近地颜色组成的协调色画面。

针对没有被选出的颜色，让同学说说不配成“伴侣的理由，老师引导同学明确常见的红色与绿色、橙色与蓝色等对比色。

(在此过程中，老师引导同学感受颜色对比与协调在视觉、心理感知上的区分，为下一步教学做好预备)。

于生活中查找颜色：老师整理同学的发言，揭示课题(课题的呈现要表达颜色的对比与协调)。

提问：颜色规律中的对比与协调在生活中有吗?与生活有怎样的关系?带领同学先在教室内找一找(教室环境布置，同学服装等方面的颜色搭配)，再让同学在自己所熟识的生活中找一找(学习、生活用品等)，由同学自己说一说找到的颜色对比与协调。

同学观赏一组生活中的图片(多媒体呈现)，老师引导同学感受在生活的衣、食、住、行等方面运用对比色与协调色能提高人民的生活品尝，获得颜色搭配所带来的美的享受。

同时，也可引导同学明确生活中颜色对比与协调的辨证关系。

听音乐中感受颜色：接下来老师与同学一起观赏一段乐曲，如民乐合奏曲《春江花月夜》，边听边指导同学感受音乐的节奏、旋律，让同学随着舒适漂亮音乐进入宁静凝思，然后在丰富内心体验基础上引导同学开放想象。

同学交流自己的独特感
受，老师提示：节奏舒缓、旋律漂亮流畅的音乐呈现的是一幅协调色的画面。

第二遍听赏的过程中伴随图片、配音解说一起进行，调动同学的.视，听等多种感官去领悟音乐与协调色的关系。

再观赏第二段乐曲，如民乐合奏曲《金蛇狂舞》，着重让同学感受乐曲中激越的锣鼓声所渲染的吵闹欢腾气氛。

老师用言语、身体语言促使同学跟随音乐一起动起来，同学体验着乐曲的旋律昴扬，热忱洋溢，感受着此时的颜色搭配所表达的猛烈对比。

(此过程扩大了音乐文化的视野，体验艺术的通感，获得美的享受，产生学习的兴趣和动力。

背诵古诗中领悟颜色：伴随着乐曲《金蛇狂舞》，老师发出“谁持彩练当空舞”的感慨，过渡到出示古诗让同学读，如古诗“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。

指导读出诗句的音律。

提问：读诗时联想到怎样的画面?你能感觉到哪些颜色?同学感知出绿的莲叶、青的碧水，红的荷花相互衬托对比。

分小组交流其它古诗中从时间和空间方面写景，富于诗情画意。

领悟诗人用饱蘸生活的彩笔，创新出多姿多色的诗篇，描绘出多彩的神韵，由栩栩如生的形象传达出情景交融的意境美。

教学心得体会范文3：一年即将过去，可以说紧赶劳碌而收获多多。

我仔细执行学校培训教学工作方案，转变思想，积极探究，改革教学，在连续推动我校自主——创新课堂教
学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进我的心，进入课堂
我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估培训价值观等多方面都提出了很多新的要求。

无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思考的问题，开学初学校组织的新课程标准及新教材培训学习，鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学年在新课程标准的指导培训教学改革跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展
我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学积极探究的数学学习环境，把同学在获得学识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。

我在教学《相遇应用题》以研究两个物体的运动状况，老师导演，同学表演，设计了从相距—缩短—交叉—相背两
物体之间的距离变化状况，感受相向运动中，随着时间和路程之间的数量关系。

一段小小的表演，如同吃了一盆八宝菜，各种养分成分都有了。

使同学的才智、才能、情感、信念水乳交融，心灵受到震撼，心理得到满足，同学成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学积极探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

常思考，常研究，常总结，以创新求进展，进一步转变培训观念，坚持以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新才能，以自主——创新课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进同学全面进展
我把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。

对同学的学习评价，既关注同学学识与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。

抓基础学识的把握，抓课堂作业的堂堂清，接受定性与定量相结合，定量接受等级制，定性接受评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么才能。

使评价结果有利于树立同学学习数学的自自信，提高同学学习数学的兴趣，促进同学的进展。

我是这样下评
语的：这几天我们学习了《数据的收集和整理》，权攀通过努力，能收集、记录、整理各种数据，在这方面是班里最好的。

但在语言表达方面有肯定的困难，希连续努力。

等级评定，优。

这个以定性为主的评语，是同学与老师的一次情感交流，同学获得成功的体验，树立了学好数学的自自信，也知道了哪些方面应当连续努力。

一份耕耘，一份收获。

教学工作苦乐相伴。

我本着勤学、善思、实干的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

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