教师专业发展规划ppt课件

2021/4/25
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二、个人发展目标
1、加强政治学习，提高师德素养，树立正确的价值观，具 有强烈的事业心和责任感，树立良好师德形象，在教育教学 的实践活动中时时处处严格要求自己，作学生的表率，尊重 学生，乐于奉献，使奉献和发展内化为自己的根本需求，作 学生的表率、教师的榜样。
2、加强学科专业理论学习，掌握学科教学的现代教育理论 ，改进教学方法。重视提高课堂教学的有效性，调整教学手 段和方式，扎实提高教学水平。
“年轻就是资本”，通过自身的不断实践，我想自己是可 以向“智慧性”教师和“科研性”教师前进的。现欲做自 己以下的成长发展规划：
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第一年（2010 -2011）明确自我发展目标， 实现角色转变
明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价 值观和责任意识。同时尽快适应工作环境，实现从学生 到教师的角色转变。
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以前总是很迷茫，不知自己往哪个方向前进，总觉得把两 个班的教学成绩拿出来就好。现在发现自己的想法太片面 了。其实很多东西都要自己去挖掘，自己去把握，自己去 巩固，自己去丰富的。很多东西虽然目前看起来离自己不 着边际，但自己真的有心学，是可以把自己与那些论文、 赛课衔接起来的。
在接下来的工作学习当中，希望自己能一步一个脚印，新版整理ppt
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熟练教师个人专业发展规划案例二
作者：马青 “问渠那得清如许，为有源头活水来。”做学 习型教师，不断更新教育理念、开拓创新；才能 掌握发展的主动，才能不断努力探索、充实自己 、超越自我。为了使自己能真正认识自我，充分 挖掘自身的潜力，促进自身发展，制定个人发展 五年规划。
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第三年（2012-2013）教学相长，教研并进，形成初 步自我教学特色 1.能基本熟练地教育教学技能，有一定的教学经验和 反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教 学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色。
2、时刻关注教育界的最新动向，通过各种信息传播 手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经 验，进一步加强教育理论学习，为成为研究教师打 下基础。
CASVE法 自我分析评价
六、规划评价
环境分析评价 发展目标评价
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发展措施评价
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新教师个人专业发展规划案例一
作者：刘晓君
光阴荏苒，时光飞逝，自己从大学毕业已近 半年了。由一个学生的角色转变为教师的角色， 自己已经慢慢适应了，有点进入状态了。因为是 新手，自己没有娴熟的教学技术，没有丰富的教 育理论知识，没有过很深的教学基本功。但自己 一直在努力地进步着。
教师专业发展规划
西南大学教育学部 王牧华
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一、案例分析
形式 特点
教 师
二、规划意义
内涵 意义
专 业
三、规划内容
自我分析 环境分析 目标定位
发
措施条件
展 规
四、规划实施
学习先进教育理论 把握专业发展方向 形成专业发展共同体
划
学思结合，教研并进 归零思考法
SWOT法
五、规划方法 PPDF法
1.加强理论学习，多阅读本专业的书籍，比如《小学 数学教学设计》《新世纪小学》《数学课程标准》以及 其他有关的书籍。每天至少抽空半小时的时间来丰富自 身的理论水平及时做好笔记和摘抄等等。
2.听课我觉得是自己进步最快的途径。要多听课，学 习他人的教学长处。
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3．课堂实践。课堂是教师实践的最好舞台，认认真真上好每节 课，同时也要积极争取上公开课的机会。在教学实践中努力 形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教改之路。
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一．个人发展总目标
通过自己的努力，使自己成为一名具有良好师德 素养的智慧型教师。能关爱每一名学生，尊重学生 ，为学生的发展提供指导；学科教学形成自己的独 立风格，能发挥学生的主动性，让学生在教师的指 导下学会学习；培养重学习、能研究、善反思的、 有良好品德素养的学生队伍，提高学校教育教学质 量和水平，促进学校和谐、长足发展。
2.在教育技能基本熟练的基础上，积极参与班级管理工作， 提高班级管理能力。
3.要给学生一桶水，自己必须要有一池水，也许一池水也是 不够的，因为学生对知识渴望是永无止境的。自己必须树立 终身学习的理念并付诸于实践。
4．动脑动笔。坚持把教学中的得与失写下来,坚持写教学案 例、教育叙事、教学随笔、教研论文等等，积极向报刊杂志 投稿，争取至少有一篇公开发表。
4．经常反思。教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因 素”。坚持反思可以总结实践，升华经验；也可以发现自身 的不足，渴求新知。
5 .坚持学习。教师的专业成长离不开学习，不学习就不能适应 教育改革的形势，就适应不了学生的内在需求，就驾驭不了 生成性的课堂。坚持钻研教材，阅读参考书，读专业报刊杂 志，学习各种文件。让学习成为一种内需。第一年，我需要 不断学习，扩大自己的知识面，从而使理论服务于实践，提 高自己的教学基本功。
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第二年（2011-2012）加强教育技能培养，提高班级管 理能力，强化自我修炼
1.学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研 究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分 析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教 学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”。
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最方案
1．树立终身学习的观念.通过学习提升师德修养，丰富知识 结构，增强理论底蕴。多听老教师和同行的课，积极向同教 研组前辈取经，吸取他人的长处，不断提高教学能力，努力 使自己的教学质量达到优良的水平。
2．勤于动笔，提高教育科研水平。课前积极钻研教材，做好 充分的备课工作，认真备好每一堂课，要做到备学生，备教 材，备课堂三面俱到。课后做好教学后记与教学反思把课堂 困惑和自己的收获都记录下来，为以后自己写论文撰写积累 材料。